Las Tecnologías Informáticas, un apoyo real en la enseñanza de las Matemáticas
Introducción:
En la formación de un joven integral, es
importante la continua actualización de los contenidos de
las disciplinas y de las tecnologías a utilizar. Las
investigaciones en el campo de la didáctica de las matemáticas, reflejan que los estudiantes
confrontan dificultades para la comprensión,
asimilación, interpretación y aplicación a
situaciones concretas, de conocimientos relativos a diferentes
tópicos de esta materia, la
cual constituye una disciplina
básica para las carreras universitarias, por tal
razón en el presente trabajo
queremos mostrar las ventajas que reportan el uso de las
tecnologías informáticas en la enseñanza de las
matemáticas.
En el siglo XIX, el matemático e inventor
británico Charles Babbage, elabora los principios de
la computadora
digital moderna y en 1946 sale al mundo la primera computadora,
pero no es hasta la década de los 60, en que las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
[ TICS] toman fuerza en la
educación
superior, con la aparición de software primeramente con un
uso prácticamente como herramienta de cálculo.
Este desarrollo se
hizo cada vez más creciente y ya en los años 80 se
crean los microordenadores, comúnmente conocidos como
PC.
Es precisamente en esta etapa cuando la revolución
de la informatización llega a toda la enseñanza
general, convirtiéndose en estos momentos los computadores
en un medio de enseñanza, llegando así la
década de los 90, y con ella la aparición de la 5ta
revolución de la información y las comunicaciones o
sea la aparición de la Red de redes [INTERNET] y de asistentes
matemáticos mas potentes capaces de programar, graficar,
calcular, modelar etc.
Las tecnologías informáticas juegan un
papel importantísimo en la enseñanza de las
matemáticas, puede compararse con la aparición de
la escritura hace
más de 40 siglos, cuando esta creó un soporte
externo de la memoria y
se convirtió en un campo de reflexión y de ideas.
Por lo tanto la escritura se convirtió en una tecnología que
contribuyó profundamente a una reorganización
mental y de modos de pensar de la sociedad, por
lo que podemos decir que el uso y la aplicación de las
nuevas
tecnologías a las matemáticas, ofrecen a los
profesores la oportunidad de crear ambientes de aprendizaje
enriquecidos para que los estudiantes perciban las
matemáticas como una ciencia
experimental y un proceso
exploratorio significativo dentro de su
formación.
Desde luego la aparición de asistentes
matemáticos como Derive, Matlab, Mathematica, Maple y otros, hacen pensar
en la imperiosa necesidad de transformar los actuales programas de
enseñanza- aprendizaje de las matemáticas, por lo
que se impone una necesaria revisión en tales métodos de
enseñanza. O sea no se puede seguir enseñando
matemáticas como se ha estado
haciendo, de una forma tradicionalista, donde el rol fundamental
lo juega el profesor
adoptando el alumno un papel totalmente pasivo, limitando su
creatividad y
participación en el proceso.
Hoy en nuestros días se pretende desarrollar una
enseñanza centrada propiamente en los alumnos y no en el
profesor, o lo que es lo mismo enseñar a pensar,
enseñar a hacer o sea que los alumnos construyan su
aprendizaje y que el profesor pase a ser un mediador entre
lo que el alumno conoce y lo que se desea que este llegue a
conocer, por lo que las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones seria un fuerte aliado
para nuestros propósitos en este tipo de estudiantes, en
los que la habilidad fundamental a lograr como profesionales es
la de Programar.
Desarrollo.
La enseñanza es una actividad sumamente compleja,
y a través de la historia el hombre ha
experimentado diversos métodos y procedimientos
con el propósito de lograr de forma efectiva el proceso de
enseñanza- aprendizaje y desde luego la enseñanza
de las matemáticas no se queda fuera de tales
métodos. Por esta razón, desde la aparición
de la computadora, se buscaron formas para aprovechar, el gran
potencial que ellas representan, y que se ha popularizado con la
aparición de la computación como asignatura básica
dentro del plan de estudios
del Sistema
Educacional Cubano.
Estamos de acuerdo con R. Delgado cuando plantea "No se
puede seguir enseñando como hasta ahora, hay que
determinar las "proporciones" entre las habilidades a desarrollar
en los estudiantes con y sin el uso de medios de
cómputo". [Delgado R, 1996].Por supuesto la
enseñanza de las matemáticas ha ido evolucionando
con el tiempo para
servir a la sociedad.
Los matemáticos han utilizado siempre las
herramientas
que han tenido disponibles en su época. Los logaritmos,
por ejemplo, se inventaron para ayudar en los cálculos
aritméticos y se convirtieron en una herramienta para
calcular. Si las computadoras
hubieran estado disponibles con anterioridad, científicos
y educadores las hubieran utilizado en razón de que son
herramientas mejores y mas eficaces dentro del proceso
Enseñanza -aprendizaje
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