Proceso de enseñanza ? aprendizaje (página 2)

El Programa de
Informática Educativa (PIE) tiene la
misión
de la formación
informática de las actuales y futuras generaciones de
cubanos por vía curricular desde el nivel primario, esto
conlleva la enseñanza de los contenidos referentes a
fundamentos de la informática (conceptos y procedimientos),
así como el aprovechamiento de las potencialidades
educativas de estos contenidos durante todo el período de
la formación informática del alumnado en la
escuela
cubana.

La Informática desempeña un papel
importante para la
motivación del aprendizaje, esta
influye positivamente en el desarrollo
integral del estudiante por las siguientes razones:

• Brinda la posibilidad de observar, interactuar con
  procesos que
  en ocasiones no son posibles aplicar en el medio
  circundante.
• Permite la interacción constante entre la fuente de
  información y el estudiante.
• Aumenta la concentración de la atención en los alumnos y es notable su
  influencia en el desarrollo emocional y
  motivacional.
• El educando adopta una posición activa en la
  construcción del conocimiento, se familiariza con las
  Tecnologías de la Información y la
  Comunicación y sus formas esenciales de trabajo, lo
  que incide de manera favorable en su cultura
  general e integral.
• Contribuye al desarrollo de formas de razonamiento
  lógico, la actividad grupal y la formación de
  cualidades de la conducta y
  la
  personalidad.
• Fomenta la seguridad en
  la toma de
  decisiones.
• Desarrolla el control
  muscular, la orientación espcial y la coordinación vasomotora.
• Enriquece, desarrolla y perfecciona el
  lenguaje.
• Favorece la creación y apreciación
  estética, enriqueciendo la vida
  espiritual.

Lo expresado hasta aquí permite afirmar que a
pesar de la teoría
elaborada sobre el proceso de
enseñanza – aprendizaje y en particular en la Educación
Técnica Profesional, todavía no existen
modelaciones suficientemente fundamentadas sobre este proceso en
la ETP y que es necesario para un desarrollo más eficiente
de la práctica pedagógica en esta educación. Ello es
necesidad y un reto actual.

BIBLIOGRAFÍA

1. AGUAYO A, M. Pedagogía científica. Psicología y
   dirección del aprendizaje.– 2. Edición. [ s.l ]: La Habana, Cultural,
   S.A, 1947.
2. ÁLVAREZ DE Z, CARLOS. Diseño curricular de la educación
   superior. /Carlos Álvarez de Z, G Labarrere.– MES,
   ISP E. J. Varona, Pedagogía 90.
3. ____________. Fundamentos teóricos de la
   dirección del proceso docente educativo en la
   educación superior cubana.– MES, C. Habana,
   1989.
4. ____________. Didáctica de los valores,
   Dirección de formación de profesionales.– MES,
   1999.
5. ARROYO VARELA, SILVIA REGINA. El Uso de las Nuevas
   Tecnologías Educativas: La
   Teleformación./ Silvia Regina Arroyo Varela, José
   Rodríguez Rodríguez.–Lugar: Facultad de Ciencias
   Económicas y Empresariales, Universidad
   de Málaga, 1998.
6. ARTILES VISDAL, SARA. El desarrollo de una cultura
   informacional como estrategia
   clave hacia una sociedad del
   conocimiento./ Sara Artiles Visdal, Fidel García
   González.– Universidad de Camagüey, Cuba,
   2000.
7. BONNE FALCÓN, EDUARDO. Modelo
   pedagógico para la enseñanza de los Sistemas de
   Aplicación y su papel en la formación
   informática del profesor de
   Computación.–1998.–Tesis en
   opción al grado científico de Doctor en Ciencias
   Pedagógicas.
8. COLLAZO DELGADO, BASILIA. La orientación en la
   actividad pedagógica.–La Habana: Editorial Pueblo y
   Educación, 1992.
9. ______________. Programa rector de
   informática educativa. Período
   1996-2000./Ministerio de Educación.–La Habana.–
   1996.
10. DÍAZ LABRADA, ARIEL. Las nuevas tecnología de la información y las
    comunicaciones (NTIC) y el nuevo paradigma
    educativo./Ariel Díaz Labrada…[ et al. ].–La
    Habana, 2000.
11. DEL PRADO ARZA, NESTOR. Cultura para la
    informática, informática para la
    cultura.–Suplemento de Juventud y
    Técnica. Todo en Computación. (La Habana).
    1991.
12. ESTEBANELL MINGUELL, MERITXELL. Las nuevas
    tecnologías exigen un nuevo perfil de
    maestro?/Meritxell Estebanell Minguell, Josefina Ferrés
    Font.—Lugar:Depertament de Pedagogia, Facultat de
    Ciències de l'Educació, Universitat de Girona,
    1995.
13. EXPÓSITO RICARDO, CARLOS. Metodología de la enseñanza de la
    computación: (Texto en
    preparación).–La Habana, 1998.
14. GENER NAVARRO, ENRIQUE J. Elementos de
    informática básica./Enrique J Gener
    Navarro…[ et al. ].–Editorial Pueblo y
    Educación, La Habana, 2001.
15. _____________. Enfoques didácticos de la
    enseñanza de la Informática.–La Habana: Jornada
    Científica de Profesores, ISP Enrique J. Varona; Mayo,
    1996.
16. MIRANDA QUINTANA, HECTOR.
    Enseñanza-aprendizaje de los tabuladores
    electrónicos, a partir de la situación
    típica tratamiento de procedimientos básicos en
    el sistema
    educacional cubano. Una concepción didáctica. —1997–. Tesis en
    opción al título académico de Master en
    Ciencias.
17. VILLAR ANGULO, L. M. La formación de
    formadores en las nuevas tecnologías de la
    información y la comunicación

http://dewey.uab.es/pmarques/

http://www.ati.es/novatica/1998/132/anvaq132.html

AUTORES

Prof. Instructor Noel Pérez
Ayup

Prof. Instructor: Anay Arnaiz Rey

Prof. Asistente: Eduardo Echevarría
Silva