El Programa de
Informática Educativa (PIE) tiene la
misión
de la formación
informática de las actuales generaciones de cubanos
por vía curricular desde el nivel primario.
Esto conlleva, de forma sistémica, la enseñanza de contenidos referentes a
fundamentos de la Informática (conceptos y procedimientos),
así como el aprovechamiento de las potencialidades
educativas de estos contenidos durante todo el período de
la formación informática del alumnado en la
escuela
cubana.
La Informática desempeña un papel
importante para la
motivación del aprendizaje, esta
influye positivamente en el desarrollo
integral del estudiante por las siguientes razones:
Brinda la posibilidad de observar e interactuar con
procesos que
en ocasiones no son posible apreciar directamente en el medio
circundante.
Permite la interacción constante entre la fuente de
información y el estudiante.
Aumenta la concentración de la atención en los alumnos y es notable su
influencia en el desarrollo emocional y motivacional.
El educando adopta una posición activa en la
construcción del conocimiento,
se familiariza con las Nuevas
Tecnologías de la Información y la
Comunicación y sus formas esenciales de trabajo, lo
que incide de manera favorable en su cultura
general e integral.
Contribuye al desarrollo de formas de razonamiento
lógico, la actividad grupal y además a la
formación de cualidades de la conducta y
la
personalidad.
Fomenta la seguridad en la
toma de
decisiones.
Desarrolla el control muscular,
la orientación espacial y la coordinación visomotora.
Enriquece, desarrolla y perfecciona el
lenguaje.
Favorece la creación y apreciación
estética, enriqueciendo la vida
espiritual.
Continuar con la enseñanza de la
Informática en las diferentes educaciones y en especial
la
Educación Técnica Profesional, posibilita que
se eleve el nivel cultural de nuestros estudiantes.
Mediante la aplicación, análisis y valoración de diferentes
métodos e
instrumentos científicos como la observación, la entrevista
y la encuesta se
pudo constatar el estado
actual de la problemática, se arribó a las
siguientes regularidades:
- Como resultado de observaciones a clases y encuestas a
estudiantes:
- Se manifiesta un alto grado de motivación de estos alumnos por el
estudio de la Informática y las comunicaciones, demostrado en la asistencia a
los laboratorios en horarios extradocentes, fundamentalmente
por los varones. - El tiempo que
dedican al estudio de la computación es poco - Los profesores que imparten las asignaturas no
informáticas, no utilizan la
computadora durante el proceso de
la actividad de la clase de
manera que el alumno se vea obligado al estudio
sistemático de los medios de la
información, lo que posibilita que estos se apropien con
mayor facilidad de los conceptos impartidos, además la
clase se desarrolla con mejor calidad, pues
las ideas fluyen con dimamisno y facilidad.
- En las encuestas aplicada a los docentes se
constató:
- Conocen los objetivos
declarados en el Programa de Informática Educativa (PIE)
y la existencia de los software
educativos, pero no todos pueden utilizarlos en
clases. - El conocimiento de informática que los
educadores poseen fueron adquiridos de manera autodidacta, lo
que imposibilita en gran medida la utilización de los
equipos como herramienta de trabajo. - La cantidad de computadoras
y el tiempo disponible constituyen las dos barreras
fundamentales que impiden el desarrollo a plenitud de la
actividad de los docentes de la Educación Técnica Profesional
(ETP) en la provincia de Ciego de Ávila y limita
considerablemente el tiempo que los alumnos le pueden dedicar
al estudio de la Informática.
- Las encuestas aplicadas a los directores
evidenciaron:
- Conocen de igual manera los objetivos del Programa de
Informática Educativa (PIE) y el programa de Seguridad
Informática. - Declaran que el mantenimiento interno de los máquinas
lo realizan los técnicos de COPEXTEL. - Que el reporte a la entidad encargada de hacer dichas
reparaciones no lo realiza una persona en
específico, por lo tanto, se tarda en resolver los
problemas
existentes, ocasionando que el proceso se vea afectado por la
carencia física de
computadoras. - Conocen la existencia de los software educativos y de
las asignaturas a que corresponden, además se le informa
a todos los profesores de la existencia de dichos programas a
través de los consejos de dirección. - No todos los directores poseen conocimientos de
informática, en algunos casos tienen nociones de los
procesadores de
textos.
En resumen, podemos decir, que se cumple el Programa de
Informática Educativa (PIE) en la provincia desde el punto
de vista de sus objetivos, aunque no todos los docentes y
directores están identificados a plenitud con dichos
objetivos, pues no se ha comprendido con profundidad la
importancia del uso de las computadoras como medio de
enseñanza en las clases y como fuente de
adquisición de conocimientos por parte de los alumnos, aun
cuando no se ha trazado una estrategia que
permita el acceso a los laboratorios de computación en
horarios no docentes a los alumnos y profesores, sin embargo, los
alumnos han mostrado avances e interés en
el uso de la computadora
como objeto de estudio y como herramienta de trabajo.
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sobre Educación e Informática(EI ‘96)
solicitado por la UNESCO, La Habana, 1996
Prof. Instructor Noel Pérez
Ayup
Prof. Instructor: Anay Arnaiz Rey
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