Eficacia de la educación virtual en el aprendizaje de la anatomía
- Resumen
- Uso de las NTIC en el
aula - El
espacio virtual - La
educación y virtualidad - Características
y dimesiones de la educación virtual - Principios de la
educación virtual - Elementos esenciales
que componen el aula virtual - Aprendizaje virtual
como actividad social - Anatomía
virtual - Educadores
virtuales - Resultados y
discusión - Conclusiones
- Bibliografía
RESUMEN
El trabajo ofrece
los resultados de un estudio experimental de la aplicación
de un sistema virtual
en el aprendizaje
de la Anatomía en estudiantes divididos en dos
grupos uno de
control y el otro
experimental. El mismo se sustenta en el análisis de los resultados de las pruebas
tomados al inicio del estudio y al finalizar el trabajo de
investigación así mismo aquellas
ejecutadas en el proceso de
desarrollo de
las actividades de aprendizaje como
son: pruebas objetivas, pruebas de reconocimiento y fichas de
observación.
La presente investigación se sustenta
teóricamente en los postulados del Enfoque
Histórico Cultural y los planteamientos de L.S. Vigotsky y sus
seguidores en cuanto a la unidad de lo cognitivo y lo afectivo de
la enseñanza aprendizaje.
Para obtener los resultados se utilizaron métodos
teóricos y empíricos, a partir de la
revisión de la bibliografía,
observaciones, evaluación
de las actividades de aprendizaje y pruebas de conocimientos,
fichas de observación aplicados a estudiantes.
Se ofrecen recomendaciones para profundizar en el
estudio de esta temática dada la importancia del proceso
formativo de los estudiantes en la valoración de su
organismo.
La presente investigación ofrece los resultados
de la eficacia del
sistema virtual en el aprendizaje de la Anatomía, con un
diagnóstico inicial, de proceso y
final.
Palabras Claves: Virtual, tecnología de la
realidad, aprendizaje, interactivo, sincrónicos y
asincrónicos
1.
INTRODUCCIÓN
Actualmente, la voz del profesor y los
textos ya no son los únicos medios por los
que los educandos se aproximan a los conocimientos, muchos de
ellos lo hacen desde y con la tecnología. La
tecnología, por lo tanto, permite conocer desde la
perspectiva intercultural nuevos escenarios virtuales y construir
nuevos valores
positivos en el marco del humanismo que
promueve la educación y la
escolarización.
Las nuevas formas de transferencia de conocimientos cada
vez se están generalizando a nuevas
tecnologías (NTIC) y materiales que
aprender. La educación virtual
favorece la apropiación del conocimiento,
es decir, permitirá comprender como el proceso de
enseñanza mejora investigando la realidad concreta en
especial el campo de la Anatomía.
El aporte práctico en especial en la
práctica docente permitirá poder optar
por esta educación porque el aprendizaje se realiza en un
ambiente
virtual o destinado para ello, trata de adaptar la escuela a la
realidad; a su vez facilita al profesor en su tarea de orientador
y concientizador mediante actividades sencillas. Además
permitirá al profesor debe ser interactivo,
diseñador, facilitador, comunicador, coordinador, asesor y
evaluador del aprendizaje. El presente estudio es importante
porque el rol de los estudiantes es activo y participante,
durante las clases virtuales a través de toda la etapa de
ejecución y comunicación del trabajo; en cambio el
profesor es el qué guía y orienta el
trabajo.
La educación virtual como "concepto" ha
generado bastantes discusiones en el marco social educativo de
nuestro país. Muchos han catalogado una enseñanza
frente a un ordenador bajo fantasías, descontextualizada,
otros arguyen la formación de diversos medios
electrónicos, magnéticos, fotográficos,
digitales y el Internet para el desarrollo
de un modelo
pedagógico.
2. USO
DE LAS NTIC EN EL AULA
En la presentación de la información a mostrar en la clase, la
multimedia ha
jugado un papel fundamental, ha revolucionado los tradicionales
medios: transparencias, diapositivas, con presentaciones de alta
calidad donde
es posible mostrar videos, animaciones, gráficos.
Las presentaciones pueden ser ubicadas en servidores de
página Web, lo que
amplía las posibilidades de acceso y lo convierte en un
material de estudio para el estudiante.
Las NTIC estandarizan diferentes tipos de contenidos
para su ejecución. Esta herramienta de integración añade, entre otros
factores, posibilidades de control del flujo de vídeo
digital, audio, animaciones y gráficos para combinarlos en
algo que es superior a la suma de sus partes ofrece transiciones
entre escenas, elementos para la interfaz usuario y acceso a los
datos en
dispositivos de
almacenamiento masivo.
El uso de la NTIC en el aula radica en lo
siguiente:
- Enseñan contenidos escolares de primaria y
secundaria - Aplicaciones dirigidas a la formación
profesional, formación continua de adultos e incluyen
en este bloque la formación universitaria. - Aplicaciones que transmiten información
general (diccionario, enciclopedias, temáticas,
etc)
Actualmente se viene utilizando las NTIC para la
Enseñanza Asistida por Computadora,
la rama que investiga que investiga sobre el uso de estas
técnicas en el desarrollo de sistema
educativo recibe el nombre de Enseñanza Inteligente
Asistida por Computadora (E.I.A.C.); la cual no sólo
aplica esas técnicas en los tutoriales,
sino también en muchos otros tipos de entornos
instructivos.
La computadora
con los tutoriales inteligentes y las redes que guían
razonablemente el proceso enseñanza-aprendizaje, modifican
el rol del profesor, pues asumen las funciones de
evaluación, tutor de entrenamientos, transmisor de
información.
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