Introducción
El presente ensayo
pretende describir de manera clara el concepto de
Evaluación, tomando diversos
artículos de otros autores y recapitulando los conceptos
vistos en clase, todo
esto, para llegar a un mismo concepto, que permita reflexionar
acerca de la evaluación como una estrategia
útil y necesaria para el mejoramiento de la calidad de
la
educación.
La evaluación ha sido un elemento externo a la
actividad de aprender. Se la ha considerado y se la considera,
tanto desde las perspectivas cualitativas como cuantitativas,
como un medio por el que valoramos un aprendizaje y, a
partir de los datos obtenidos,
se inician nuevos aprendizajes o, si es necesario, se realizan
actividades de recuperación, sin embargo la gran
mayoría de los análisis que se hacen después de una
evaluación, toman mas en cuenta el resultado final, antes
que el proceso que
llevo ese aprendizaje.
Lo que se propone es mencionar que importa más el
proceso de aprendizaje para llegar a una evaluación, antes
que el resultado final, aunque este no sea del todo
satisfactorio.
La evaluación debe ser una parte del contenido
curricular de aprendizaje. Es necesario, que el alumno aprenda a
evaluar desde una perspectiva objetiva y válida, es
preciso que conozca técnicas
que puedan ser transferidas o adaptadas en distintas situaciones
de aprendizaje.
Con frecuencia se suele confundir evaluar con medir.
Aquí se muestran algunas de las principales diferencias de
estos dos conceptos.
Medición: es la base de la
evaluación, tiende a Cuantificar y por
ultimo, se centra solo en los objetivos
preestablecidos.
Evaluación: la evaluación es
un proceso más amplio que la medición, tiende a
Cuantificar y se centra en la persona y en
función
de esta se da una valoración. La evaluación tiene
tres funciones
básicas: es;
- Diagnostica
- Formativa
- Sumativa.
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