Orientaciones para el diseño
de las softareas integradoras
- Determinar el objetivo,
contenido de las tareas en correspondencia con el diagnóstico integral de los estudiantes y
las exigencias planteadas en los programas de
las asignaturas. - Análisis y estudio de las guías y
orientaciones metodológicas para el trabajo
con los softwares educativos. - Analizar si es necesario utilizar otros materiales
de apoyo como: libros,
diccionarios, enciclopedias, páginas
Web, etc, para el desarrollo
de las tareas. - Elaboración de las orientaciones para el
desarrollo de las tareas. - Determinar el momento de ejecución de la
softarea integradora y si esta se realizará
mediante:
- La clase con
softwares educativos. - El tiempo de
máquina. - La clase de informática.
- Otras actividades.
- Determinar la forma de control de
la ejecución de la softarea integradora.
En todos estos aspectos antes mencionados es necesario
tener presente los niveles de desempeño cognitivos.
Softarea integradora 1
Nivel 1: Noveno Grado
Objetivo: Ejercitar los contenidos referidos a
los circuitos
eléctricos, los cuales están vinculados con las
asignaturas de Física y Educación Laboral.
Software: Aprende Construyendo y La Naturaleza y
el Hombre.
Momento de ejecución de la softarea
integradora: Tiempo de máquina.
Situación
problémica:
Los estudiantes de 9no grado de la escuela Hermanos
Tudela desean confeccionar en la pizarra eléctrica del
taller de Educación Laboral un circuito eléctrico
que contenga los siguientes elementos:
- 2 lámparas ahorradoras con una potencia de
8 y 15W conectadas en paralelo. - 1 fuente de corriente con una tensión de
120V - 1 interruptor.
Actividades:
1. Abra el software Aprende
Construyendo, accede al módulo Contenido.
2. Apoyándote en el tema circuitos
eléctricos realice las siguientes
actividades:
- Represente con la ayuda del Paint los
elementos del circuito eléctrico antes mencionado.
Explique la función de cada uno de
ellos. - Elabore un cuadro sinóptico donde se resuman
las principales características de los conductores que
se utilizan en la instalación de circuitos
eléctricos. - Entra al módulo ejercicios, resuelve los
siguientes ejercicios: 1, 4, 5, 7, 8, 9.
3. Abra el software La Naturaleza y el
Hombre.
- Realice un clic en el módulo Contenido,
escoja y estudie los aspectos del tema ¿Cómo
medir la intensidad de la corriente? - Determine la intensidad de la corriente en cada
lámpara. Haga una breve explicación sobre el
procedimiento
empleado. - ¿En cuál de ellas es mayor la
resistencia del filamento?
4. Utilizando el procesador de
textos Microsoft Word
realice un resumen del trabajo
realizado sobre la base de la importancia que tiene el ahorro de
energía en las condiciones históricas actuales y
las ventajas de la utilización de las llamadas
energías renovables.
Softarea integradora 2
Nivel 2: Noveno Grado
Objetivo: Aplicar los contenidos referidos a los
circuitos eléctricos a situaciones práctica de la
vida, los cuales están vinculados con las asignaturas de
Física y Educación Labora.l
Software: Aprende Construyendo y La Naturaleza y
el Hombre.
Momento de ejecución de la softarea
integradora: Tiempo de máquina.
Situación
problémica:
Los estudiantes de 9no grado de una escuela
correspondiente a la enseñanza secundaria desean confeccionar
artículos de utilidad social
para la comunidad
empleando materiales donde se combine madera y
metal, además de aplicar circuitos eléctricos de
manera que respondan a los contenidos recibidos en las
áreas de Educación Laboral estudiadas por lo que se
seleccionó un encendedor eléctrico para cocina que
contenga los siguientes elementos:
- base de madera.
- frasco para al alcohol.
- caja que cubre la resistencia.
- placa frontal.
- conductores.
- espiral de metal.
- resistencia.
- espiga
Actividades:
1. Abra el software Aprende Construyendo, accede al
módulo Contenido primero en el área de
Educación Laboral y luego en el de Dibujo
Técnico.
2. Apoyándote en el tema circuitos
eléctricos primeramente y de ahí como segundo
momento los temas de representación de vistas cortes y
secciones y representación de circuitos eléctricos
que corresponden al área de Dibujo
Técnico de este software, realice las siguientes
actividades:
- Represente con la ayuda de la barra de dibujo de
Word el
diseño del artículo a construir (Encendedor) y
el circuito eléctrico que permite su funcionamiento.
Explique la función de cada uno de ellos. - Elabore una cuartilla tecnológica donde se
explique los pasos lógicos para la construcción del artículo y la
instalación del circuito. - Entra al módulo ejercicios, resuelve los que
correspondan a los temas mencionados en ambas
áreas.
3. Abra el software La Naturaleza y el
Hombre.
Realice un clic en el módulo Contenido, escoja y
estudie los aspectos del tema :
- Propiedades de los metales que
permitan la mejor selección de los elementos componentes
del circuito del encendedor. - Por qué la selección del metal de la
espiral no debe ser cobre siendo
este un error común en los artesanos
populares. - Medir parámetros de corrientes aplicados en el
circuito del encendedor.
4. Utilizando una presentación electrónica (PowerPoint)
Ilustre y explique en cada diapositivas los aspectos esenciales
del diseño seleccionado.
Softarea integradora 3
Nivel 3: Noveno Grado.
Objetivo: Modelar un objeto de utilidad social
que resulte un producto de su
imaginación que funcione con circuitos eléctricos
incorporados y con materiales empleados en los Talleres Docentes de
Carpintería y/o metales.
Colección de software educativos "El
Navegante"
Momento de ejecución de la softarea
integradora: Tiempo de máquina.
Situación
problémica:
Los estudiantes de 9no grado de una escuela
correspondiente a la enseñanza secundaria desean
confeccionar artículos de utilidad social para la
comunidad, empleando materiales donde se combine madera y metal
con la aplicación de circuitos eléctricos , solo
cuentan con la siguiente información:
- Debe contribuir a humanizar la labor doméstica
,facilitar un servicio o
contribuir a la estética del hogar. - Seguridad en su empleo.
- Valor higiénico y de salud.
Actividades:
1. Atendiendo a los software de la Colección El
Navegante, apóyate en ellos para el desarrollo de la
situación problémica.
Realice las siguientes actividades:
- Represente con la ayuda de las herramientas
de dibujo de Microsoft
Power Point el diseño del artículo a construir y
el circuito eléctrico que permite su funcionamiento.
Explique la función de cada uno de ellos. - Elabore una cuartilla tecnológica donde se
explique los pasos lógicos para la construcción
del artículo y la instalación del
circuito. - Observando el apartado de Juego y
teniendo en cuenta los juegos de
mesa tradicionales cubanos diseñe una variante que
responda al contenido de circuitos.
Conclusiones
El uso de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones, dentro del Programa de
informática educativa que se está implementando en
todos los niveles y tipos de enseñanza de la educación cubana,
han tenido como centro la formación de una cultura
general integral en nuestros niños,
adolescentes,
jóvenes y población en general; en tal sentido, les
corresponde a los profesionales de la educación
desarrollar estrategias de
aprendizaje
sobre una ardua labor científica que posibilite el logro
de las aspiraciones antes mencionadas.
De ahí, la propuesta que se aborda en este
artículo, atendiendo al tratamiento de softareas
integradoras, las cuales están en correspondencia con los
nuevos modelos
educativos desarrollados en Cuba. Tomando
como premisas las potencialidades que brindan estas para la
integración de contenidos de varias
asignaturas, de manera que puede constituir un recurso importante
en el desempeño profesional de los educadores cubanos,
especialmente los de la Enseñanza Secundaria
Básica.
Referencias
Bibliográficas
[1] CUBA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. El
Software Educativo — p. 13 — En V Seminario
Nacional Para Educadores — La Habana, nov.
2004.
Bibliografía
Algunos elementos de la Metodología de la Enseñanza de la
Informática. Carlos Expósito
Ricardo y otros. Ciudad de la Habana, Pueblo y
Educación, 2001. 63 p.
CUBA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. V Seminario
Nacional Para Educadores. — La
Habana: Ed. Pueblo y Educación, 2004. –
15p
——.
—————————————————.
Maestría en Ciencias de la
Educación. Primera
parte. — La Habana: Ed. Pueblo y Educación,
2005. — 31p.
GENER NAVARRO, ENRIQUE. Temas de
Informática básica. La Habana, Pueblo y
Educación, 2005. 278 p.
Introducción a la Informática Educativa.
Raúl Rodríguez Lamas y otros. Pinar del Río,
2000.
150 p.
Autor:
Profesor. Lic. Esteban Fernández
Sánchez
Profesor. Aux. Jorge Luís García
Collado
Profesor. Lic. Yanyorky Sánchez
Pérez
Noviembre 2006
 Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente  |