Vigencia del pensamiento martiano en la formación laboral agrícola
Resumen:
La obra martiana mantiene su vigencia en la educación cubana y
muy especialmente en la formación general e integral de
las nuevas generaciones; despertar el amor por
ella a partir de ideas puestas al descubierto en función de
su actualidad y su vinculación con la formación
laboral
agrícola es el objetivo
específico de este trabajo,
partiendo de diferentes categorías y realizando un
análisis minucioso de las
mismas.
Summary:
The thinking of José Martí
maintains its validity in the Cuban education and very especially
in the general and integral formation of the new generations; to
wake up the love for her starting from on ideas to the overdraft
in function of their present time and their linking with the
agricultural labor formation is the specific objective of
this work, leaving of different categories and carrying out a
meticulous analysis of the same ones.
Desarrollo
Facilitar el proceso de
aprendizaje y
el desarrollo
integral, abarcando todas las dimensiones humanas y la promoción de la afirmación de la
vida en todas sus formas, resulta el principal encargo social de
la educación.
Educar es contribuir a la formación del hombre en su
integridad. Esto no podrá lograrse si no se atiende
con especial interés el
desarrollo en los estudiantes de toda una profunda percepción
social de la ciencia y
la tecnología con la misma habilidad que se
dinamizan los procesos
relacionados con su formación
laboral.
Se precisa, entonces, una nueva visión de la
educación que combine las demandas de universalidad de la
educación y el imperativo de una mayor pertinencia para
responder a las expectativas de la sociedad desde
una adecuada formación laboral, donde el
vínculo con la naturaleza y
la agricultura,
constituyen aspectos esenciales.
No se puede olvidar que el propio desarrollo de la
agricultura transformó al hombre. Al igual que los
demás animales,
el hombre
primitivo vivía en armonía con el medio
ambiente, pero el alejamiento de la vida salvaje
comenzó en la prehistoria, con
la primera revolución
agrícola y hoy por hoy, se siguen realizando investigaciones
científicas en esta rama como es el caso de la biotecnología que tantos aportes
científicos a nivel nacional e internacional ha logrado.
Para esto es necesario interactuar con la tecnología, y
una de las formas que podemos utilizar es a través de la
formación, y muy especialmente y en el marco más
estrecho: "La formación laboral agrícola",
donde el alumno interactúe con el medio, se identifique
con él y trabaje sobre él en beneficio propio y de
la sociedad, desarrollando con ello el amor al
trabajo creador.
Según diferentes autores, el concepto de
formación está muy ligado al de
educación, pero no se puede separar esta del proceso
educativo que se desarrolla en las instituciones
escolares, así como la interacción con la familia, la
comunidad, y
todo el conglomerado de relaciones socioculturales que se
establecen en dicho proceso.
La idea de asociar el estudio con el trabajo no
es nueva, ya desde la edad media la
enseñanza de los oficios se realizaba
directamente en el puesto de trabajo y no en instituciones
escolares, separadas del lugar de producción. La función de
formación era entonces una tarea de
iniciación y descubrimiento de los secretos de esa
actividad y se realizaban pequeñas corporaciones en el
contexto y el desarrollo urbano de la época, a
través de maestros de oficios reconocidos.
(Cerezal, 2000. p. 1).
Según las autoras de este artículo el
término formación se le atribuye a la
educación de cada individuo a
través de toda su vida y se desarrolla a partir de su
desempeño en el colectivo en el cual se
inserta, en la comunidad y muy particularmente en su seno
familiar, teniendo en cuenta también el desarrollo de
la
personalidad y las características del tipo de
sociedad imperante.
La formación está estrechamente
vinculada a la formación laboral, y ésta a
la formación laboral agrícola, lo que se
parte de categorías más generalizadas y se llega al
marco más estrecho, pues esta última está
dirigida al trabajo agrícola en
específico.
"La formación laboral gira en torno a los
puntos fundamentales que configuran una conciencia del
trabajo como pueden ser: la concentración, la
motivación, la capacidad, la responsabilidad personal y
social, el afán de perfección, la iniciativa, la
creatividad,
el deseo de promoción, la constancia y la tenacidad, las
cualidades para la colaboración y el diálogo,
la actitud para
pensar científicamente y para el rendimiento pleno en su
actividad". (Pérez, ).
Según el Dr. Antonio Fong
Estupiñán, el sistema
educacional cubano garantiza la formación laboral
en todos los niveles de educación a partir de la
aplicación del principio de integración del estudio con el trabajo, que
conjuntamente con la vinculación de la teoría
con la práctica y el aprendizaje
politécnico permite una verdadera vinculación de la
escuela con la
vida, como una de las exigencias del sistema educacional cubano
actual. ( Fong, ).
Se convierte así, en un componente esencial del proceso
docente- educativo que posee sus peculiaridades pero que no se
desvincula del proceso educativo integral, sea general o
especializado. (Testa, 2003, p. 42).
Según las autoras, la formación
laboral se debe enmarcar dentro de la sociedad y territorio,
teniendo en cuenta el conjunto de ciencias a las
cuales se atribuyen valores
prácticos que conlleva además al desarrollo de
nuevas y más sofisticadas tecnologías a
través de la práctica cotidiana y del trabajo
creador, por lo que adquiere, dentro del proceso docente
educativo, una trascendental importancia como complemento de una
enseñanza general e integral donde los estudiantes
desarrollan sus habilidades, hábitos y capacidades
creadoras en el proceso de interacción con el medio;
utilizando para ello instrumentos de trabajo, máquinas,
elementos de la naturaleza, etc, a partir de conceptos
teóricos llevados a la práctica.
Es imposible hablar de formación laboral
ni de formación laboral agrícola sin tener
presente la cultura, pues
precisamente es necesario nutrirse de ella para poder
enfrentar esta labor tan necesaria en nuestras instituciones,
además, si tenemos en cuenta que también podemos
vincular pensamientos martianos en el proceso a partir de su
vigencia.
Por otra parte: "Las categorías de
formación laboral y cultura laboral se encuentran
estrechamente vinculadas ya que la primera está dirigida
al proceso que se desarrolla, cuyo resultado es precisamente la
cultura laboral". (Testa, 2003. P.37).
La cultura laboral según Mezquita es el
resultado que se obtiene como parte de la preparación del
individuo para el trabajo y la vida social lo cual implica varios
elementos que él expone de forma amena en su trabajo "La
formación laboral de los alumnos en los umbrales del siglo
XXI".
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