Requisitos no
Funcionales del sistema
Los requerimientos no funcionales responden a las
características en cuanto a funcionabilidad, usabilidad,
confiabilidad, compatibilidad con hardware y software, especificaciones
del producto,
etc.
Requerimientos de apariencia o interfaz
externa:
- Legible.
- Simple de usar.
- Interactivo.
- Uso de colores
adecuados.
Requerimientos de Usabilidad:
- El software será usado por estudiantes de
círculos de interés en el Joven club y
además puede ser usado por estudiantes de nuevo
ingreso en los cursos de Operador de microcomputadoras y
escuelas de la enseñanza primaria. - Es muy fácil de usar por las personas sin
experiencias con las computadoras y a la ves importante para que
las mismas puedan desarrollar habilidades con el uso del
mouse.
Requerimientos Funcionalidad.
- El software será sometido a una etapa de
pruebas en
el cual se detectarán posibles errores, o posibles
cambios en las interfaces de manera que los usuarios se
familiaricen mejor y queden complacidos.
Requerimientos de Rendimiento:
- La eficiencia del
sistema
estará dada por el aprovechamiento de los recursos que se
disponen en el modelo
usuario. - El sistema debe ser rápido y el tiempo de
respuesta debe ser el mínimo posible.
Requerimientos de Soporte:
- El uso de este software no necesita de una
preparación previa para que el usuario pueda jugar en el
mismo.
Requerimientos de Seguridad:
- Disponibilidad: Significa que los usuarios que se
registren se les garantizará el acceso al juego.
Requerimientos de confiabilidad:
- Frecuencia y severidad de los fallos.
- Protección contra fallos.
- Recuperación.
- Predicción de fallos.
- Tiempo medio entre fallos.
Requerimientos de Software:
- Borland C++ Builder.
- Rational Rose Suite 2003 como herramienta de desarrollo
gráfico - Sistema operativo Windows
Requerimientos de Hardware para cliente:
- Celeron 486 o Superior
Modelación de casos de uso del
sistema
Los casos de uso son una técnica para especificar
el comportamiento
de un sistema:
"Un caso de uso es una secuencia de interacciones entre
un sistema y alguien o algo que usa alguno de sus servicios."
El modelo de casos de uso describe lo que hace el
sistema para cada tipo de usuario.
Artefacto:
Actor de sistema
- Un usuario puede ser uno o varios actores y un
sistema externo también puede constituir uno o varios
actores.
Caso de uso
- Cada forma en que los actores usan el sistema se
representa con un caso de uso. - Los CU son fragmentos de funcionalidad que el sistema
ofrece para aportar un resultado de valor para
los actores. - Un CU especifica una secuencia de acciones que
el sistema puede llevar a cabo interactuando con sus actores,
incluyendo alternativas dentro de la secuencia.
Glosario
- Términos importantes en la descripción del sistema.
Vista de los casos de
uso
Casos de uso arquitectónicamente
significativos.
Diagrama de clases
Tabla 1: Descripción de Casos de
Uso
1.1Caso de uso Registrar
Usuario.
Caso de Uso: | Registrar Usuario | |
Actores: | Usuario | |
Resumen: | El usuario se registra. | |
Referencia: | 1 | |
CU asociados: | ||
Precondiciones: | ||
Flujo Normal de | ||
Sección "nombre del | ||
Acción del | Respuesta del | |
1. Solicitar registrarse 2. Insertar nombre. | 1.1 Brindar la pantalla 2.1 Almacenar el nombre. | |
Poscondiciones: | ||
Prioridad: | 1 | |
Especificaciones |
1.2Caso de uso Escoger
nivel.
Caso de Uso: | Escoger nivel. | |
Actores: | Usuario | |
Resumen: | ||
Referencia: | 2 | |
CU asociados: | ||
Precondiciones: | ||
Flujo Normal de | ||
Sección "nombre del | ||
Acción del | Respuesta del | |
1.Solicitar el nivel en el que va a | 1.1 Si todos lo campos están llenos | |
Flujos Alternos | ||
Acción del | Respuesta del | |
1.1.a Si faltan datos | ||
Poscondiciones: | ||
Prioridad: | ||
Especificaciones |
1.3Caso de uso
Jugar.
Caso de Uso: | Jugar | |
Actores: | Usuario | |
Resumen: | El usuario comienza a jugar. | |
Referencia: | 3 | |
CU asociados: | Registrar Usuario, Escoger | |
Precondiciones: | ||
Flujo Normal de | ||
Sección "nombre del | ||
Acción del | Respuesta del | |
1. Lleva las figuras correspondientes al otro | 1.1 Almacenar su nota al terminar cada | |
Poscondiciones: | ||
Prioridad: | ||
Especificaciones |
1.4 Caso de uso Resultado
final.
Caso de Uso: | Resultado final | |
Actores: | Usuario | |
Resumen: | El usuario después de haber terminado | |
Referencia: | 4 | |
CU asociados: | Haberse registrado. | |
Precondiciones: | ||
Flujo Normal de | ||
Sección "nombre del | ||
Acción del | Respuesta del | |
1. Solicitar su nota final después de | 1.1 Brindar un mensaje con el nombre del 1.2 Brindar la pantalla de inicio para que | |
Flujos Alternos | ||
Acción del | Respuesta del | |
1.2.a Si desea Salir brindar un mensaje | ||
Poscondiciones: | ||
Prioridad: | ||
Especificaciones |
4. Bibliografía y notas
utilizadas.
BIBLIOGRAFÍA
- Colectivo de autores. IPLAC. "Programa del
curso: modelo pedagógico para la formación y
desarrollo de habilidades, hábitos y
capacidades."(versión manual) - Colectivo de autores: Psicología para
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- Dirección de Computación Educacional: Programas de
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- EXPÓSITO RICARDO y otros. Algunos elementos
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la enseñanza de la informática. Ed. Pueblo y
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- EXPÓSITO RICARDO, Carlos/ Algunos elementos
de metodología
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Doctor
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algo más.
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Habana,2002.
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- SANZ ARAUJO, Lucia C. Inteligencia Multiplicada. En Punto Cu.
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Julio 2005.
- SANZ ARAUJO, Lucia C. Insatisfacciones, logros y
proyectos.
En
Punto Cu. No28.—Ciudad de La Habana: Ed. Juventud
Rebelde,
Enero 2005.
- ÚBEDA, Luis. Hay que ampliar el campo de los
sueños. En Punto
Cu. No38.—Ciudad de La Habana: Ed. Juventud
Rebelde,
Febrero 2006.
- www.arrear.com
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maestros. info. - www.eduteca.org.
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- www.bnjm. cu. Artículos revista
Giga. - www.jovenclub.cu
- www.juventudrebelde.cu.
- ZITO, Miriam. Informatización de la sociedad,
una realidad en Cuba.
En Punto Cu. No39.—Ciudad de La Habana: Ed.
Juventud
Rebelde, Marzo-Abril 2006
CITAS Y REFERENCIAS
proyectos .Punto Cu No.28. Enero2005.
P.4-5.- Lucia C. Sanz Araujo, Heriberto Rosabal.
Insatisfacciones, logros y - Lucia C. Sanz Araujo. Inteligencia multiplicada
.Punto Cu No.33. Julio 2005. p.3 - ÚBEDA, Luis. Hay que ampliar el campo de los
sueños. En Punto Cu. No38. Febrero 2006.P.5. - Ídem.
- www.escuela de
maestros. info.5. Una breve biografía del autor, donde pueden
incluirse sus antecedentes, estudios realizados,
profesión y demás información que se considere
necesaria.- Título académico: Ingeniero
Agrónomo. - Categoría docente: Profesor
Adjunto SUM Guáimaro y facultad de cultura
física. - Idiomas que domina: Español, Ingles.
- Estudios realizados:
- Técnico medio de
geología - Ingeniero agrónomo.
- Idioma ingles.
- Curso Operador Microcomputadora.
- Curso Programación Delphi
- Curso Word–PowerPoint.
- Curso Excel
- Curso Access
- Diplomado en metodología de la
investigación - Diplomado de Ciencias de la
Computación - Curso de Correo y Redes
Este trabajo se comenzó a realizar el 31-
Octubre del 2006 en la ciudad de Guáimaro, provincia
de Camaguey, Cuba.Ing. Ariel Arencibia Acosta
Instructor de Software
- Título académico: Ingeniero
- www.eduteca.org
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