Aventura cibernética: ¡Niños a bordo! (página 2)

Partes: 1, 2

Desventajas

Según Jane Healy, en su documento "falla
de conexión", http://contexto-educativo.com.ar/1999/11/nota-2
nos dice: "No hay duda que la
reacción inicial de cualquiera ante mucho del software para uso infantil
es de admiración". Le toma un cierto tiempo
comprender que "los maravillosos trucos son efectuados
mayormente por la
computadora, no por el niño" (p.48). Resulta una
medida del extremismo de nuestros días el que Healy se vea
impulsada a ocupar una gran parte de su tiempo repitiendo tan
obvias verdades. Por ejemplo:

"La mera presencia de computadoras
no garantiza su valor
educativo"

"Sólo porque los niños
gustan de algo, eso no significa que sea bueno para ellos, o
educativo"

"Usar una computadora no
hace a un niño automáticamente
inteligente"

"La habilidad con la computadora no revela nada
especial sobre la inteligencia
de un niño"

"La información no es la razón de ser,
ni la finalidad absoluta del aprendizaje".

En base a lo anterior las desventajas las podemos
enunciar de la siguiente manera:

Se puede correr el riesgo de que
la computadora les haga a los niños todo su trabajo y
ellos se concentren únicamente en las recompensas que
éstas les dan en las diferentes actividades en las
computadoras.
Se puede caer en una adicción al internet.
Se pueden perder del tema con tanta cantidad de
información.
Pueden apoyarse demasiado en la computadora que
se corra el riesgo que ante un acontecimiento imprevisto no se
tenga la información a la mano.
Si no son bien orientados o canalizados pueden
visitar sitios no aptos para los alumnos.
Se requiere un buen manejo de la computadora por
parte del docente, así como una buena cantidad de tiempo
invertido en navegar para encontrar sitios adecuados en
contenido y en presentación.

III. Impacto social y cultural del uso de la
computadora.

Durante los últimos veinte años la
tecnología
se ha revolucionado, pues ahora la computadora no solo se usa
para facilitar la tarea de científicos como se
creía algunos años atrás, sino que es una
herramienta importante dentro del proceso
enseñanza – aprendizaje.

Actualmente gobiernos y grupos
sociales están en continua competencia por
adquirir lo más nuevo en accesorios tecnológicos
digitales esto gracias al bombardeo publicitario al que estamos
sometidos, sin tomar en cuenta la conciencia
moral, la
inequidad , así como los riesgos ,
amenazas y consecuencias deshumanizantes, éstas actitudes han
sido señaladas como: " tecnofobia".

En el campo educativo no se tienen bien claro su uso y
sus propósitos específicos pues la mayoría
de la población cree: "Si tengo computadora soy
mejor maestro", la realidad es que la labor docente va más
allá del simple uso de la ejecución de un programa
determinado, pues antes que esto se encuentra la experiencia y el
compromiso del maestro. En cuanto a los alumnos podemos decir que
de entrada es un tema que les apasiona pero un vez que ha perdido
su encanto éste se convierte en frustración y
ansiedad cuando las expectativas no se han cumplido.

Como recomendación para evitar este sentimiento
de frustración debemos entrar en contacto real y
capacitarnos continuamente.

IV. Riesgos para
la salud por el uso
de la computadora

Efectos en la salud física por el uso de
la computadora.

A continuación se presentan los efectos sobre el
cuerpo (si no se tienen las condiciones adecuadas) de permanecer
frente a la computadora por más de seis horas diarias,
bien sea en actividades laborales, disfrutando del video juego
favorito, navegando en Internet, chateando con los amigos o
escribiendo la tesis de
grado. Entre las zonas más susceptibles destacan la
columna vertebral, espalda, ojos y
manos.

1.- Columna, cuello y espalda
Efectos:
• Si se trabaja con monitores y
teclados en   posiciones impropias, puede causar
dolores de   espalda.
• Al permanecer sentado en una posición
  inadecuada, con el tiempo, causa modificaciones
  en la columna vertebral.
• Las malas posturas producen tensiones
  musculares.
• Si el monitor
está demasiado bajo la persona
  tendera a encorvarse. Las posiciones forzadas y
  prolongadas producen dolores de espalada y
  cefaleas sobretodo en la parte frontal de la
  cabeza

Se recomienda mantener una postura
recta y relajada

Columna, cuello y espalda
Efectos:
• Si se trabaja con monitores y teclados en
  posiciones impropias, puede causar dolores de
  espalda.
• Al permanecer sentado en una posición
  inadecuada, con el tiempo, causa modificaciones
  en la columna vertebral.
• Las malas posturas producen tensiones
  musculares.
• Si el monitor está demasiado bajo la persona
  tendera a encorvarse. Las posiciones forzadas y
  prolongadas producen dolores de espalada y
  cefaleas sobretodo en la parte frontal de la
  cabeza

2.- Ojos
Efectos:
     • El uso de
monitores obliga a usar la vista, a una distancia reducida por
períodos largos,
       provocando dolor de
cabeza, fatiga visual y vista doble o borrosa.
     • Dolor, Resequedad e
irritación ocular.
     • Sensibilidad a la luz. Fatiga
visual o espasmos en el sistema
visual.

Prevención:

     • Tomar descansos de 15
minutos cada hora. Mientras se trabaja, desplazar la vista del
monitor en forma sistemática.
     • Parpadear
periódicamente para humectar la vista. Utilizar
lágrimas artificiales para prevenir la resequedad del
ojo.
     • Fijar la mirada en un objeto
distante al monitor cada media hora para ejercitar los ojos y
mejorar el enfoque.
     • Evitar uso de monitores
parpadeantes o en mal estado.
     • Colocar la pantalla del
computador de
manera que no reflejen fuentes de luz
resplandecientes (como las de ventanas). Con tal fin es
recomendable el uso de filtros antireflejos para bloquear
además la radiación
de la pantalla y reducir así la fatiga visual.
     • Disminuir la intensidad de
la luz de la pantalla.
     • Mantener aproximadamente a
la misma distancia todo aquello en lo que se fija la vista
mientras se trabaja. Por ejemplo, el monitor, el teclado y el
atril que sostiene documentos
deberían tener
       una distancia de 50
centímetros del usuario
     • La distancia del usuario al
monitor debe ser de un mínimo de 40 centímetros y
un máximo de 70 centímetros
     • Limpiar la pantalla
periódicamente.
3.- Manos y muñecas
Efectos:
     • Dolores en
las coyunturas de los dedos.
     • El uso intensivo del
ratón puede ocasionar el síndrome del túnel
carpiano: una inflamación en los
       nervios de la
muñeca por los movimientos inapropiados en forma repetida,
que causa molestia y
       dolor en la palma de la
mano, la muñeca y los dedos de la mano. En muchos casos se
hace        necesario una
cirugía correctiva.

Prevención:
• Para evitar el entumecimiento, retirar las manos
  del teclado para relajarlas y estirar los
  músculos.
• Utilizar el ratón con una almohadilla especial
  para descansar la muñeca.
• En lo posible, se sugiere el uso de un ratón
  ergonómico que se adapte a la mano.
• El teclado debe estar a la altura de los codos.
• Es aconsejable el uso de teclados ergonómicos
  porque se adaptan a la curvatura de la mano y
  evitan los dolores producidos por el tipeo
  sistemático.
• Escribir con las manos elevadas delteclado para
  extender la muñeca.

4.- Campos electromagnéticos
Efectos:
Al igual que muchos electrodomésticos, los equipos de
computación producen emisiones de campos
electromagnéticos que pueden atravesar el cuerpo humano.
Estos campos se crean durante la generación,
transmisión y uso de energía
eléctrica de baja frecuencia. Aunque no se ha
determinado claramente el efecto de estas emisiones en los
humanos, se cree que podrían estar relacionados con
abortos e incluso cáncer. Aún sin aceptar que estas
emisiones puedan ser dañinas, la industria ha
venido desarrollando monitores con una más baja
emisión para ofrecer a los usuarios.
Prevención:
Se debe adoptar una práctica de prevención que
reduzca en lo posible la exposición
a las emisiones de campos electromagnéticos. Dado que
éstos pierden fuerza con la
distancia, algunas opciones para reducir el riesgo
son:

     • Situarse a una
distancia de al menos unos
       60 centímetros de
distancia del monitor.
     • Opcionalmente pueden usarse
los monitores de cristal líquido (LCD) que no irradian
campos electromagnéticos.
     • Sentarse alejado de la
computadora al menos a un brazo de longitud. Los costados
       y las partes traseras son
los puntos de emisión más intensos.
     • Tomar frecuentes descansos
lejos de la computadora.

V. Recomendaciones en
sitios de Internet.

Sitios Web de Redes Sociales:
Recomendaciones de Seguridad para
Niños y Adolescente
DATOS
ÚTILES SOBRE SITIOS WEB ADOLESCENTES
EN REDES SOCIALES
Si bien es cierto que los sitios Web de redes sociales pueden
ampliar tu círculo de amigos, también pueden
ampliar tu exposición a otras personas con intenciones
poco amigables. Aquí tienes algunas recomendaciones para
socializar en línea de manera segura:

• Antes de incluir tu información en un
sitio de redes sociales, piensa en las diferentes opciones que te
ofrecen.

• Mantén algún tipo de control sobre la
información que coloques en el sitio Web de redes sociales
restringiendo el acceso a tu página.

• No reveles tu nombre completo, número de
Seguro Social,
domicilio, número de teléfono ni información sobre los
números de las cuentas bancarias
o de tarjeta de crédito

• Coloca en línea solamente la
información sobre tu persona que desees que sea vista y
conocida por otros. No pongas fotos
tuyas.

• Coquetear y seducir en línea con
extraños puede tener graves consecuencias. Algunas
personas mienten en línea sobre su verdadera identidad.

• Ten mucho cuidado si un nuevo amigo que has
conocido en línea desea conocerte personalmente. Si
decides conocer a esta persona, encuéntrate con ellos en
un lugar público durante las horas del día y en
compañía de amigos de confianza. Dile a un adulto
responsable adónde vas.

•Si tienes alguna sospecha, confía en tus
instintos. Si cuando estás en línea te sientes
amenazado por alguna persona o si te sientes incómodo con
algo que ves en la red, es necesario que se lo
digas a un adulto con el que tengas confianza, y luego
infórmaselo a la policía. Tu seguridad está
en juego.
.• Coloca en línea solamente la información
sobre tu persona que desees que sea vista y conocida por otros.
Muchas personas pueden ver tu página.

• Recuerda que una vez que colocas la
información en línea, no la puedes quitar. Aunque
elimines la información de un sitio Web, las antiguas
versiones quedan registradas en las computadoras
ajenas.

VISITA ESTA PAGINA SIN DUDARLO: ¡YA!:
Recomendaciones en sitios de Internet, alerta en
línea. Te brindamos directamente la cadena para
entrar:

RECOMENDACIONES PARA UNA NAVEGACIÓN SEGURA CON
LOS NIÑOS
Navegar en Internet con los niños es una experiencia
importante y entretenida. Antes de empezar debe tener en cuenta
que, como todos los medios de
comunicación, la web debe utilizarse con criterio.
A Yahoo! España le
interesa y le preocupa la seguridad de los menores y, por esto,
ofrece una serie de instrumentos que hacen más segura su
navegación.
A continuación, encontrará algunos consejos de
carácter general que deberá tener en
cuenta cuando navegue con niños:

• Acompañe siempre a los menores
cuando estén conectados a Internet. Esta es la mejor
manera de saber qué sitios visitan. Hay muchas
páginas dirigidas especialmente a los niños,
realizadas teniendo en cuenta su edad y su sensibilidad: ayude a
sus hijos a conocer estos sitios. Encontrará sitios
seguros y
divertidos para niños en la categoría
"Páginas para niños"

• Puede utilizar los denominados filtros de
familia. Los
filtros permiten excluir automáticamente sitios que
considere inadecuados para un menor. Pero, tenga en cuenta que no
son 100% fiables. Blocking and Filtering (texto en
inglés)

• Debe darles reglas concretas de cómo
navegar de forma segura en Internet.

Una vez que hayan aprendido a navegar les puede dar como
premio, por ejemplo, un "pasaporte de navegador". No olvide que
si utiliza las búsquedas de Yahoo! España
recibirá el pertinente aviso cuando esté a punto de
acceder a resultados susceptibles de incorporar contenido para
adultos.
Especialmente para los niños le recomendamos visite esta
pagina que es:
YAHOO! ESPAÑA los menores de Internet
(htt://esdcs.yahoo.com/menores_en_internet/index.html)

El Internet
como herramientas para personas con
discapacidad

"SI NO PUEDES USAR EL MÚSCULO, USA TU CEREBRO"

El uso de la computadora es una valiosa herramienta para
el
aprendizaje, todos los docentes
podemos acercar a nuestros alumnos a esta importante fuente de
comunicación, no hay trabas para
ningún tipo de persona, pues cada vez la informática está mas a la mano de
todas las personas. Pero, ¿Qué hacer con un
niño que presenta una discapacidad?

¡En Internet todos hablamos con las manos y
escuchamos con los ojos!

Esta tecnología no fue inventada para la
discapacidad, sin embargo, a medida que va desarrollándose
pareciera que fue creada para ello, pues otorga una gama de
posibilidades, que ayuda definitivamente a la integración
escolar.

¿Qué soluciones se
plantean para estas personas?
Las soluciones que se están implementando varían
desde algunas muy sencillas a otras muy complejas y de
difícil desarrollo.
Algunas son ya bastante antiguas y otras relativamente modernas.
Entre otras destacan:

Amplificadores de pantalla:
Mediante determinados programas, es
posible aumentar porciones de pantalla, para ayudar a las
personas con dificultades de visión.
Lectores de pantalla:
Particularmente útiles para personas ciegas. Se encargan
de hacer disponible el texto de forma audible o reflejarlos en
un dispositivo braille.
Teclados de pantalla:
Ideales para las personas incapaces de usar un teclado
estándar, los teclados de pantalla permiten usar otro
tipo de dispositivos señalizadores, conmutadores o
sistemas de
entrada por código Morse. Además, este tipo de
teclados disponen de utilidades que incrementan su usabilidad,
tales como realizar complicadas combinaciones de tecla, control
del puntero del ratón, o diccionarios
predictivos.
Reconocimiento de voz:
También útil para personas con problemas
motrices, les permite controlas las aplicaciones con
voz.

La Informática es una herramienta que permite
la
comunicación, la interacción con sistemas o programas
especialmente desarrollados para abordar las demandas de cada
persona, es un instrumento de evaluación
para aquellos casos en donde no existe la comunicación oral ni escrita, significando
un gran apoyo para los profesionales de las distintas
áreas de la rehabilitación, que se ven a veces
limitados por el uso de los test
tradicionales.

Es cierto que la computadora atrae, estimula, pero para
lograr el verdadero éxito
con este tipo de población, es necesario un trabajo
personalizado y sin rótulos patológicos, porque
detrás de una discapacidad, por sobre todo, existe un ser
humano.

El objetivo de la
Informática Especial es poner al alcance de todos, sin
importar su discapacidad, programas y tecnologías que
permitan: alcanzar, estimular y desarrollar la inteligencia
cautiva o atrapada , lograr caminos de comunicación,
evaluar en forma más objetiva, tener acceso a una mejor
educación,
lograr un empleo,
Mejorar la calidad de
Vida.

¿Qué son las Ayudas Técnicas?

Las ayudas técnicas son elementos que se utilizan
para compensar una deficiencia o discapacidad, sustituyendo una
función
o potenciando los restos de la misma. Son pues instrumentos que
tienen como objetivo lograr la autonomía personal.

Hoy en día existen una gran variedad de ayudas
técnicas para abordar diferentes necesidades. Muchas de
ellas pueden caer en el ámbito de la tecnología
avanzada por dos posibles razones: por ser ayudas técnicas
de carácter microelectrónico o telemático
(por ejemplo un sintetizador de voz, una impresora
Braille, un teclado de conceptos.); o por ser ayudas
técnicas no avanzadas pero necesarias para el acceso o la
complementación de equipos o dispositivos avanzados. De
modo tal que una simple Férula, un Protector de Teclado en
acrílico, un Puntero y su correspondiente Cabezal, pueden
llegar a ser indispensables para que se pueda acceder a un
teclado de un computador.

¿Cuáles son los beneficios de
incorporar la informática y las ayudas técnicas al
sistema
educativo especial?

Muchas veces nos enfrentamos a niños,
jóvenes y adultos con un gran compromiso motor y del
lenguaje.
¿Qué podemos conocer de ellos?, ¿Podemos
evaluarlos para determinar su grado de inteligencia?.

Por falta de conocimiento
caemos en el gran mito que las
ayudas técnicas son costosas, y al no poder innovar
o aportar nuevas ideas al sistema tradicional logramos que los
alumnos estén en desventaja, no permitiéndoles una
oportunidad para su desarrollo
personal, familiar y profesional.

VIII.
Conclusión

El uso de la computadora en el aula es una
magnífica herramienta de trabajo, pues permite llegar
hasta donde el docente quiera, despertando en los alumnos el
Interés
de investigar, de navegar en el internet y descubrir un mundo de
posibilidades.

A lo largo de la historia todos los
descubrimientos han causado un impacto social, cultural,
económico; es decir, tienen sus ventajas y desventajas. Lo
mismo sucede con el uso de la computadora en el aula.

Lo que si es urgente es que el personal docente se
capacite y se esfuerce por lograr obtener las habilidades para
manejar la nueva tecnología y orientar así a los
alumnos para abrir su intelecto a la adquisición de
mayores estilos de aprendizaje y que reflexione en la realidad de
que los alumnos ya llevan una gran ventaja: haber nacido en la
época cibernética.