Influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico del área de matemática de los alumnos de la I.E.S de Cabana-2006
- Resumen
- Planteamiento del
Problema - Objetivo
de la Investigación - Antecedentes de
Estudio - Marco
Conceptual - Metodología
- Resultados
- Conclusiones
- Recomendaciones
- Bibliografía
- Anexo
1.
RESUMEN
El desarrollo
de la investigación está orientada por
el paradigma
cuantitativo, y en cuanto tratamiento de la información mediante la metodología descriptiva-explicativa
simple, llevado a cabo en la Institución Educativa
Secundaria de Cabana.
El presente estudio tuvo como objetivo,
establecer la influencia de los hábitos de estudio en el
rendimiento académico en el área de matemática de los alumnos del Cuarto y
Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria de
Cabana.
Lara y Barradas (1997), Rondón (1991), y otras
investigaciones, señalan que los
estudiantes con hábitos de estudio obtienen un mayor
rendimiento académico en comparación con los que
no lo tienen. Sin embargo, Tovar (1993) a diferencia de la
mayoría de las investigaciones sostiene que no existen
diferencias significativas entre las calificaciones de los
alumnos que poseen buenos hábitos de estudio y los que
no lo poseen.
El método
utilizado para la recopilación de la información
fue el cuestionario
y la aplicación estadística que nos permitió
conocer los hábitos de estudio, para poder
describir y explicar la influencia de los hábitos de
estudio en el rendimiento académico de los alumnos de la
I.E.S. de Cabana.
Al concluir la investigación se encontró
que los hábitos de estudio influyen en el rendimiento
académico en el área de matemática, en
aceptación a la hipótesis planteada .
Palabras Claves: Hábitos de Estudio,
rendimiento académico, estudio eficiente,
adquisición de conocimientos
Los hábitos de estudio de los alumnos de educación secundaria,
como indicadores de
su rendimiento, son una preocupación constante, es por
esto que en nuestra época y el medio, esta cuestión
motiva un renovado interés
por el incremento de la población estudiantil, así como por
las altas tasas de fracaso escolar.
Muchos de los problemas
respecto al éxito
en el rendimiento académico giran alrededor de buenos
hábitos de estudio y expectativas respecto a las tareas en
casa, en este sentido los padres son los directos responsables y
proveedores de
estímulos, ambiente y
materiales
necesarios para que el estudio sea una actividad
exitosa.
Según Marsellech (1999) estudiar es: situarse
adecuadamente ante unos contenidos, interpretarlos, asimilarlos y
retenerlos, para después poder expresarlos, ante una
situación de examen y utilizarlos en la vida
práctica. Esto lleva a determinar que el estudio es un
factor importante para el éxito académico, no
sólo el acto de estudiar, sino también la
organización personal del
alumno (cómo estudiar, dónde estudiar,
cuándo estudiar, etc.) ya que de un estudio eficaz depende
el éxito que se alcance académicamente en la
adquisición de conocimientos.
Generalmente se habla del estudio como una acción
realizada por los estudiantes, ya sea a nivel pre escolar,
escolar a nivel primario, secundario y superior o universitario y
no universitario, que implica memorizar grandes bloques de
información para así obtener una
calificación aprobatoria y de ésta manera lograr un
objetivo a corto plazo que puede ser aprobar el curso, pero en
realidad el estudio es todo un proceso que
implica técnicas
para realizar este proceso satisfactoriamente y lograr así
la retención de la mayor cantidad posible de la
información y reteniéndolo en la memoria por
un largo período de tiempo.
Además se observa con preocupación, que la
mayoría de los estudiantes se dedican a realizar largas
sesiones de estudio justo el día antes de las
evaluaciones, lo que genera problemas a la hora de responder la
evaluación, ya que no están seguros de lo que
estudiaron o se confunden, ya sean con las fórmulas,
ecuaciones
matemáticas, procesos
debido al poco tiempo que se le dio al cerebro para
fijar la información estudiada. Lo que trae como
consecuencia bajas calificaciones y por ende un bajo rendimiento
académico.
Frente a lo expuesto, la investigación tiene por
finalidad describir la influencia de los hábitos de
estudio en el rendimiento académico de los alumnos, del
cuarto y quinto Grado de la Institución Educativa
Secundaria de Cabana, Provincia de San Román.
En la institución donde se realizó el
presente trabajo no
existe ningún antecedente de trabajos similares por lo
tanto consideramos de un aporte valioso para la
institución y se pueda tomar medidas pertinentes para el
logro del buen rendimiento académico y garantizar en
cierta forma la ansiada calidad
educativa.
Al valorar el rendimiento académico de los
alumnos con lo que el sistema
educativo produce, es decir, en la medida que egresan los
estudiantes de los últimos grados de la educación
básica, y al establecer comparaciones entre los recursos
dedicados a la educación y el rendimiento que se ha
obtenido de ella, se observa que no son los esperados. Esto ha
generado un sin fin de discusiones ya que se espera que el
producto
educativo responda en calidad y
cantidad a las necesidades y objetivos para
un adecuado desarrollo
económico y social del país.
Por lo anteriormente expuesto analizar la influencia de
los hábitos de estudio y rendimiento académico
tiene especial importancia dentro del contexto de la
institución educativa secundaria de Cabana y
particularmente en aquellos aspectos que según los
estudiantes, estarían afectando su rendimiento
académico ya que esto permitirá tomar decisiones
que conlleven al mejoramiento de los mismos y de esta manera
elevar el rendimiento de los alumnos.
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