Resumen
Dentro de los estudiosde la ciencia de
la
educación, el desarrollo de
la independencia
cognoscitiva desempeña un importante papel, pues
más que enseñar un determinado contenido, le
corresponde al profesor la
tarea de enseñar a aprender.
Teniendo en cuenta el papel de la universidad en
los momentos actuales cada día se le concede una mayor
importancia a la aplicación de la semipresencialidad. El
presente trabajo
está encaminado en esta dirección a partir de la utilización
de un medio de enseñanza, el cual contribuye en gran
medida a la formación de un profesional con una elevada
preparación.
También se puede apreciar cómo mediante su
aplicación se da tratamiento a las diferencias
individuales de los alumnos a partir del diagnóstico que de ellos se tiene, y hace
crecer la zona de desarrollo próximo (ZDP) del individuo; de
esta forma se hace posible que el alumno conozca su propio
proceso de
aprendizaje,
la programación consciente de estrategias de
aprendizaje, de memoria, de
solución de problemas, de
toma de
decisiones, en fin, de autorregulación.
Los resultados de promoción y la opinión de
profesores, estudiantes, y personal del
mundo del trabajo, validan la investigación.
El experimento lo comenzamos a aplicar desde el
año 2000, primero con estudiantes de nivel medio superior
y después en la universidad.
Introducción
La puesta en práctica de estrategias y métodos
que contribuyan al desarrollo del protagonismo estudiantil, a fin
de que los estudiantes desempeñen cada día un papel
más activo en la apropiación de los conocimientos y
por ende, aprender a aprender, lo que significa llevar adelante
con eficacia del
proceso docente educativo en la universidad.
El presente trabajo está encaminado hacia la
utilización de un medio de enseñanza, el cual
contribuye en gran medida a la puesta en práctica de la
semipresencialidad, así como al desarrollo del
protagonismo estudiantil.
En el mismo se harán algunas reflexiones del
papel que le corresponde desempeñar tanto al profesor como
a los alumnos en cada momento de su
aplicación.
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