Los softwares educativos como recurso para lograr el enfoque interdisciplinario en el área de las Ciencias Naturales del preuniversitario
Resumen
El artículo persigue demostrar cómo lograr
el enfoque interdisciplinario en la enseñanza de las Ciencias
Naturales en el Preuniversitario con el uso de los softwares
educativos: ADN y El Planeta
Vivo, durante la realización del estudio
independiente.
INTRODUCCIÓN
La interdisciplinariedad es una de las vías
para incrementar la calidad de
la
educación que requiere el desarrollo del
capital humano
que poseemos y sobrevivir al mundo globalizado que,
inexorablemente, se nos avecina con todo su caudal de información, fundamentalmente a partir de
los medios masivos
de comunicación e, inclusive, a partir de las
tecnologías de información y comunicación
(TIC).
Uno de los principales retos de la educación cubana en
estos tiempos radica en que aún el trabajo con
las asignaturas continúa siendo individual, particular.
Las disciplinas se separan por razones académicas, pero es
antiacadémico omitir los nexos que las ligan y
armonizan.
Por ello, la formación integral de nuestros
profesores y estudiantes (conocimientos, habilidades, valores,
actitudes y
sentimientos) necesita de la interdisciplinariedad.
El hombre que
vivirá en el siglo XXI, cada día requerirá
aún más que lo enseñemos a aprender, a ser
críticos, reflexivos, dialécticos; a tener un
pensamiento de
hombres de ciencias, a
estudiar los fenómenos tal y como se manifiestan en la
naturaleza, y
ello es posible lograrlo, traspasando las fronteras de las
disciplinas.
El propio desarrollo de las técnicas
de la
comunicación y la información (TIC) ha
propiciado el enfoque interdisciplinario de las asignaturas, por
lo que es necesario el análisis de las potencialidades de las TIC
para la enseñanza de las asignaturas de Ciencias Naturales
con un enfoque interdisciplinario.
Las tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) son un elemento nuclear de la
globalización. Progresivamente, se han ido
introduciendo en el quehacer educativo. La producción de softwares educativos que
permiten el desarrollo de habilidades informáticas y el
acceso a contenidos, ejercicios, imágenes y
videos relacionados con las asignaturas de diferentes grados
superan las limitaciones de los libros de
textos.
Es un necesario cambio de
paradigma en
el terreno psicopedagógico que permitirá vencer no
sólo las resistencias
de los actores del sistema
educativo o la falta de preparación, sino
también un aprovechamiento eficaz de estas posibilidades
tecnológicas en términos
pedagógicos.
Hoy se desarrollan nuevos métodos de
aprendizaje
utilizando las ventajas de la tecnología moderna,
lo que permite perfeccionar la educación a
distancia, estimular el estudio individual, la interactividad
entre el alumno y la máquina y lograr el enfoque
interdisciplinario de los contenidos que se reciben en las
asignaturas.
Varios autores han incursionado en el tema dando
definiciones en relación a la interdisciplinariedad. Son
interacciones que pueden ir desde la simple comunicación
de ideas hasta la integración mutua de leyes, teorías, hechos, conceptos, habilidades,
hábitos, normas de
conductas, sentimientos, valores a desarrollar,
metodologías, formas de organización de las actividades e,
inclusive de organización de las investigaciones.
Ramón
Casanova (1983)
Según Klein (1990) ¨ La interdisciplinariedad
debe verse como un proceso que
permite solucionar conflictos,
comunicarse, cotejar y evaluar aportaciones, integrar datos, definir
problemas,
determinar lo necesario de lo superfluo, buscar marcos
integradores, interactuar con hechos".
Se trata de que los docentes,
según Piaget,
penetrados por un espíritu epistemológico lo
bastante amplio para que sin olvidar por ello el campo de su
especialidad, logren que el estudiante vea de manera permanente
las relaciones de conjunto en el sistema de las
ciencias.
"La interdisciplinariedad es un proceso y una
filosofía de trabajo, es
una forma de pensar y de proceder para enfrentar al conocimiento
de la complejidad de la realidad y resolver cualquiera de los
complejos problemas que esta plantea." (Fiallo Rodríguez,
2001).
Se puede expresar que interdisciplinariedad, es
cuando se aborda un problema con puntos de vistas y
métodos (entrecruzados) de diferentes disciplinas y que
resultan en objetos y métodos que se ubican en las
fronteras entre éstas, con un nivel de integración
que puede hacer llegar o no a nuevas disciplinas "interciencias".
Exige de un trabajo metodológico serio y riguroso,
así como de la autopreparación del maestro o
profesor que
se encuentra comprometido con el cambio de actitud de sus
estudiantes ante el estudio de la realidad objetiva.
Por tal motivo el objetivo de
este artículo es: Demostrar cómo lograr el
enfoque interdisciplinario en la enseñanza de las Ciencias
Naturales en el Preuniversitario con el uso de los softwares
educativos: ADN y El Planeta Vivo durante la realización
del estudio independiente.
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