Consideraciones en torno la investigación científica en las
condiciones de universalización de la Educación
Superior
INTRODUCCIÓN
El proceso de
formación integral del estudiante universitario constituye
el objetivo
primordial de la Educación
Superior, tarea que adquiere mayor connotación en el
marco de la actual Batalla de Ideas que libra nuestro pueblo y
las importantes transformaciones en las que se encuentra inmersa
nuestra universidad.
Proceso que no solo incluye la formación de conocimientos
y habilidades, sino también la formación de
valores y
capacidades para transformar el entorno, buscando soluciones a
los problemas que
se presentan a partir de la aplicación de conocimientos,
habilidades y valores.
En este contexto los procesos
educativos adquieren trascendencia y fuertes implicaciones hacia
el futuro y en particular la Educación Superior
constituye un espacio que cristaliza las múltiples facetas
del desarrollo
social, en aras de alcanzar la formación integral de
profesionales, lo cual implica que la universidad como
institución social dirija su trabajo a
alcanzar resultados prominentes; en la introducción , innovación y creación de
tecnologías y en el descubrimiento científico; en
el desarrollo y
extensión de la cultura, en su
participación comprometida con la sociedad; en
fin, en la excelencia universitaria para reafirmar su relevancia
y pertinencia.
A partir del año 2000 la Universidad Cubana ha
roto sus muros. El Alma Mater,
símbolo de los Estudios Superiores en Cuba y que
durante muchos años se ha mantenido en lo alto de la
escalinata, inmóvil y contemplativa, ha decidido abandonar
su pedestal de bronce y salir a dar sus abrazos de bienvenida a
todos los municipios constituyendo el mayor triunfo y reto en los
más de 40 años de revolución
educacional, vivida por la Isla..
Contar hoy, con centros de Educación Superior en
cada municipio, se convierte en un imperativo para el desarrollo
de los procesos sustantivos que le son inherentes a la
universidad (docencia,
investigación y extensión). La
investigación científica en las condiciones de la
universalización, se convierte en una necesidad , que
tiene marcada incidencia en el desarrollo social y
económico del municipio. Por ello en el presente trabajo
nos proponemos reflexionar en torno a la investigación
científica en las condiciones de la
Universalización de la Educación
Superior.
DESARROLLO
Desde la Estrategia
Maestra Principal del Ministerio de Educación Superior,
así como las que se derivan de ella en cada nivel
subordinado, se contempla como objetivo fundamental, la
formación de profesionales que a partir de la
identificación de los problemas de su contexto puedan
proyectar, ejecutar y realizar acciones sobre
la base de la aplicación de métodos
científicos de trabajo.
La investigación científica, en tanto
proceso para enriquecer el sistema de
conocimientos de la humanidad, se ha convertido en una actividad
a la cual se dedican cuantiosos recursos
humanos, materiales y
financieros. Sin embargo, en las condiciones actuales es un
imperativo proyectar y conducir la investigación desde
cada centro de Educación Superior, partiendo del hecho que
la Universidad no es un ente aislado dentro de la comunidad porque
su existencia y su razón de ser, está dada por el
medio en el que actúa y para el cual actúa,
propiciando la materialización de los objetivos
sociales.
Partiendo del principio de que no hay desarrollo de la
educación superior sin investigación, desde la
segunda mitad de la década del 60 se trabaja para lograr
una adecuada interrelación
docencia-investigación-producción y por emplear del modo
más eficiente posible el potencial científico de
profesores y estudiantes universitarios, con el doble objetivo de
elevar el nivel y la calidad de la
propia docencia universitaria y de contribuir directamente a
mejorar las condiciones económicas y sociales del
país.
En enero de 1962, el Gobierno
Revolucionario realiza la Reforma Universitaria, importante
momento histórico que permite determinar las tendencias en
el desarrollo de la educación superior en Cuba en estos
años, y mediante la cual, entre otros aspectos, se
modificó el régimen de gobierno universitario, se
reorganizó la estructura de
las universidades y se inició el desarrollo de la
investigación científica.
Desde el curso 1992-1993, se desarrolla un conjunto de
acciones para garantizar que la ciencia y
la técnica se constituyan en objetivo central del trabajo
de la educación superior, para obtener resultados de
importancia y de incidencia económica y social en los
plazos más breves posibles, y que posibilite convertir a
las universidades en centros de investigación
científica.
A partir del año 2000, con la creación de
universidades en cada municipio del país, la
investigación se convierte en un imperativo para resolver
problemas, con pertinencia, impacto y consecuencia
tecnológica en función de
los intereses del desarrollo socioeconómico del
territorio. Ello supone un alto componente de superación
profesional para enfrentar esta importante misión.
De acuerdo con González M (2005)."….. El
educador en su praxis como
investigador ha de insertarse dentro de la realidad social donde
labora tanto para resolver los problemas que surjan de su
quehacer educacional, como para buscar respuesta a los problemas
socio-económicos latentes en el entorno que se
desenvuelve. La investigación se convierte así en
manos del docente, en una herramienta que puede jugar un
importantísimo papel en los procesos de
transformación social…" ( González M, 2005,
pág 10)
En torno a este particular, cabría preguntarnos
lo siguiente:
¿ Cuáles son las dificultades
fundamentales que presentamos, para cumplir con este encargo
social?
¿ Cómo contribuir desde la
investigación científica en las condiciones
universalización a la transformación
social?
Estamos conscientes de la complejidad de la tarea,
teniendo en cuenta que la universidad en el municipio es joven
aún, y se requiere de un trabajo sistemático en
función de preparar el potencial de profesionales,
así como la articulación con las instituciones
y movimientos políticos y de masas. (Ver Anexo
1)
Página siguiente  |