Modelos pedagógicos

1. Resumen
2. Introducción
3. Modelos pedagógicos y
   educación preescolar
4. Principios que debe asumir una
   pedagogía humanista y
   desarrolladora
5. Modelo pedagógico dirigido a
   niños y niñas en
   preescolar
6. Fundamentación
8. Bibliografía

RESUMEN

La presente monografía pretende generar conocimiento
respecto a la utilización de los modelos
pedagógicos enfocándolo hacia la educación
preescolar, así como de los modelos pedagógicos
y estilos de enseñanza que utilizan los maestros en su
proceso de de
intervención pedagógica. Se analizara la incidencia
de los modelos pedagógicos y de los profe sores, respecto
a los modelos pedagógicos de los estudiantes en la
intervención pedagógica. Lo anterior
permitirá el mejoramiento de los procesos de
enseñanza y aprendizaje en el
marco de la formación de formadores; al generar
reflexión sobre los modelos pedagógicos
predominantes.

INTRODUCCIÓN

En esta monografía
se dará a conocer como se ha venido desarrollando el aprendizaje,
su interés
a nivel de educación, sus
representantes, y como ha venido evolucionando, ya que los
modelos pedagógicos al pasar de los años han ido
creciendo por que antiguamente no existía el preescolar.

Esta tiene como objetivo dar a
conocer los modelos pedagógicos a través de la
evolución del aprendizaje, ver la educación como un
derecho de todo ser humano y un deber social, el cual está
fundamentado en el respeto, y tiene
la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser
humano y el pleno ejerció de su personalidad;
para un mejor desenvolvimiento dentro de una sociedad
basada en los valores
éticos, el trabajo y
la participación activa.

A los niños
pequeños se les debe estimular a explorar su medio ambiente
y los objetos que hay en este, es por esto que entre las edades
de los 3 a 6 años, los niños experimentan un
desarrollo
extraordinario de sus habilidades y motivaciones para pensar
acerca de lo que hacen, predecir el resultado de sus acciones, el
desarrollo del lenguaje y
recordar sus experiencias, mostrando que las vivencias que
adquieren en el preescolar son significativas para su crecimiento
integral.

El niño es un ser pensante y cambiante siempre
está en constante evolución, por lo que es
importante mencionar que el desarrollo es un proceso gradual de
crecimiento físico, social, emocional e intelectual
mediante el cual se convierten en adultos. Para que el
niño se desarrolle de una manera satisfactoria e integral,
debe tener contacto con la realidad, adquirir contenidos de
aprendizaje, los cuales se forman a partir de las habilidades,
los conocimientos, las actitudes y
los hábitos.

Lo fundamental de la educación es proporcionar a
los niños y niñas una formación plena,
dirigida al desarrollo de su capacidad para ejercer, de manera
crítica
y en una sociedad plural, la libertad, la
tolerancia y
la solidaridad.

El papel del educador en la Educación Infantil es
quizás uno de los elementos más determinantes de
todo el proceso educativo ya que es él, en última
instancia, quien va a guiar de forma directa el aprendizaje de un
grupo de
alumnos. El maestro o maestra no sólo pasa gran parte del
tiempo con el
niño o niña, sino que además sus relaciones
con éste tienen un carácter marcadamente educativo. El maestro
organiza el tiempo, el espacio y su propia relación con el
niño en función de
los objetivos
educativos que desea lograr. Es por ello que las
características personales de cada educador, sus
vivencias, la forma peculiar de interactuar con los
niños(as), marcarán de forma singular todo el
entramado de relaciones que se establezcan en el grupo,
además el educador es para los niños/as un modelo
significativo, que junto con sus padres y otros adultos
relevantes en sus vidas, contribuyen a forjar una imagen adulta
que, en buena medida va a incidir en su
desarrollo.