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La motivación de logro en la Educación Física



Partes: 1, 2

    1. La
      motivación de logro
    2. La
      motivación de logro en la Educación
      Física
    3. Conclusión
    4. Bibliografía

    INTRODUCCIÓN

    La Educación
    Física es una asignatura que tiene como objetivo
    preparar al hombre para la
    vida, en ella se realizan acciones que
    contribuyen al desarrollo
    físico y psicológico de los alumnos. Desde edades
    tempranas se inserta en los planes de estudio y sus contenidos
    varían en función de
    las adquisiciones y requerimientos de cada etapa.

    Los educandos encuentran en la Educación Física una vía
    para satisfacer sus necesidades de movimiento y
    lograr un estado de
    bienestar corporal al poner en práctica su creatividad en
    las acciones realizadas, de esta forma se producen una serie de
    adquisiciones que determinan el posterior desempeño de quienes la
    practican.

    Como toda actividad humana la Educación
    Física para ser practicada, requiere por parte de la
    personalidad un impulso que permita al individuo
    ejecutar las acciones con la mejor disposición posible, lo
    que garantiza el cumplimiento de los objetivos
    propuestos. La
    motivación constituye en este entorno el proceso
    psicológico que brinda al organismo la energía
    necesaria para llevar a cabo tales propósitos con la
    intensidad suficiente, garantizando además la ruta
    psicológica que se sigue para ello.

    Siguiendo las ideas de Gonzáles. S (1995), se
    puede entender por motivación
    la regulación inductora del comportamiento
    que determina y regula la dirección y el grado de activación o
    intensidad de este, donde participan los procesos
    cognoscitivos, las tendencias y los procesos
    afectivos, siendo los dos últimos los de mayor
    importancia.

    Knapp (1981) afirma que la motivación es un factor importante para la
    adquisición de una habilidad motriz.

    El aprendizaje
    motor es el
    resultado de un proceso de entrenamiento,
    donde se ejecutan acciones de diferentes grados de complejidad
    que garantizan el dominio de las
    habilidades motrices, para lo cual el alumno necesita orientar
    sus esfuerzos hacia la actividad en cuestión.

    El hecho de estar motivado hacia esta asignatura influye
    también en la actitud que
    adoptan los alumnos, el modo en que realizan las actividades
    así como en el nivel de esfuerzo que requieren para
    cumplir con las tareas de la misma. Según Sáenz y
    Jiménez (2000), la motivación es básica para
    lograr la atracción de los estudiantes hacia la
    práctica de actividades físicas.

    Según López. A (2006), la
    motivación constituye un elemento de vital importancia en
    las clases de Educación Física, contribuyendo a
    despertar en los alumnos el deseo de realizar actividades de
    carácter físico y deportivo,
    añadiendo que si el profesor llega
    a comprender las necesidades de sus estudiantes puede ser capaz
    de encausar y orientar hábilmente el proceso de enseñanza aprendizaje hacia el logro de los
    objetivos propuestos.

    Saínz. N (2006), plantea que el alumno asiste
    sistemáticamente a la Educación Física
    esforzándose por cumplir las tareas ya que se siente
    motivado para ello, lo que es extensivo además a toda
    actividad humana, constituyendo así el aspecto
    motivacional el elemento fundamental que impulsa al sujeto a la
    acción.

    Para realizar adecuadamente las acciones propias de la
    Educación Física, los alumnos necesitan orientar
    sus disposiciones motivacionales hacia la búsqueda de
    ejecuciones que conlleven al éxito.
    El disfrute que se deriva de la práctica en esta
    asignatura, depende en gran medida de la manera en que los
    alumnos logran cumplir los objetivos deseados.

    La Educación Física se desarrolla en un
    ambiente de
    logro, donde constantemente se aprecian alumnos que buscan
    obtener el éxito en las acciones que realizan o evitar
    fracasar para no ser objeto de críticas o burlas de los
    demás.

    Partes: 1, 2

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