Resumen
En este trabajo se
analiza el alcance de la aparición de la virtualidad en el
ámbito educativo, desmitificando los espectaculares
cambios teóricos conceptuales que apenas unos años
atrás se hicieron con respecto a la repercusión de
las tecnologías en la sociedad.
El desarrollo
científico técnico ha propiciado, en opinión
de Cabero (1996), Castell (1997), Gabelas (2002), P.Lévy
(2004) entre otros, el surgimiento del ciberespacio y con este de
la sociedad de la información o sociedad red. Esta última para
Cabero (1996), se diferencia radicalmente de los modelos
conocidos durante los últimos cien años, no es
feudal, capitalista o comunista. Se caracteriza por:
- centrar todos sus procesos en
la información. - interactividad de espacios, medios,
recursos y
personas. - Progresiva automatización.
- Globalización de la economía, la
política
y la cultura.
Desarrollo
La causa de estos cambios según este autor, ha
tenido su origen en la tecnología, pues esta
hizo posible que se creara una zona de convergencia de los medios
comunicativos que superan el tiempo y el
espacio en que estaban encerradas nuestras culturas. Ello ha
dinamizado las relaciones
humanas y generado desarrollo.
Esta situación fue explicada por Martínez
Sánchez (1999) debido a que el desarrollo histórico
de las sociedades se
han basado en producir los medios para superar las magnitudes
físicas del espacio y el tiempo, las cuales han
condicionado las posibilidades humanas y obligando a mantener una
lucha constante por su superación. Desde esta perspectiva
hasta finales del siglo XX las sociedades se desarrollaron en los
limites del espacio y el tiempo, ello condicionó la
creación de las identidades culturales que han servido
para diferenciar y a la vez relacionar a los diversos grupos humanos,
como los sistemas y medios
de superación del espacio – tiempo han sido lentos,
las identidades culturales habían permanecido a
salvo.
En la actualidad se han desarrollado sistemas y medios de
comunicación para los cuales no tiene ningún
sentido seguir hablando de espacio tiempo, su omnipresencia y
ubicuidad permite estar en todos los sitios en el mismo
momento.
Por su lado las universidades en su intento de facilitar
el acceso al conocimiento
se habían congregado en lugares concretos y tiempos
precisos. Martínez Sánchez (1999) El ciberespacio,
ciberinfinito o virtualidad ha modificado la educación
superior, se han creado los entornos virtuales de aprendizaje,
estos han roto las barreras espacio temporales que impone el
mundo real a la educación y se han
convertido en sistemas capaces de propagar y unir las culturas de
la humanidad.
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