RESUMEN
En el presente artículo se realiza un análisis conceptual del término
innovación educativa a partir de dos ejes
de análisis: a) los enfoques conceptuales que subyacen
alas definiciones y b) los componentes estructurales de las
definiciones. Los resultados del análisis permiten afirmar
la prevalencia casi absoluta de las definiciones descriptivas y
por consecuencia la ausencia de un marco
teórico suficientemente desarrollado en este
campo.
La innovación educativa es un término que
se presenta de manera recurrente en el discurso
educativo contemporáneo; esta situación se refleja
al aparecer, como elemento central, dicho término
en:
- Espacios curriculares de formación (v. gr.
Doctorado en Innovación Educativa del
Tecnológico de Monterrey, Maestría en
Innovación Educativa de la Universidad
Autónoma de Yucatán, Licenciatura en Comunicación e Innovación
Educativa de la Universidad de Tlaxcala, Diplomado de
Innovación Educativa de la Universidad
Autónoma de Nayarit y Programa de Cátedras de
Innovación Educativa de la Universidad de
Guadalajara). - Revistas impresas y electrónicas (v. gr.
Innovación Educativa de la Universidad Santiago
de Compostela, Innovación Educativa del Instituto
Politécnico Nacional, Revista Latinoamericana de
Innovaciones Educativas del Ministerio de Cultura y
Educación de Argentina y de la
Organización de Estados Americanos y Aula de
Innovación Educativa de Editorial Grao). - Organizaciones intra e interinstitucionales (v. gr.
Innovemos, Red de Innovaciones Educativas para
América
Latina y el Caribe de la Organización de las Naciones Unidas
para la
Educación, la Ciencia y
la Cultura, la Red de Tecnología e Innovación
Educativa del Ministerio de Ciencia y
Tecnología de España,
el Observatorio Mexicano de la Innovación de la
Educación Superior conformado bajo los auspicios de
la ANUIES y el Observatorio Universitario de la
Innovaciones de la Universidad de Colima) - Sitios en Internet
(Innovación Educativa TIC –
Espacio Europeo, de la Universidad Pontificia Comillas e
InnovaciónEducativa.net del Grupo
Interfacultativo de la Universidad Complutense de Madrid). - Instituciones o instancias institucionales (Centro
de Innovación e Investigación Educativa del
Tecnológico de Monterrey, Coordinación de
Innovación Educativa de la Universidad Michoacana de
San Nicolás de Hidalgo, Centro Superior de
Innovación Educativa de la Universidad
Pública de Navarra. Centro de Formación e
Innovación Educativa del Instituto
Politécnico Nacional e Instituto Estatal de Evaluación e Innovación
Educativa del estado de
Chiapas). - Eventos académicos (v. gr. Primer Congreso
internacional de Innovación Educativa. La cultura de la
innovación en la educación (2006), convocado
por la Secretaría de Educación Pública, el
Instituto Politécnico Nacional, la Asociación
Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior, la Universidad Nacional Autónoma de
México, la Universidad de Colima y la
Universidad de Guadalajara, Conferencia Internacional en
Tecnología e Innovación Educativa (2007),
convocada por la Secretaría de Educación
Pública del Estado de Nuevo León, Virtual Educa,
Comité Regional Norte de Cooperación con la
UNESCO, Tecnológico de Monterrey, Forum de las Culturas
2007, Red de
Investigación e Innovación Educativa del Noreste,
Universidad Autónoma de Nuevo León, Centro de
Investigaciones
y Estudios Avanzados Unidad Monterrey, Universidad
Pedagógica Nacional Unidad Monterrey, Universidad
Regiomontana, Universidad de Monterrey y CIESAS Noreste y el
V Taller Internacional "Innovación Educativa – Siglo
XXI" (2007), convocado por el Centro de Estudios de
Didáctica Universitaria de las Tunas
(Cuba) y
Auspiciado por la Oficina
Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO
(Chile), División Académica De Educación y
Artes de la Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco (México), Núcleo Cumaná de la
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la
Fuerza
Armada Nacional (Venezuela) y
la Facultad de Ciencias de la
Educación de la Universidad Libre de Colombia.
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