Tres artículos sobre la realidad del psicólogo educativo en el Valle del Cauca (Colombia)

1. Resumen
2. Psicología de la
   educación: definición, objeto y campos de
   aplicación
4. La
   nueva mirada de la psicología
   educativa

RESUMEN

La psicología
educativa surge con la intención de estudiar los
procesos de
cambio que se
producen en las personas es decir el estudio de procesos
psicológicos, en cualquier actividad educativa que se
desarrolle en contextos formales e informales, que implican
procesos de enseñanza –aprendizaje en el
sujeto que participa. Por ende es importante el rol que el
psicólogo educativo desempeña actualmente como un
mediador que adopta una aproximación multidisciplinar para
abordar los fenómenos educativos como un todo sin que
pierdan su identidad. En
consecuencia interviene en diversos contextos que pueden ser
sociales, familiares, educativos, para lo cual deben desarrollar
actitudes y
habilidades que les faciliten un ambiente
adecuado para promover estrategias en la
formación personal de cada
sujeto. Lo anterior contrastando la teoría
académica con los conocimientos resultados de las
practicas en los diferentes espacios educativos, los cuales son
suministrados por profesionales del Valle del cauca lo que
permite una reflexión sobre el contenido, entre las
personas vinculadas a facultades de psicología, en
especial la psicología educativa.

CONTENIDO

ARTICULO: PSICOLOGIA DE LA EDUCACION:
DEFINICION, OBJETO Y CAMPOS DE APLICACIÓN. Por las
estudiantes Maryuri Escobar Andrade y Leydi Judith
Orejuela.

ARTICULO: EL PSICÓLOGO EDUCATIVO EN COLOMBIA. Por
los estudiantes S. Marcela Gutierrez y

Nelson Darío Galíndez S.

ARTICULO: LA NUEVA MIRADA DE LA PSICOLOGIA
EDUCATIVA. Por las estudiantes Carmen Rosa Bedoya y Reina
Nathali Ramirez.

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN:
DEFINICIÓN, OBJETO Y CAMPOS DE
APLICACIÓN.

Maryuri Escobar Andrade y

Leydi Judith Orejuela y

Resumen

La psicología de la educación tiene su
origen en la creencia de que la educación y la
enseñanza pueden mejorar sensiblemente mediante la
utilización adecuada de los conocimientos
psicológicos. Estos pensamientos han generado
discrepancias en cómo se debe aplicar correctamente los
principios
psicológicos y de la educación. La
psicología educativa representa un cruce entre dos tipos
de ciencias que
unen sus conocimientos para estudiar los procesos de cambio y la
conducta en
situaciones educativas, donde convergen en un proceso
reciproco que permite desarrollar la teoría con la mejora
de la practica, en el binomio enseñaza-aprendizaje que
representan aspectos esenciales de esta disciplina,
que en un comienzo vio su camino de desarrollo
bifurcado entre la psicología aplicada a la
educación y una psicología educativa como
disciplina puente definida por Cesar Coll, con un objeto de
estudio propio, teorías, investigaciones,
con una relación bidireccional entre la psicología
y la educación. Estas diferentes interpretaciones que han
surgido a lo largo de la historia han aportado de
forma decisiva a su configuración actual.

La psicología educativa

La psicología educativa es una ciencia
interdisciplinaria que se identifica con dos campos de estudios
diferentes, pero interdependientes entre sí. Por un lado,
la psicología, y, por otro, la educación. La
psicología tiene como objeto estudiar la conducta humana
en interacción con su medio físico,
biológico y/o social, en y a través del tiempo, la
educación por su parte tiene muchas definiciones, como;
"es el proceso por el que la sociedad
transmite a un nuevo miembro los valores,
creencias, conocimientos y expresiones simbólicas que
harán posible su comunicación con la sociedad".
(Roemer,1978).

Pero la psicología educativa es mas que la suma
de sus partes, desde que existe – casi 80 años- han
surgido controversias sobre lo que es en realidad. Algunos creen
que es el simple conocimiento
adquirido por la psicología aplicado a las actividades
educativas, otros piensan que implica la aplicación de los
métodos de
la psicología al estudio del aula y la vida escolar
(Clifford, 1984a; Grinder, 1981). La corriente que en la
actualidad recibe mayor aceptación supone que la
psicología educativa es un disciplina distinta, con sus
propias teorías, métodos de
investigación, problemas y
técnicas, es la psicología educativa
como disciplina puente propuesta por Cesar Coll. Este autor
plantea que la psicología de la educación es de
pleno derecho, una disciplina psicológica, ya que tiene el
estudio de procesos psicológicos como foco; pero es al
mismo tiempo una disciplina educativa, pues los procesos
psicológicos a los que dirige su atención no se pueden separar de las
situaciones educativas que están en su origen. Por esto su
objetivo es la
comprensión, predicción y control de las
relaciones existentes entre dos variables: las
variables de naturaleza
psicológica que intervienen en el proceso educativo, y las
variables que hacen referencia al comportamiento
que se pretende instaurar y/o modificar en el alumno, por lo que
se puede decir que la psicología de la educación es
una ciencia aplicada ya que no busca solo conocimientos, sino
también fines prácticos.

La psicología de la educación se
caracteriza entonces, sintéticamente, por tener un amplio
enfoque sobre el aprendizaje,
considerando el que se produce en contextos formales e
informales, entendiendo al alumno como persona en
formación que no requiere aprender sólo
conocimientos sino valores y usos
sociales buscando promover su desarrollo global, no solo
cognitivo sino social, emocional y moral,
intentando comprender y explicar cambios en el comportamiento
humano.