Perfil prospectivo

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INTRODUCCIÓN

El perfil prospectivo, se puede definir como el conjunto
de aspectos descritos sobre las dimensiones del ser, conocer (las
áreas de conocimientos por consolidar), hacer (las
habilidades y destrezas) y convivir (los valores y
actitudes),
que son los estándares de las Naciones Unidas y
que deben tener o contener las características de todo
Educador.

Este perfil prospectivo constituye el puesto de partida
para consolidar y fortalecer aquellas áreas de
conocimientos y de aprendizaje que
como participante pretendo obtener para cumplir con los
mínimos curriculares, en el Centro de
Experimentación para el Aprendizaje
Permanente, y el grupo de
sistematización "CIEFI".

La elaboración y esbozo del presente perfil
prospectivo están fundamentados en los tres componentes de
formación profesional como lo son: General,
Pedagógico y Especializado, lineamientos de la política Educativa
del Estado
Venezolano establecidos en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela,
Ley
Orgánica de Educación (Basados en
la resolución 1 y Resolución 12), Reglamento del
Ejercicio de la Profesión Docente, de la UNERS y CEPAP,
que describen las características que de modo general se
mencionan en el contenido de dicho perfil.

Es significativo enfatizar que cada uno de los
componentes que forman el perfil prospectivo está
conectado entre sí y va encaminado en función
del cierre del proceso
educativo que adquiero como participante.

No obstante, el eje central del perfil prospectivo es el
conjunto de contenidos, de las unidades de aprendizajes,
áreas de conocimientos sistematizados y destacados en cada
uno de los aprendizajes y experiencias que alcanzaré
durante y después de la culminación del
perfil.

Los cuales sustentaran las áreas de conocimientos
fortalecidas o consolidadas que se presentan de manera
práctica, andragógica y acopladas a las
experiencias en los contextos de acción
educativa en los cuales me ha concernido actuar en cada proceso
de aprendizaje educativo y significativo de mi proceso de
formación.

Como lo fue en las jornadas de discusiones grupales de
los Encuentros de Talleres Curriculares y de todas aquellas gamas
de reflexiones que obtuvimos en las convivencias. No obstante,
este aprendizaje
significativo modificó mi esquema para construir otros
nuevos ya que lo que se aprende debe ser útil.

Es decir, que las nuevas adquisiciones de experiencias
de aprendizajes las relaciono con lo que yo ya se o conozco,
siguiendo una lógica
con sentido y no arbitrariamente, por ejemplo la
elaboración y diseño
del perfil prospectivo, los componentes formativos
(socio-cognitivos, andro-pedagógica y profesional), el
ordenamiento cronológico de todo lo que deseo aprender
(contenidos referenciales), los proyectos que
deseo realizar (ejes temáticos), con sus respectivas
habilidades y destrezas y el rol profesional central que deseo
obtener.

Cabe mencionar que este Perfil Prospectivo posee como
Rol Profesional Central La Licenciatura en
Educación como: Docente Investigativo y Facilitador de
procesos de
aprendizajes en la Educación Formal y
No Formal, en sus diferentes niveles, con énfasis en la
Educación Penitenciaria.

Es significativo señalar, la importancia de este
instrumente con relación al perfil de ingreso, ya que la
misma es un requisito académico y a la vez un instrumento
de evaluación, sucede con cierta frecuencia
que resolvemos problemas sin
entender ampliamente los conceptos o para que ciertos pasos sean
necesarios, como lo representan estos dos
instrumentos.

A demás, he de señalar algunos Proyectos
que a futuro deseo desarrollar, para cumplir con los requisitos
exigidos por la Universidad,
tales como: Investigación del Rol del Trabajador Social
en el Centro Experimental de Reclusión y
Rehabilitación de Jóvenes Adultos Vinculados con
Delitos
Contemplados en la Ley Orgánica de Sustancias
Estupefacientes y Psicotrópicas, CERRA-ARAGUA. Taller De
Orientación y capacitación sobre La Drogadependencia a
las internas del INOF. Plan de
Orientación Familiar para las Madres Reclusas del
Instituto Nacional de Orientación Femenina
INOF.

Es por esto, que decir más que entender, es donde
radica la importancia de los dos instrumentos, desde la
perspectiva personal, grupal
y su relación con el perfil de egreso, como futura
licenciada en educación.

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