La Nueva Universidad Cubana en la Batalla de Ideas, su salida a la Universalización (Cuba) (página 2)

Desarrollo:

La Universidad como
institución social, es fruto de un conjunto de
trasformaciones mayores necesitado de profundas precisiones, este
concepto alude
a la etapa actual de la Universalización de la Educación Superior
Cubana, expresada entre otras cosas, en la creación de
Sedes Universitarias Municipales (SUM), la localización de
espacios de formación superior en los mas diversos
escenarios (municipios, bateyes, hospitales, centros de trabajo,
prisiones, entre otros) y la posibilidad del acceso pleno a los
estudios universitarios de todos los jóvenes, con notables
implicaciones para los propósitos de justicia y
equidad social
que caracteriza nuestro proyecto
social.

La ¨ Nueva Universidad ¨ puede beneficiarse de
un enfoque integrado de la gestión del
conocimiento, la ciencia, la
tecnología
y la innovación que multiplique sus
oportunidades de favorecer los procesos de
apropiación social del conocimiento
que el desarrollo
social, integral, sostenible reclama.

Dentro del modelo de la
¨ Nueva Universidad ¨, la SUM parecen prefigurarse como
un actor que, dentro de un conjunto de actividades
epistémicos incluida la investigación, privilegie la transferencia
de tecnologías y saberes, los evalúe, adapte y
utilice eficientemente en función
del desarrollo
social. No está demás decir que esa actividad que
se orienta a conectar conocimiento y necesidades sociales es una
labor altamente creativa que solo pueden desarrollar personas con
la debida formación como para actuar como agentes del
desarrollo científico y tecnológico local. El
desarrollo necesita mucho de ese tipo de actores.

La SUM deben actuar como agentes relevantes en la
construcción social del conocimiento y el
establecimiento de las conexiones que permitan los flujos de
conocimiento.

Uno de los conceptos que ha revolucionado la Educación Superior
Cubana en estos últimos años lo constituye la
Universalización de la enseñanza. Y dentro de este contexto de la
Universalización de la Educación
Superior, el mas trascendental es, sin duda alguna el de
llevar la Universidad a todos lo municipios del país.
Acercar la Universidad hasta el lugar donde residen o trabajan
las personas es uno de los actuales retos de nuestra sociedad.

Por ello, la Gestión
del Conocimiento en modelos
pedagógicos no tradicionales constituyen uno de los temas
mas recurrentes para los que hoy nos responsabilizamos con la
concepción de la Nueva Universidad Cubana.

Todo el desarrollo científico y
tecnológico experimentado por la sociedad en el pasado y
en el actual siglo, ha implicado igualmente nuevas demandas de
formación de profesionales por las Universidades. Por lo
que le corresponde el papel privilegiado de ser la
institución social que más integralmente puede
hacerlo.

En eso radica su especificidad. Ninguna otra
institución social es capaz de acometer ese empeño
con el grado de integralidad de la Universidad Moderna como es
preservar, desarrollar y promover, a través de sus
procesos sustantivos y en estrecho vinculo con la sociedad, la
cultura de la
humanidad.

Por lo tanto en una Universidad Moderna resulta
indispensable estructurar en su interior tres procesos
sustantivos, cuya integración permite dar respuesta plena a
la misión
anteriormente planteada a saber: Formación,
Investigación y Extensión Universitaria.

La Formación, la Investigación y la
Extensión Universitaria son procesos sustantivos de la
Universidad, indisolublemente ligados entre sí y que en su
integración aseguran el cumplimiento de la misión
de la educación superior en la época
actual.

La Universidad Cubana actual es una Universidad
Científica, Tecnológica y Humanista. Esas tres
modalidades la caracterizan esencialmente.

Otras cualidades son: Formación sobre la base del
amplio perfil, con dos ideas rectoras principales:

• Unidad entre la educación y la
  instrucción.
• Vinculación del estudio con el
  trabajo.

Amplia cobertura de las necesidades de la
educación de postgrado.

Investigación e innovación
tecnológica como elementos consustanciales de todo el
quehacer universitario.

Plena integración con la sociedad.

Presente en todo el territorio nacional.

Las Sedes Universitarias municipales, convertidas en
escenarios clave de la ¨Nueva Universidad¨
constituyen un eje local aglutinador de capital humano e
innovativo del territorio, enlazando de diversos modos con
agentes regionales, provinciales y nacionales que pueden
construir redes que
canalicen los conocimientos, las tecnologías que permitan
atender las necesidades sociales de los territorios. Las sedes
universitarias municipales constituyen la innovación
institucional que abre nuevas posibilidades de contar con
instituciones
dinamizadoras de la gestión del conocimiento, la
investigación, el desarrollo y la innovación en los
territorios.

¨ La Nueva Universidad ¨ puede beneficiarse de
un enfoque integrado de la gestión del conocimiento, la
ciencia, la
tecnología y la innovación que multiplique sus
oportunidades de favorecer los procesos de aprobación
social del conocimiento que el desarrollo social integral,
sostenible, reclama.

Ante esta gran realidad es que viene a nuestra mente
aquella sentencia de Simón Bolívar
refiriéndose a los pueblos de nuestra América.

´´ Por ignorancia nos han dominado
más que por la fuerza
¨.

Basado en todo lo antes expuesto y en la descomunal
tarea desarrollada por un país pequeño y pobre es
que consideramos que todo gobierno que se
respete y ame a su país, debe invertir en el desarrollo
educacional de su pueblo.

La guerra, hoy,
no es de cañones y fusiles sino de ideas y
pensamientos

*** De pensamiento es
la guerra mayor que se nos hace:

Ganémosla a
pensamiento…………..¨ José
Martí
¨

Educar es depositar en cada hombre toda la
obra humana que le ha antecedido: Es hacer a cada hombre resumen
del mundo viviente hasta el día en que vive: Es ponerlo a
nivel de su tiempo: Es
prepararlo para la vida………. ¨
José Martí
¨

Mientras más nos adentramos en el mundo del saber
mas se evidencia lo inabarcable del conocimiento.

Bibliografía:

• Horruitiner Silva, Pedro. La universidad Cubana: el
  modelo de formación., La Habana: Editorial Félix
  Varela , 2006
• La Nuevas Universidad Cubana y su contribución
  a la Universalización del Conocimiento. Colectivo de
  autores, La Habana: Editorial Félix Varela,
  2006

Datos de los autores:

Biografías de los autores:

Lic. Francisco Nemesio de la Portilla
Díaz

(no posee dirección electrónica) puede comunicarse
por

dirigido a titulo personal.

Graduado de Licenciado en Contabilidad
en el año 1987 en la Universidad de Pinar del Río
Cuba.

Centro de Trabajo Dirección Municipal del
Poder Popular
Pinar del Río Cuba

Posee la categoría de Instructor.

Recientemente terminó el Curso de Pedagogía que lo avala para impartir clases
de Preparación para la Defensa que deben pasar todos los
alumnos en cualquiera de las especialidades de la SUM de Pinar
del Río.

Ing. Mercedes Maria González
Clausell

Graduada de Ingeniera Agrónomo en el año
1981 en la Universidad de Pinar del Río.

Centro de Trabajo Universidad de Pinar del Río en
la Dirección de Información Científica,
recientemente.

Posee la categoría de Instructor

Recientemente terminó el Curso de
Pedagogía que la avala para impartir clases de la
Asignatura Información y Sociedad I y II en la Carrera de
Bibliotecología y Ciencias de la
Información de la SUM Pinar del Río.

CUBA, Pinar del Río. 3 de Julio
2007