- Resumen
- Materiales y
métodos - Resultados y
discusión - Conclusiones y
recomendaciones - Literatura
citada
Perspectiva
holística
El presente trabajo
de investigación tiene como objeto los
procesos
de cómo hacer un diagnóstico en la
investigación científica, desde una
perspectiva holística.En este sentido nos planteamos el siguiente
objetivo
general: Construir el método del diagnóstico en la
investigación científica desde una
perspectiva holística. Para lograr este objetivo
general nos planteamos los siguientes objetivos específicos: a.- Configurar
la estructura de diagnóstico,
holística, modelo y
pedagogía desde una perspectiva
conceptual. b.-Determinar la estructura de las fases de la
investigación científica en
general, bajo la concepción de modelos
y la perspectiva holística. c.-Construir el
método del diagnóstico para determinar
éste como "Holística Facto-Perceptible".
d.-Presentar un ejemplo de diagnóstico como
aplicación del método de diagnóstico
construido.Utilizando los métodos inductivo, deductivo,
hipotético, dialéctico, sistémico y
holístico obtuvimos los siguientes resultados:
1.-Investigación Holística;
2.-Diagnóstico y Holística u Holística
del Diagnóstico; 3.-Método del
Diagnóstico como Holística Facto-Perceptible;
4.-Ejemplo de Aplicación del
Método.PALABRAS CLAVE
Diagnóstico, Investigación
Científica, Holística.- ABSTRACT
RESUMEN
The present investigation work has like object the
processes of how a diagnosis to make in the scientific
investigation, from a holistic perspective.
In this sense we think about the following general
objective: To build the method of the diagnosis in the scientific
investigation from a holistic perspective. To achieve this
general objective we think about the following specific
objectives: to. – to Configure the structure of diagnostic,
holistic, I model and pedagogy from a conceptual perspective. b.
– to Determine the structure of the phases of the scientific
investigation in general, under the conception of models and the
holistic perspective. c. – to Build the method of the diagnosis
to determine this as "Holistic Facto-perceptible". d. – to
Present an example of diagnostic as application of the method of
built diagnosis.
Using the inductive, deductive, hypothetical,
dialectical, systemic and holistic methods obtained the following
results: Holistic 1.-investigation; 2.-diagnostic and Holistic or
Holistic of the Diagnosis; 3.-method of the Diagnosis as Holistic
Facto-perceptible; 4.-example of Application of the
Method.
KEYWORDS
Diagnostic, Scientific, Holistic
Investigation.
INTRODUCCIÓN
Si observamos los procesos de la investigación
científica en general, y en particular la
investigación pedagógica, entramos en un proceso
consciente de identificar tres fases principales y esenciales en
la investigación: 1.-Fase exploratoria y planificación. 2.-Fase de desarrollo y
evaluación. 3.-Fase de
sistematización de la información y exposición.
La primera fase del proceso de investigación nos
conduce a obtener como producto el
anteproyecto y
proyecto de la
investigación. La segunda fase del proceso de
investigación nos obliga a obtener como producto final el
resultado de la investigación. Y la tercera fase del
proceso de investigación nos orienta a sistematizar la
información de todos los procesos y productos de
la investigación como un todo, a través de una
estructura, generándole la dinámica y estableciendo su
holística correspondiente.
Ahora si nos referimos, en la metodología de la investigación
científica para la solución de problemas
profesionales planteada por Carlos Alvarez de Zayas y Viriginia
Sierra Lombardía; ellos nos manifiestan que de la
inferencia de la generalización de la práctica, el
proceso de investigación científica, desde el punto
de vista de su metodología, pasa por tres etapas, fases o
eslabones fundamentales, en las cuales se llevan a cabo
múltiples tareas: Primera Etapa.-La
investigación del objeto de la investigación a un
nivel fenomenológico que le denominan "facto-perceptible".
Segunda Etapa.-Fundamentación del modelo
teórico (esencial), del objeto de investigación.
Tercera Etapa.-Concreción del modelo teórico
del objeto de la investigación y su comprobación
empírica (práctica).
Alvarez & Sierra (2004) manifiestan que en la
primera etapa se llevan a cabo aquellas tareas que
posibilitan describir las características externas
del objeto de investigación: 1.-El contexto y
objeto de investigación. 2.-La determinación
de las funciones y los
principios
empíricos del objeto de investigación. 3.-La
determinación de las tendencias del objeto de
investigación. 4.-El diagnóstico del objeto
de investigación.
En este orden de ideas, si le damos una mirada a la
concepción de diagnóstico, encontramos en
las diferentes fuentes, que
etimológicamente el concepto de
diagnóstico proviene del griego y tiene dos raíces:
La primera "dia" que es a "través de, por". Y la
segunda "gignoskein" que es "conocer". Así,
etimológicamente "dia-gnóstico" significa "conocer a
través de". Por consiguiente, el concepto de este
significado (imagen que
representamos en la mente) es la identificación de la
naturaleza o
esencia de una situación o problema y de la causa posible
o probable del mismo, es el análisis de la naturaleza de
algo.
En este mismo sentido, nos cuestionamos lo siguiente:
¿Quién puede enunciar un diagnostico? La respuesta
es muy simple: Cualquier persona que haga
una afirmación o conclusión acerca de la causa o
esencia de un estado,
situación o problema.
Considerando los procesos de investigación
científica en general, los procesos de
investigación postulados por Alvarez &Sierra y la
concepción de diagnóstico, nosotros inferimos que
DIAGNOSTICO es el resultado final o temporal de la
tendencia del comportamiento
del objeto de estudio que deseamos conocer, en un determinado
contexto-espacio-tiempo, a
través de sus funciones y principios que lo caracterizan
como tal. La explicitación y presentación del
diagnóstico en un documento no es solo descriptiva, sino
que también es explicativa y pronosticativa. (Del autor:
Yter A. Vallejos Díaz). Esta afirmación la
argumentamos después; antes nos encargaremos de la
investigación holística.
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