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Pensamiento y lenguaje (Analogías)




Enviado por armando barraza



Partes: 1, 2

    1. El breve
      resumen

    El breve
    resumen:

    Es que a través de la lectura,
    escritura, y
    reflexionando en cada palabra, renglón tras
    renglón, línea sobre línea, nuestro pensamiento y
    lenguaje
    estarán unidos en su momento, espacio y lugar y, nuestro
    modelador actúe en su momento preciso, y sabemos que es el
    habla, y así se expresen, las palabras exactas, precisas
    en una forma y fondo, a través de la prosa que nos invita
    el autor, en un ir y venir, por el maravilloso mundo del
    pensamiento y lenguaje.

    Proverbios. 17: 27-28

    El que tiene conocimiento
    refrena sus palabras,

    Y el de espíritu sereno es hombre
    prudente.

    Cuando calla, hasta el insensato es tenido por
    sabio;

    Y el que cierra sus labios, por inteligente.

    Inicio este articulo con los refranes ya mencionados,
    para hacer estas analogías, respecto al pensamiento y
    lenguaje,
    en el aula, entre los alumnos y docentes, y
    nos lleva a una reflexión tanto simplista como
    profunda.

    Y, es que, hay ocasiones que nosotros mismos nos
    jactamos de nuestra ignorancia, hablamos mucho de un tema, sin
    saber, el significado de las palabras , y actuamos como si
    entendiésemos todo, pero, no, es así.

    A veces es mejor guardar silencio, y, no hablar, en
    algunas circunstancias, es mejor tener bien colectado el
    pensamiento y lenguaje, para cuando actúe nuestro
    modelador, que es el habla, es porque ya, re-estructuramos
    nuestras ideas y, las pusimos en orden en el
    hipocampus que es el guardián de la memoria de
    corto, mediano y largo plazo, para que en su momento, espacio y
    lugar, las expresemos por medio de la palabra, bien y, no,
    lastimar a nadie.

    Porque hay que recordar, que hay palabras, que
    edifican y hay otras que destruyen.

    Tengamos mucho cuidado, al entablar un diálogo,
    en el aula, con los alumnos.

    Siempre he dicho que el silencio mata, atormenta
    tanto en lo físico, en lo emocional, y hasta en lo
    espiritual, se encuentra uno confundido, trastornado y,
    traumatizado.

    El silencio es un arma muy ponderosa, de doble filo como
    una espada que hiere, lastima y, hasta se enloquece uno, o bien,
    lo manda a la depresión.

    Ahora bien, hay ocasiones que damos un consejo, pensando
    que estamos en lo correcto y, resulta que estamos equivocados,
    pero nosotros mismos, tenemos bloqueado nuestra mente, para
    poder
    discernir lo que estamos diciendo, y, nuestro pensamiento y
    lenguaje están desconectados y, nuestro mediador que es el
    habla queda fragmentado.

    Hay muchas formas de poder comunicarnos los seres
    humanos, por ejemplo en el aula, el estudiante se comunica
    con el profesor, a
    través de la palabra, hay ocasiones que es un silencio
    total, y en otras ocasiones con un lenguaje corporal, es decir,
    con un gesto, una mueca o un estilo de mirar.

    Se ha detectado en el aula, que en algunas
    ocasiones los estudiantes están descoletados de la
    cátedra, es decir, tanto el efector como el receptor, no,
    llevan una sincronía, por lo tanto, el pensamiento y
    lenguaje están asincronizados, separados, disfasados y, en
    el momento que el alumno participa, su habla, es simplista,
    fragmentado, sin sentido y, por ende en ese momento hay dos
    mundos opuestos en la
    comunicación, tanto el docente como el
    estudiante.

    Quiero mencionar algo que es de suma importancia y, me
    refiero al famoso celular, estamos viviendo la
    época celular, hace que se interrumpa la clase, la
    participación y, se desconecta uno de la metodología sistemática del tema. Y,
    en esa forma no hay un avance, no hay comunicación y, lo peor que pueda suceder
    es que exista, un silencio total (de parte del receptor o el
    efector), y, ese silencio, es como un principio de cáncer,
    que poco a poco va matando tanto en lo somático (cuerpo),
    mente y emocional, fragmenta lo que la naturaleza ha
    unido, que es la integridad.

    Debemos de tener, todo profesor: carácter, sabiduría prudencia,
    inteligencia,
    poder, humildad, conocimiento, paciencia y mucho amor, a su
    profesión docente, tanto en el aula, como fuera de ella.
    Para poder llevar adelante a los jóvenes estudiantes,
    desde el inicio del semestre hasta al final del mismo, es como
    dejar sembrada una semilla en la tierra
    fértil, y al llegar al final, veremos algunos frutos de
    ellos (as), donde existe un pequeño y gigante cambio.

    Y podremos decir *Sembremos en el desierto
    icebeño, ha empezado a llover* (Barraza).

    Podemos hablar de analogías para que sea una
    escritura rica, fructífera ,en fondo y forma y, su prosa
    sea exquisita, dulce como la miel de las abejas, fortaleza como
    la mariposa monarca, tenaz como el águila; constante como
    la hormiga, en un ir y venir.

    Con una planeación
    diaria, con un intenso interés,
    asombro y maravilloso, para estar pendiente en la escritura,
    reflexionando y meditando en el diario vivir de la docencia
    universitaria, así, como el agua que
    llega hasta las raíces de un árbol frondoso, donde
    vemos su tronco, sus ramas, sus hojas verdes, y hasta algunos
    frutos carnosos y hermosos, así debe de ser la
    relación entre el docente y estudiante, siempre con una
    comunicación constante.

    Con un diálogo permanente y, que no exista una
    verborrea de parte del efector hacia el receptor,
    porque llegaría a ser una simplicidad de ambos, o, uno de
    ellos.

    Sería muy lamentable llegar a ese grado, en un
    nivel educativo superior.

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