Acciones para la consolidación de habilidades en el análisis e interpretación de los estados financieros
- Resumen
- Bases
teóricos metodológicos del desarrollo de las
habilidades para el análisis e interpretación de
los Estados Financieros - Resultados
del estudio dirigido a la determinación del dominio de
las habilidades para el análisis e interpretación
de los Estados Financieros - Fundamentación
del sistema de Acciones para la consolidación de las
habilidades en el análisis e interpretación de
los Estados Financieros - Conclusiones
- Bibliografía
RESUMEN
El presente trabajo tiene
como propósito exponer los resultados del estudio sobre
los niveles de consolidación que poseen los estudiantes de
la carrera licenciatura en Contabilidad y
Finanzas del
CUSS en el análisis e interpretación de los estados
financieros, como elemento determinante en el proceso de
formación del profesional. El diagnóstico permitió diseñar
un conjunto de acciones para
la consolidación de habilidades para el análisis e
interpretación de los Estados Financieros, donde se tienen
en cuenta cada una de las etapas de la actividad y el carácter personológico del proceso.
En el proceso investigativo se utilizaron un conjunto de métodos y
técnicas de enfoque cuantitativo y
cualitativo entre los que pueden señalarse la observación, la observación
participante, la encuesta,
la entrevista,
la entrevista en
profundidad y la consulta a especialistas. Estos métodos
permitieron comprobar la pertinencia de la propuesta de acciones,
así como los resultados derivados de la aplicación
de la misma.
INTRODUCCIÓN
En América
Latina, la explotación de los sistemas
económico financieros sobre bases sostenibles, se
está viendo favorecida por la formación y capacitación de los recursos
humanos para el manejo de la información contable, la cual se enfrenta a
un mundo cada vez más desarrollado donde los avances
científicos y técnicos hacen del hombre, como
ente activo y social, el principal renovador del medio en que se
desenvuelve.
La Universidad
Cubana Actual no escapa a estos retos y realidades, la misma se
encuentra enfrascada en la experimentación de un modelo
educativo que promueva la formación de profesionales
integrales
competentes. En tal sentido se aspira según Patiño
1996: ¨egresar un trabajador productor, con alta
calificación técnica, politizado e inmerso en la
problemática de su comunidad y de la
cultura
general del país, como un agente de cambio¨. (Patiño, María del
R., 1996, p., 17).
Sobre esta base, la preparación del profesional
para participar activamente en procesos de
innovación colaborativa en la actividad
económico financiera (explotación y difusión
de los métodos alternativos de producción); producir y comercializar
insumos y productos con
eficiencia,
competitividad
y sostenibilidad en el equilibrio
hombre sociedad;
identificar, rescatar y mantener las mejores tradiciones
productivas respecto a la explotación de los sistemas
contables eficientes; diagnosticar y pronosticar su desarrollo;
participar en la creación y explotación de sistemas
de economía
familiar, así como trabajar en equipos multi e
interdisciplinarios, ante la compleja y diversificada realidad,
que caracteriza a la economía, como rama de la
producción material, constituyen aspectos esenciales en
los que en los últimos años se ha estado
centrando la atención.
A pesar de los esfuerzos realizados y los discretos
avances obtenidos en la formación del profesional, sobre
la base de la experiencia pedagógica acumulada y como
resultado de la aplicación de los métodos de
investigación científica, se ha podido
constatar que los egresados en su actuación profesional
adolecen de flexibilidad, independencia,
creatividad,
para participar activa y transformadoramente en el sistema
económico financiero, debido a insuficiencias que
aún se presentan en el proceso pedagógico
profesional, que limitan una adecuada formación
profesional de los estudiantes en función de
solucionar problemas con
eficiencia y competitividad.
En este sentido la actividad del maestro toma renovada
vigencia en el análisis de la educación
contemporánea ante la generalizada opinión de que
él mismo es un factor decisivo para lograr las
transformaciones que plantea la actual Sociedad del Conocimiento.
La actividad del maestro se enmarca dentro de las profesiones
basadas en la relación sujeto-sujeto y su función
más importante es dirigir el desarrollo de la
personalidad de sus alumnos, por lo que la creatividad debe
ser una característica esencial de los educadores para
poder influir
de manera positiva en la formación de alumnos
creativos.
En consideración se debe partir de que la
profesión económica es eminentemente
práctica. La ciencia y
la técnica de nuestros días en su pujante
desarrollo han logrado una constante acumulación de
información que impone al docente de la Educación
Superior la tarea de elevar la calidad de la
enseñanza a fin de garantizar un efectivo
aprendizaje de
los estudiantes. Por otra parte los planes de estudio no pueden
seguir incrementándose ni en años ni en
números de horas, por lo cual se plantea a los pedagogos
entre otras tareas, determinar las vías adecuadas para
desarrollar capacidades, hábitos y habilidades en los
futuros profesionales, de tal forma que los mismos estén
aptos para asimilar la información científico
técnica y sobre todo aplicarla careadoramente.
En correspondencia, en la educación superior,
los estudiantes se preparan para ejercer las funciones de
contadores y economistas de perfil amplio, deben estar
capacitados para registrar, controlar y analizar la
información económica, por lo que es necesario una
adecuada asimilación de conocimientos así como el
desarrollo y posterior consolidación de habilidades
intelectuales
y prácticas que caracterizan a la profesión de la
contaduría.
De acuerdo con lo anterior, las habilidades
técnicas profesionales que deben automatizar los futuros
egresados comprenden al mismo tiempo la
actividad intelectual y práctica, lo cual tiene un gran
significado para el comportamiento
y el modo de actuación que asumirán en los futuros
escenarios, pues la toma de
decisiones en esta profesión se fundamentan en el
registro,
control,
análisis e interpretación de la información
contable, así como la adecuada valoración de los
estudios complementarios que permiten corroborar la veracidad de
las concepciones teóricas.
Solo la plena integración de los conocimientos,
hábitos y habilidades, unido a la adecuada
asimilación de los valores y
principios
éticos de la profesión permitirán
identificar, procesar y presentar la información
económica de manera acertada. De aquí la necesidad
de proponer un sistema de acciones para la consolidación
de las habilidades para el análisis e
interpretación de los Estados Financieros.
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