- Resumen
- Fundamentos teóricos de
la investigación científica - Modalidades
de graduación, su descripción y
análisis - Análisis
y crítica respecto a la "deserción en el uso de
la investigación científica para la
realización de trabajos de investigación –
tesis" - Conclusiones
- Bibliografía
DESERCIÓN EN EL USO DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PARA LA REALIZACIÓN
DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN (TESIS) COMO
MODALIDAD DE TITILACIÓN
CASO: CARRERA DE AUDITORIA Y/O
CONTADURÍA PUBLICA
FACULTAD DE ECONOMÍA–UNIVERSIDAD MAYOR
DE SAN SIMÓN
COCHABAMBA – BOLIVIA
RESUMEN
El interés
por abordar este estudio, de la deserción en el uso de la
investigación científica para
realizar trabajos de investigación (tesis), hace que se
constituya en sí mismo el problema de investigación
debido a que se pretende indagar y emitir conclusiones y
resultados que van a ser de mucha utilidad en la
planificación de nuevas estrategias y
decisiones para la educación
superior universitaria en cuanto a mejoras en los niveles de
producción intelectual y generación
de conocimiento
científico a través de la investigación;
logrando de esta manera, potenciar los recursos
humanos a partir de estudiantes de pre-grado.
Asimismo, el objetivo
general que se persigue en la presente investigación, es
el de proporcionar un modelo
explicativo respecto a la deserción en el uso de la
investigación científica para la realización
de trabajos de investigación (tesis), como también
caracterizar que los factores motivacional, vocacional,
académico y productivo en los estudiantes egresados, son
los que explican este fenómeno objeto de
investigación.
INTRODUCCIÓN
La presente investigación tiene como
propósito estudiar el fenómeno de la
deserción en el uso de la investigación
científica para la realización de trabajos de
investigación (Tesis) como modalidad de titulación,
a la luz de los
factores: motivacional, vocacional, académico, creativo y
productivo por lo que todos ellos considero importantes.
Además, señalar cuales son los aspectos clave de
cada uno de estos factores quienes determinan la deserción
en el uso de la investigación científica para
realizar trabajos de investigación (Tesis), hecho que
provoca una notable disminución en la generación de
conocimiento
científico por medio de la investigación y la
ciencia como
tal a partir de distintas corrientes filosóficas como es
el pragmatismo y
constructivismo
(corriente filosófica que se ve más marcada por el
positivismo) y
que guardan relación con las ciencias
sociales en cuyo ámbito se encuentra el área de
la Contaduría Pública.
Por otro lado, nos permitirá ofrecer insumos que
contribuyan al diseño
de un modelo explicativo que nos permita determinar la magnitud
de la deserción en el uso de la investigación
científica para realizar trabajos de investigación
(Tesis) en los estudiantes egresados del taller de tesis de la
Facultad de Economía – Carrera de
Contaduría Pública de la Universidad Mayor de San
Simón (U.M.S.S.) de la ciudad de Cochabamba.
La preocupación es mayor si se tiene en cuenta
que solamente el uno (1) % de una masa total de egresados en un
determinado semestre, realizan trabajos de investigación
(tesis), optando un 10% por exámenes de grado, otro 2% por
excelencia y rendimiento académico, otro 2% por trabajos
de Adscripción, otro 5% por trabajos dirigidos y una gran
mayoría representada por el 80% optan por el
internado.
En este sentido, un número significativo de
estudiantes egresados no ha sabido responder a las exigencias que
lo hubiera conducido el realizar una investigación
científica, no por incapacidad sino porque la
investigación científica pura como tal es menos
pragmática y asequible a sus conocimientos con los cuales
han egresado, debido a que la carrera de Contaduría
Pública no se caracteriza por tener como elemento
constitutivo la investigación puesto que tiene otra
connotación, considerándose al auditor como un
hombre
pragmático ya que su campo de acción
es concreto.
Además, a manera de análisis crítico, se
caracterizará cuales son las distintas modalidades de
titulación que influyen en el factor motivacional,
provocando la deserción en el uso de la
investigación científica para realizar trabajos de
investigación (tesis).
CAPÍTULO I
FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1.1 INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Carlos Sabino en su libro El
Proceso de la
Investigación menciona que: "La ciencia,
como forma de conocimiento que predomina en el mundo
contemporáneo, es creada por una labor
multifacética que se desarrolla en centros e institutos,
en universidades, empresas y
laboratorios. Este trabajo de
investigación, cuyo producto es
el
conocimiento científico y tecnológico que de
modo tan profundo ha cambiado nuestro modo de vida, posee la
peculiaridad de requerir -a la vez- creatividad,
disciplina de
trabajo y sistematicidad. Lo primero, a poco que reflexione el
lector, resulta evidente: no hay modo de crear
nuevos conocimientos sobre un tema -de resolver los
pequeños o grandes enigmas de nuestro mundo- si no se
tiene intuición e imaginación, si no se exploran,
con mente abierta, los diversos caminos que pueden llevar a la
respuesta. Pero esa disposición creativa, que es
verdaderamente indispensable, de nada sirve si no se la encauza
por medio de un riguroso proceso de análisis, de organización del material disponible, de
ordenamiento y de crítica
a las ideas pues, de otro modo, no obtendríamos un
conocimiento científico sino simples opiniones, de similar
valor a las
que cualquiera puede expresar sin mayor reflexión sobre un
determinado tema. Lo que distingue a la investigación
científica de otras formas de indagación acerca de
nuestro mundo es que ésta se guía por el denominado
método científico. Hay un modo de hacer las
cosas, de plantearse las preguntas y de formular las respuestas,
que es característico de la ciencia, que permite al
investigador desarrollar su trabajo con orden y racionalidad.
Pero el método, no
es un camino fijo o predeterminado y menos aún un
recetario de acciones que
se siguen como una rutina. Porque el conocimiento
científico no se adquiere por un proceso similar al de la
producción de bienes en una
cadena de montaje sino que se va desarrollando gracias a la
libertad de
pensamiento,
mediante la crítica, el análisis riguroso, la
superación de los errores y la discusión. Por ello
es que el método ni es obligatorio, en el
sentido de que si no se lo sigue de una determinada manera nos
aguarda inevitable el fracaso, ni es tampoco
garantía absoluta de que se arribará
a un resultado exitoso".
1.1.1 Concepto de
Investigación Científica
"Llamamos investigación científica, de un
modo general, a la actividad que nos permite obtener
conocimientos científicos, es decir, conocimientos que se
procura; sean objetivos,
sistemáticos, claros, organizados y verificables. El
sujeto de esta actividad suele denominarse investigador, y a
cargo de él corre el esfuerzo de desarrollar las distintas
tareas que es preciso realizar para lograr un nuevo conocimiento.
Los objetos de estudio son los infinitos temas y problemas que
reclaman la atención del científico, que suelen
agruparse y clasificarse según las distintas ciencias o
especialidades existentes".
1.1.2 Su Importancia
"La investigación nos ayuda a mejorar el estudio
porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de
que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la
actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una
curiosidad creciente acerca de la solución de problemas,
además, Contribuye al progreso de la lectura
crítica".
1.1.3 Sus Elementos
"Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro
elementos presentes en toda investigación: sujeto,
objeto, medio y fin. Entendiéndose por sujeto el que
desarrolla la actividad, el investigador; Por objeto, lo que se
indaga; esto es, la materia o el
tema; Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la
actividad, es decir, el conjunto de métodos y
técnicas adecuados; Por fin, lo que se
persigue, los propósitos de la actividad de
búsqueda, que radica en la solución de una
problemática detectada".
1.1.4 Características
"En la investigación deben darse una serie de
características para que sea en realidad
científica:
a) Estar planificada,
es decir, tener una previa organización, establecimiento
de objetivos, formas de recolección y elaboración
de datos y de
realización de informe.
b) Contar con los instrumentos
de recolección de datos que respondan a los criterios de
validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos
requisitos para lograr un informe científicamente
valido.
c) Ser original, esto es,
apuntar a un conocimiento que no se posee o que este en duda y
sea necesario verificar y no a una repetición
reorganización de conocimientos que ya posean.
d) Ser objetiva, vale decir que
el investigador debe tratar de eliminar las preferencias
personales y los sentimientos que podrían
desempeñar o enmascarar el resultado del trabajo de
investigación.
e) Disponer de tiempo
necesario a los efectos de no apresurar una información que no responda objetivamente
al análisis de los datos que se dispone.
f) Apuntar a medidas
numéricas, en el informe tratando de transformar los
resultados en datos cuantitativos más fácilmente
representables y comprensibles y más objetivos en la
valoración final.
g) Ofrecer resultados
comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las
que se realizó la investigación.
h) Apuntar a principios
generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigadas, para los que se requiere
una técnica de muestreo con el
necesario rigor científico, tanto en el método de
selección como en la cantidad de la
muestra, en
relación con la población de que se trate".
1.1.5 Objeto de la
Investigación
"El objeto de la investigación científica
es aquello a lo que se aplica el pensamiento. Cuando se trata de
obtener nuevo conocimiento científico, el objeto se erige
en fortaleza que hay que conquistar con métodos que
aseguren la garantía de obtención de una verdad
contrastable por toda la comunidad
científica. Este objeto de conocimiento científico,
de investigación, está constituido por los
vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemológicos en el tema de la investigación cuya
resolución se persigue. El investigador debe tener
conciencia
asumida de que el objeto de conocimiento se le opone por naturaleza, no
se deja conocer fácilmente, plantea numerosas
dificultades, la investigación es, en consecuencia,
ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstáculos y,
en consecuencia, factor formativo para la persona que lo
ejerce".
1.1.6 Formas
"La Investigación Científica posee dos
formas, estas se denominan pura y aplicada y se explican a
continuación:
A la investigación pura se le da
también el nombre de básica o fundamental se apoya
dentro de un contexto teórico y su propósito
fundamental es el de desarrollar teoría
mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o
principios. La investigación fundamental es un proceso
formal y sistemático de coordinar el método
científico de análisis y generalización con
las fases deductivas e inductivas del razonamiento. Pardinas nos
dice que la investigación pura "tiene como objeto el
estudio de un problema destinado exclusivamente al progreso o a
la simple búsqueda del conocimiento".
A la investigación aplicada se le
denomina también activa o dinámica y se encuentra íntimamente
ligada a la anterior ya que depende de sus descubrimientos y
aportes teóricos. Busca confrontar la teoría con la
realidad. Es el estudio y aplicación de la
investigación a problemas concretos, en circunstancias y
características concretas. Esta forma de
investigación se dirige a su aplicación inmediata y
no al desarrollo de
teorías.
"La investigación aplicada, movida por el
espíritu de la investigación fundamental, ha
enfocado la atención sobre la solución de
teorías. Concierne a un grupo
particular más bien que a todos en general. Se refiere a
resultados inmediatos y se halla interesada en el
perfeccionamiento de los individuos implicados en el proceso de
la investigación".
1.1.7 Tipos de
Investigación: Cualitativa y
Cuantitativa
La investigación cualitativa ha sido clave en
el ámbito de las ciencias sociales. En efecto, para
desarrollar el conocimiento dentro estas ciencias sociales se han
seguido dos corrientes filosóficas: el positivismo y la
fenomenología.
El positivismo según A. Comte
1998-1857, afirma que el espíritu humano debe renunciar a
conocer el ser mismo (la naturaleza) de las cosas y contentarse
con las verdades que proporcionan la observación y la
experimentación.
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