- Introducción al
tema - Marco
Teórico - Motivos para la
Educación en Casa - Objeciones a la
Educación en Casa - Ventajas de la
educación en Casa y respuesta a las
objeciones - Cifras y
estadísticas a considerar - Casos
y testimonios de familias con "Educación en
Casa" - El
Caso de Chile - Recursos para
Educadores en Casa - Conclusión
del trabajo de investigación
"El Caso de Chile;
¿último refugio para la educación de la
Virtud,
o simplemente la eliminación de los factores de riesgo, para los
educandos?"
INTRODUCCIÓN AL TEMA
En sus inicios, hace ya tres décadas
en EE.UU., Canadá y Australia, y en Europa en el
Reino Unido, fueron razones religiosas o ideológicas las
que llevaron a grupos reducidos
de padres y madres a optar por esta vía educativa. Hoy en
día, sin embargo, la mayoría de los padres y madres
del más de millón y medio de niñas y
niños
escolarizados en casa actualmente en EEUU, o de los 300.000 en
Europa aduce fundamentalmente razones pedagógicas y
académicas para esta "objeción escolar", como es
también denominada esta modalidad.
Declaran estos padres que decidieron plantearse la
educación
de sus hijos de otra manera tras reflexionar sobre la efectividad
de los aprendizajes en los actuales sistemas
educativos, sobre el excesivo acaparamiento que "los estudios"
ejercen en la vida de niños y adolescentes,
y sobre la ansiedad general que proyectan sobre la vida familiar
durante de todo el periodo de escolarización.
Alentados por las nuevas corrientes pedagógicas y
tecnológicas, llegaron al convencimiento de que si
realmente padres y madres están dispuestos a dedicar la
necesaria cantidad de interés y
esfuerzo para llevar a cabo la "aventura de aprender juntos",
muchas de esos aspectos negativos podían paliarse en gran
medida cuando no se eliminase por completo con la
escolarización personalizada y en casa. Añaden
además que actualmente se dan las circunstancias
suficientes y necesarias para considerar esta alternativa muy
seriamente: el nivel de capacitación de los padres y la creciente
accesibilidad a todo tipo de información y materiales
educativos están facilitando de tal manera el proceso que la
experiencia está resultando más sencilla y
gratificadora de lo que pensaron en un primer momento. Esto nos
llevo a pensar en realizar una investigación para ver como podría
darse este modelo en
Chile.
Metodología
Problema a investigar
En varios países del hemisferio norte existe un
modelo de educación llamado "Homes Schooling", al que
denominaremos en español
"educación en Casa", que como su nombre lo indica es,
llevar a cabo la educación de los niños, dentro de
su propia casa, junto a sus padres, sin asistir a centros
educacionales.
El problema a dilucidar es, saber si este modelo de
educación se puede llevar a cabo en nuestro país.
Para esto, es que hemos construido un proyecto de
investigación.
Se realiza esta investigación utilizando una
combinación de metodologías cuantitativas y
cualitativas, en la cual pretendemos demostrar la factibilidad de
realizar una aplicación del modelo de "Educación en
casa", esta será nuestra variable dependiente. Las
variables
independientes son en general de tres tipos, económicas,
ambientales y culturales. Cada una de estas variables
independientes esta compuesta de un sin número de
elementos que a continuación detallamos:
- Variable Económica:
- Ingresos
- Recursos materiales
- Recursos fisco-espaciales
- Variables Ambientales
- La familia
- El entorno social
- El ambiente.
- Variables Culturales.
- Motivación de los padres
- Nivel cultural de los padres.
- Aspectos valoricos.
Diseño de
investigación
El diseño
de investigación será de tipo:
- Aplicado.
- Cualitativo.
- Experimental.
- Trasversal.
- Confirmatorio.
- Explicativo.
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