La estimulación de los procedimientos lógicos que se emplean a la forma lógica del pensamiento
CONCEPTOS, EN LOS
PROFESIONALES DE CULTURA
FÍSICA EN FORMACIÓN
RESUMEN
El trabajo aborda
importantes elementos básicos donde se manifiesta la
relación existente entre los procedimientos
heurísticos que se emplean en la definición de
conceptos y los procedimientos lógicos que intervienen en
el desarrollo del
pensamiento,
de gran importancia para los docentes que
preparan a los estudiantes que se forman como profesores de
Cultura Física.
Se brindan algunas recomendaciones y elementos relacionados con
la lógica
y la heurística que se considera necesario tengan en
cuenta los profesores que tiene a su cargo la dirección del proceso de
enseñanza aprendizaje de la
Estadística, para la formación de
los futuros profesionales de Cultura Física.
Sommary
The work is about important basic elements where
manifests the relatonshep between the heuristic proceedings in
the concept delinitions and the logical proceeding that
interchains in the develoment of the thought that is very
important fos the teaches that prepare the students that forum as
physical culture teachers, we give some recomendations and
elements in relation to the logical and the heuristic that is
necessary
That have in count the teachers that have on their
charge the direction of the process of tution, learnin of the
stadistic for the Formation of Future Techers of physical
culture
Palabras Claves.
Heurístico, Pensamie
Key words:
Heuristic, thought.
INTRODUCCIÓN
El gobierno cubano
no escatima recursos para
contribuir con la formación integral del pueblo, en
particular de los jóvenes, uno de los propósitos es
elevar el nivel cultural de los habitantes de esta isla, por lo
que es imprescindible, desarrollar la habilidad de emplear de
forma rigurosa y exacta la terminología y los conceptos de
las más diversas ramas de la ciencia, el
arte y la vida
política.
El trabajo con
conceptos es vital en el desarrollo del pensamiento lógico
de los estudiantes.
La experiencia de las docentes en la formación de
futuros profesores, investigaciones
realizadas y divulgadas en Cuba le han
permitido constatar:
- La acumulación de insuficiencias en el
resultado del aprendizaje que se incrementan de grado en
grado (desde la enseñanza primaria hasta la
preuniversitaria) y que se manifiestan en el limitado
desempeño de los alumnos en la
asimilación y uso de los conocimientos, pues no
rebasan el plano reproductivo. - La estimulación al desarrollo intelectual y
la formación de habilidades para aprender a aprender
se trabajan de forma limitada, por lo general de manera
espontánea, y las acciones
educativas para la formación de cualidades y valores en
los alumnos, no se aprovecha suficientemente la propia
clase
dentro del proceso de enseñanza –
aprendizaje.
"También se ha
demostrado que los alumnos carecen de recursos, lo que les impide
enfrentarse a ejercicios que requieren un nivel de
aplicación, aunque sea simple, pues no están
entrenados convenientemente para enfrentar el análisis, realizar sencillas deducciones,
comparaciones y mucho menos, establecer regularidades y operar
con ellas", Silvestre (2000).
La formación de conceptos juega un papel esencial
en el desarrollo del pensamiento de los estudiantes, es por eso
que es necesario trabajar con profundidad este aspecto en los
profesores en formación. Además, se ha detectado en
los docentes poco dominio
teórico y metodológico en función de
propiciar un aprendizaje activo y que contribuya al desarrollo de
habilidades, tanto mentales como prácticas.
Estas dificultades en la labor del maestro han tenido,
sus implicaciones en la conducta del
escolar, estos tienen limitaciones en el desarrollo de la
habilidad de argumentar y en la resolución de problemas,
debido a que no saben operar con los conceptos y aplicarlos a
situaciones nuevas o de la vida.
Una de las principales dificultades del aprendizaje de
los contenidos estadístico en general y de los conceptos
en particular, está precisamente en que se enseña
sin abordar explícitamente los procedimientos
heurísticos que propician el aprendizaje de
los procedimientos lógicos asociados a las formas
lógicas del pensamiento en el proceso de enseñanza
– aprendizaje. El aprendizaje de tales procedimientos, por
tanto, no debe dejarse a la espontaneidad sino que deben ser
enseñados por el docente.
En el presente trabajo se brindan algunas
recomendaciones para el tratamiento de conceptos aplicando los
procedimientos heurísticos que favorecen el desarrollo de
los procedimientos lógicos asociados a la forma
lógica del pensamiento: conceptos.
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