- Resumen
- Actualidad
- El Papel de
la Universidad - Procesos del
Conocimiento en el ámbito educativo - Dr. Roberto
Andrés Verrier Rodríguez. Aporte al Conocimiento
Pedagógico en el Ámbito
Educativo - Conclusiones
- Bibliografía
Su influencia en la Gestión
del conocimiento aplicada a la
educación
"Al mundo nuevo corresponde la Universidad
nueva.
"A nuevas ciencias que
todo lo invaden, reforman y minan, nuevas
cátedras.
"Es criminal el divorcio entre
la
educación que se recibe en una época y la
época.
José Martí
Resumen
Este trabajo es el
análisis y la síntesis
de la obra de uno de los Pedagogos más eminentes de la
República de Cuba: Dr.
ROBERTO ANDRÉS VERRIER RODRÍGUEZ, en el se
realiza un resumen el cual debe quedar como testimonio para las
futuras generaciones de profesionales de la Educación
Superior, los temas que se muestran son lógicos y
pertinentes en el marco del conocimiento
actual, conceptos, principios y
leyes son
mostrados en el mismo. Los resultados y conclusiones demuestran
su valor
científico, la utilización del mismo por la
comunidad de
Pedagogos llevaran a un desarrollo
superior del Proceso de
Enseñanza Aprendizaje en
las Universidades. El Panegírico realizado en Homenaje
Post- Mortem al Ingeniero Jorge Luís Casas nos muestra la
dimensión humana del gran pedagogo que es Dr. Roberto A.
Verrier Rodríguez.
Palabras Claves. Educación-
Gestión del conocimiento.
Summary
This work is the analysis and the synthesis of the work
of one of the most eminent Educators in the Republic of Cuba: Dr.
ROBERTO ANDRÉS VERRIER RODRÍGUEZ, in the is carried
out a summary which should be like testimony for the future
generations of professionals of the Superior Education, the
topics that are shown are logical and pertinent in the mark of
the current knowledge, concepts, principles and laws are shown in
the same one. The results and conclusions demonstrate their
scientific value, the use of the same one for the community of
Educators even took development superior of the Teaching Learning
in the Universities. The Panegyric carried out in Homage Post –
Mortem to the Engineer Jorge Luís Casas shows us the great
educator's human dimension that is Dr. Roberto A. Verrier
Rodríguez.
Key words. Education – Administration of the
knowledge.
Introducción
El mundo actual se mueve a una velocidad tal
y el cúmulo de conocimientos es tan grande, que no
divulgarlos seria un crimen de lesa humanidad, más
aún cuando esos conocimientos han jugado un papel
fundamental en el conocimiento
científico de varias generaciones de profesionales
cubanos y extranjeros.
El sistema de
conocimientos sobre la naturaleza, la
sociedad y el
pensamiento,
acumulados en el curso de la historia representa el
balance de un largo desarrollo de los conocimientos a esto
llamamos Ciencia. En cuanto a conocimientos
coincidimos que este se desarrolla por etapas ligadas entre si y
que se suceden la una a la otra. La realidad se refleja en cada
grado del conocimiento de la verdad objetiva" De la
contemplación viva al pensamiento abstracto y de
éste a la práctica (Rosental y Iudin, 1961) citado
por Verrier (2007)
Recientemente en el campo de la Filosofía ha
surgido con mucha fuerza el
estudio filosófico de la ciencia que
abarca la metodología, el problema de la verdad
científica y el de las relaciones entre la ciencia y la
filosofía esta tendencia se conoce con el nombre de
Epistemología o Teoría
del Conocimiento (Wikipedia, 2007).
Para Camenhe (2007) y Verrier (2007) la Pedagogía es la ciencia que, como
fenómeno social, se ocupa de la formación integral
de las nuevas generaciones y de las masas adultas. Esas acciones se
desarrollan en el seno de la familia, la
escuela y la
sociedad. Para que una rama del saber humano se considere como
una ciencia, es necesario que tenga su objeto de estudio o de
investigación, sus leyes,
categorías, principios y reglas. Si se hace un
análisis de la Pedagogía, se observará que
presenta esas características anteriormente
señaladas.
La Pedagogía como ciencia aporta diferentes
conocimientos y métodos
para abordar la realidad, estudiar los fenómenos de la
naturaleza y la sociedad y sobre todo su compromiso social en la
formación de generaciones habidas de apropiarse de los
conocimientos científicos más avanzados para
desarrollar la sociedad en que viven, es su mayor responsabilidad científica. El Dr. Verrier
nos ha aportado una serie de métodos y de pensamientos
Pedagógicos innovadores, que desde el punto de vista de
este autor su obra se hace consulta obligatoria a los que
trabajamos en el campo de la Pedagogía moderna.
Es objetivo de
este trabajo referir parte de la obra Pedagógica del DR.
ROBERTO ANDRÉS VERRIER RODRÍGUEZ.
Desarrollo
1-
Actualidad
Según Burkli (2007) ¿A que nos referimos
cuando hablamos de gestión
del conocimiento? A menudo se combina tres acepciones:
- La valoración del Know – How de la empresa, las
patentes y las marcas de forma
normalizada (capital
intelectual). - El impulso de una cultura
organizativa orientada a compartir conocimiento y al trabajo
cooperativo (cultura
organizacional). - La puesta en marcha de dispositivos que faciliten la
generación y el acceso al conocimiento que genera
la
organización (tecnología de la información). - Es un proceso que ayuda a las organizaciones
a identificar, seleccionar, organizar, diseminar y transferir
la información importante y experiencia que es parte de
la memoria
de la organización.
Objetivos de la Gestión del
Conocimiento
- Crear un ambiente
para el intercambio de conocimiento. - Minimizar la pérdida de capital
intelectual. - Por imitación o modelaje: muchas de las
conductas son por imitación de las personas importantes
y destacadas para nosotros. - La información asociada a un contexto y a una
experiencia se convierte en conocimiento. - El conocimiento asociado a una persona y a una
serie de habilidades personales se convierte en
sabiduría. - El conocimiento asociado a una organización y
a capacidades organizativas se convierte en capital
intelectual.
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