Estudio de la progresión metodológica de la enseñanza de los saltos en Gimnasia Rítmica (segunda parte) (página 2)

Al igual que en el análisis biomecánico, en el
morfológico se le otorgó un valor a cada
salto; en este caso, estuvo determinado por el número de
acciones que
se realizan en cada uno de ellos, (específicamente en la
fase de vuelo) teniendo en cuenta 3 segmentos corporales
fundamentales (piernas, tronco y cabeza)

Al observar la imagen del
salto nos podemos percatar que se realizan 2 anteversiones de
las piernas, una con la pierna derecha y otra con la pierna
izquierda por lo que el valor que se le otorga a este segmento
corporal es de 2 puntos y así sucesivamente…hasta
la sumatoria de todos los puntos que le asignaran un valor al
salto representativo de este análisis.

Este procedimiento
nos dio el siguiente orden desde el punto de vista
técnico-morfológico:

1.- Salto vertical en 6ta, Salto vertical con pierna
al frente 2 ptos

2.-Salto cabriole, Salto cosaco, Salto zancada 3
ptos

3.-Salto agrupado, Salto anillo, Salto vertical en 6ta
con giro 4 ptos

Salto corza, Salto cloché y Salto
ronda

4.-Salto arqueado, Salto carpado, Salto fouetté
6 ptos

5.-Salto zancada lateral 8 ptos

Análisis
Técnico-Estructural

Para este análisis nos basamos en las principales
particularidades de cada uno de los diferentes saltos
básicos, dándole valor a cada uno de los
movimientos, ángulos de flexión o
elevación…etc., otorgando las valores
según la complejidad de estos o sea; el movimiento de
las piernas al frente presentaban un valor menor que los
movimientos con piernas atrás (ya que estos por las
característica anatomo-funcionales del organismo humano se
hacen más fáciles en su ejecución), otro
ejemplo es el relacionado con los movimientos de la cabeza, sobre
todo por la posiciones que esta adoptan en algunos de los saltos,
movilizando o cambiando rápidamente el campo visual (pues
cuando este segmento corporal se implica en el movimiento, se
pone de manifiesto una mayor participación del aparato
vestibular en busca de la orientación espacial y el
equilibrio).

Bajo estos y otros criterio fue elaborada una
guía de evaluación
que nos permitió obtener valores por cada uno de los
movimientos y con ellos procedimos a la sumatoria de los valores
adquiridos dándonos un valor representativo de este
análisis para cada salto.

Este análisis fundamenta la parte técnica,
y basado en ello pudimos establecer el siguiente orden que en
cierta medida nos muestra un orden
de complejidad:

1.- Salto vertical en 6ta

2.-Salto vertical en 6ta con giro

3.-Salto cabriole

4.-Salto agrupado

5.-Salto arqueado

6.-Salto cosaco

7.-Salto carpado

8.-Salto vertical con pierna al frente

9.-Salto anillo

10.-Salto zancada lateral

11.-Salto corza

12.- Salto tijera

13.-Salto zancada

14.-Fouetté

15.-Salto ronda

16.-Salto cloché

Análisis Integrador

Para conocer el grado de complejidad de cada uno de los
saltos básicos se tuvo en cuenta aspectos desde el punto
de vista biomecánico, técnico-morfológico,
técnico-estructural y criterio de especialistas, haciendo
con esto un análisis integrador.

En cada uno de estos aspectos mencionados anteriormente
se les otorgó un valor a los saltos según los
análisis realizados; para llegar a dar un orden
metodológico de este grupo corporal
(salto) se tuvieron en cuenta los puntos adquiridos por cada uno
de los análisis anteriormente expuestos y se procesaron a
través de la sumatoria como se muestra a
continuación.

A través de este análisis integrador
obtuvimos el siguiente orden que muestra en cierta medida la
complejidad a modo ascendentemente:

Tabla de resultados del
Análisis Integrador

Tormenta de Ideas

Luego de haber obtenido el orden anteriormente expuesto
fue sometido a consideración de la Comisión
Técnica Nacional Ampliada de este deporte en nuestro país,
que comprende entrenadoras del equipo nacional, comisionada
Nacional, juezas internacionales…etc.

Fue convocada una reunión con la Comisión
para llevar a cabo la exposición
de la investigación donde se mostrara la
veracidad científica de sus procedimientos,
concluyendo con la presentación de el orden propuesto por
las autoras de este trabajo y el
que aparece reflejado en el Programa de
Preparación del Deportista; de la manera que aparece a
continuación:

Tabla de comparación de orden
metodológico

Comparando el orden obtenido a través de el
análisis integrador y el orden que aparece en el Programa
de preparación del deportista en cuanto a los saltos
básicos de dificultad, las especialistas dieron sus
opiniones haciendo uso de sus conocimientos y, tomando en cuenta
sus sugerencias, se realizó un reajuste en aras de
perfeccionar el orden metodológico propuesto.

Resultados

Después de haber sido sometido el resultado de
análisis integrador a la evaluación de las
especialistas que dirigen este deporte en el país, se
valoró proponer el siguiente orden metodológico
para la enseñanza de los saltos básicos en
Gimnasia
Rítmica.

Tabla de propuesta de orden
metodológico

(saltos básicos)

Luego de haber elaborado el orden metodológico
para la enseñanza de los saltos básicos nos dimos a
la tarea de realizar un orden metodológico general a
partir del análisis de los saltos básicos, sus
posibles combinaciones, los criterios para la elaboración
de dificultades que plantea el Código
de Puntuación, además de tomar en cuenta el
análisis técnico estructural, correspondiente a
cada salto básico y los restantes saltos que se derivan de
cada uno de ellos.

Citamos un ejemplo de uno de los saltos básicos
para mostrar el orden metodológico general para la
enseñanza de los saltos en Gimnasia
Rítmica.

Salto Cabriole

CONCLUSIONES

1.- Se obtuvo un orden metodológico actualizado
de todos los saltos recogidos por el Código de
Puntuación y parte del Programa de Preparación del
Deportista a través de una Metodología de trabajo con un fundamento
científico de mayor alcance a la anteriormente
utilizada.

2.-Se determinaron a través del estudio, las
insuficiencias que presenta el Programa de Preparación del
Deportista en cuanto al orden metodológico de la
enseñanza de los saltos, por ejemplo, el salto Carpado no
forma parte de los contenidos del programa y aparece reflejado en
el Código de Puntuación.

BIBLIOGRAFÍA

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preparación física
específica para el logro de las elevaciones y mantenciones
de las piernas al frente y lateral en el grand ecart". Trabajo de
Diplomado. La Habana. Instituto Superior de Cultura
Física "Manuel Fajardo".

Ameller Reyes, S. (1981) "Estudio de un complejo de
ejercicios para el desarrollo de
la fuerza
rápida de los miembros inferiores como elemento
fundamental para el desarrollo del perfeccionamiento de los
saltos en la G.R". Trabajo de Diplomado. La Habana. Instituto
Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo".

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Código de Puntuación. Ciclo 1996-2000/
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. Federación Internacional de Gimnasia.
Código de Puntuación. Ciclo 2000-2004/
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. Federación Internacional de Gimnasia.
Código de Puntuación. Ciclo 2003-2008/
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Fung Gouzueta, T. (1995)"El deporte danza".
Editorial Científico Técnica. La Habana.

Ilisástigui Aviles, M. (1999) "Premisas para la
confección de un sistema de
selección deportiva en Gimnasia
Rítmica para los centro de alto rendimiento". Trabajo de
Doctorado. La Habana. Instituto Superior de Cultura Física
"Manuel Fajardo".

Autoras:

Lic. Dayli Parra Pupo

Entrenadora de la Escuela Nacional
de Gimnasia

Lic. Dailay Menéndez Garrido

Profesora del Instituto Superior de Cultura
Física "Manuel Fajardo"

DrC. Mélix Ilisástigui
Avilés

Vice-rectora de investigaciones
del Instituto Superior de Cultura Física

"Manuel Fajardo"

MsC. Juana Bravet Queses

Vice-Rectora de la Escuela Nacional de
Gimnasia

– La Habana, Cuba
–

2004