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El papel de las universidades en la llamada "Sociedad del conocimiento"



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. Desarrollo

    3. Referencias Bibliográficas

    Resumen:

    El propósito del presente artículo es
    demostrar el papel de las universidades, haciendo énfasis
    en la
    educación de posgrado como actor clave en los marcos
    de los Sistemas
    Nacionales de Innovación en la llamada "Sociedad del
    conocimiento".

    Palabras claves: universidades, postgrado, Sistemas
    Nacionales de Innovación, sociedad del
    conocimiento.

    Desarrollo

    El mundo está siendo transformado por una nueva
    revolución
    tecnológica y la globalización económica. Educar a
    las personas capaces de trabajar con el
    conocimiento es fundamental para las naciones, no solamente
    para crear conocimiento en actividades de I+D, también
    para usar, transformar y aplicar el conocimiento son necesarios
    profesionales calificados y capaces de aprender continuamente
    (Arocena R., 2001, Henrique de Brito C., 2003).

    La institución social privilegiada,
    funcionalmente diseñada y específicamente dedicada
    a la gestión del
    conocimiento avanzado es, obviamente, la Universidad,
    aunque, actualmente han comenzado a desarrollarse emprendimientos
    paralelos y alternativos en el ámbito de las empresas, los
    institutos de investigaciones y
    los centros de estudio orientados y sustentados con
    energías de la sociedad civil
    que, según los casos, pueden recibir algún grado de
    apoyo y supervisión estatal (Peón C. E.,
    2003).

    En todas las actividades que desarrollan estas instituciones,
    tanto en un tecnológico como las universidades, los
    centros de investigación, los programas de
    educación
    continua, los cursos de actualización, en los postgrados
    de la más alta excelencia y en cualquier otra actividad
    que le sea inherente, el conocimiento es su esencia.

    La teoría
    sobre los Sistemas Nacionales de Innovación (SNI) permite
    estudiar el rol de las universidades y su papel en la
    generación, desarrollo,
    introducción, difusión y uso del
    conocimiento. En esta teoría el conocimiento se considera
    el insumo específico de los sistemas y la
    innovación y el aprendizaje
    son aspectos cruciales, así también las
    universidades, principales encargadas del flujo del conocimiento,
    aunque no las únicas, son consideradas "actores de
    innovación" que funcionan en una interacción dinámica con el resto de los elementos que
    conforman el sistema
    (Rincón E. L., 2004).

    Las universidades, plantea Núñez J. (2006)
    destacan en el empeño por dar continuidad a las acciones que
    aseguran la asimilación de las habilidades inherentes al
    comportamiento
    innovativo por contar a su favor con el poderoso recurso de la
    educación continua y el posgrado. Es po ello que las
    actividades de extensión, capacitación, grado y postgrado, se
    convierten en vehículos importantes de las actividades de
    ciencia e
    innovación.

    Siendo un hecho comprobado que la educación
    superior es esencial para crear la capacidad intelectual que
    permite producir y utilizar conocimientos y para promover las
    prácticas de aprendizaje
    permanente que requieren las personas para actualizar sus
    conocimientos y habilidades (Miyahira J. M., 2007) se hace
    necesario indagar la naturaleza y
    características de las universidades en la perspectiva de
    considerarlas instituciones cruciales para la
    conformación, desarrollo y reproducción del núcleo central de
    las actividades decisivas en la conformación y
    expansión de la llamada "Sociedad del
    Conocimiento".

    La misión de
    la universidad y quienes la conforman, como sucedió en los
    albores de los tiempos modernos y más tarde con el
    advenimiento de la era del progreso y la tecnología, reside en
    potenciar los procesos de
    formación humana y profesional, adecuándolos a este
    nuevo paradigma,
    para así enfrentar con éxito
    los desafíos del presente y los dilemas que nos
    deparará la sociedad en el futuro. Así como el
    nuevo orden impone condiciones al proceso de
    educación y formación profesional de las nuevas
    generaciones, éste será extremadamente exigente
    respecto de la competitividad
    y vigencia de los conocimientos de los profesionales
    graduados.

    Es ante este reto que la formación de postgrado
    está llamada a jugar su papel. Como plantea
    Rodríguez E. (2003) quienes no estén incorporados a
    un programa de
    educación continua, que además de actualizar sus
    conocimientos profesionales, les entregue un nivel de competencia
    mínima en el uso del idioma inglés,
    la tecnología digital y la
    comunicación global, quedarán irremisiblemente
    marginados de los centros de actividad científica y
    económica.

    Pero el rol de las universidades en el camino hacia la
    sociedad del conocimiento aunque presenta elementos comunes a
    todos los países a escala mundial se
    enfrenta a particularidades propias en cada región
    distinguiendo a los países desarrollados y en vías
    en desarrollo. Entre los rasgos comunes se puede mencionar: el
    destacado papel de las universidades en la formación de
    estudiantes con aprendizajes útiles a lo largo de su vida
    así como el papel que juega la innovación que ha
    pasado a ocupar un rol fundamental en el camino hacia la sociedad
    del conocimiento.

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