Entrevista diario Perfil febrero 2008
Tema : Creatividad e
Invenciones
Profesor Isoba: Se enseña correctamente la
creatividad en Argentina?
La respuesta es negativa. Existe como una materia
aislada en algunas universidades en las carreras de ingeniería, publicidad,
psicología, etc. y existe una licenciatura
en creatividad educativa a nivel básico. Pero en general
no se sigue un programa
sistemático sobre la creatividad, la innovación y menos aun sobre la
invención.
Es decir, no se dan ejemplos concretos de
fabricación de objetos ó sistemas, y menos
aún de resolución de problemas de
la vida cotidiana ó de diseño
de productos
ó de mejora de servicios.
Se estudian muchas teorías
psicológicas para definir la creatividad pero si uno
le consulta al instructor, cómo mejorar un producto,
servicio
ó proceso, de
eso ni hablar. En pocas palabras no se sabe operar
creativamente.
Seria algo así como que Ud. supiera sobre la
combustión y distintas partes de su auto
pero si alguien necesita y le pide que lo conduzca de un lugar a
otro, Ud. no supiera operar sobre su automóvil.
Además aún se cree en el mito que uno
con imaginación e intuición puede llegar a
resultados óptimos y la verdad está muy lejos de
esto.
Y peor aún es creer que con un pensamiento
divergente y objetivos al
azar (como la mayoría de las técnicas
creativas del tipo brainstorming, pensamiento lateral, etc. ) se
obtienen soluciones
aplicables en la realidad.
Deme algún ejemplo.
En los clubes de tiro se han usado platos voladores de
cerámica para que la gente practique el
tiro con objetos que se mueven en forma similar a las aves. El
problema es que la gran cantidad de cerámica rota en el
césped hace que sea complicado barrer y retirar los restos
de platos rotos luego de los disparos. Cómo se
podrá innovar de modo de resolver esta
contradicción de despojos de platos en el
césped.
Este típico problema se usa para ver la gran
diferencia entre las distintas herramientas
creativas.
Con brainstorming, pensamiento lateral y otras
técnicas se obtienen soluciones del tipo: -hacer los
platos irrompibles, hacer los platos con material
ferromagnético así es más fácil
juntar los trozos, hacer los platos divisibles en partes para que
no se desparramen mucho, Unir los platos a una maquina que los
junta luego de ser blanco de los tiradores, cubrir con una
carpeta el área de tiro para que sea fácil
recolectar los trozos, fabricar los platos de arena fina
así se tienen pequeños fragmentos en el
césped, etc.
Pero solo con TRIZ, la Teoría
de resolución de problemas inventivos, se llega
rápido a la solución de platos de hielo, ya que al
fin de cuentas el
granizo es hielo. Además estos platos de hielo, coloreados
por tamaño según el puntaje de cada tirador
(principiante, senior y veteranos, etc.) son fáciles de
visualizar y esto es lo usado en muchos clubes de tiro de
Europa y
EEUU.
La resolución mediante TRIZ es más
rápida, eficaz y óptima que usando otras
herramientas ya que usa los principios
inventivos de patentes de éxito
en la industria.
Si Ud. usa la intuición ó la prueba y el
error entonces perderá mucho tiempo y
esfuerzos costosos, en cambio debe
pensar en las contradicciones de su problema, e intentar
superarlas con TRIZ.
Es decir Ud. con Triz puede identificar su problema en
su producto, luego puede analizar sistemáticamente la
solución pero además puede predecir como
será la evolución futura de su producto.
¿Hay alguna herramienta que se destaque hoy
en la innovación industrial y el marketing?
La herramienta actual más desarrollada y
utilizada en el marketing, industria y ambiente
social, es TRIZ que se traduce como la Teoría de
Resolución de problemas inventivos, desarrollada por el
ruso Altshuller y que considera los procesos
inventivos de patentes y descubrimientos existentes, y es
única por no buscar soluciones al azar ó por prueba
y error, sino mediante un proceso sistemático y
estructurado.
Es rápida, funcional y de gran aplicabilidad en
amplios campos del Conocimiento y
por esto su avance es arrollador a partir de su distribución mundial en la década
del 90.
Ingrese a la web
www.triz-journal.com y verá su aplicación en todas
las ramas del conocimiento. Ninguna otra herramienta creativa e
inventiva tiene esta profundidad conceptual y
aplicabilidad.
¿Hay diferencias entre creatividad,
Innovación e Invención?
Si, hay grandes diferencias y tienen estudios y
principios distintos.
La mayoría de seminarios solo llegan a
introducirse en la creatividad pero la Innovación y la
invención son prácticamente desconocidas en
Argentina. Y aún dentro de los seminarios creativos que se
dictan localmente se llega a disponer de alternativas pero el
tratamiento de las distintas ideas creativas y su viabilidad
comercial en lo que vendría a ser la Innovación de
un producto no se considera.
La creatividad es la identificación de un
problema y la generación y desarrollo de
varias ideas alternativas para solucionarlo. La Innovación
es la selección,
desarrollo y comercialización de una idea creativa que
soluciona un problema en un momento dado. Es decir que
está indisolublemente unida al mercado.
Finalmente la Invención ocurre cuando se superan
todas y cada una de las contradicciones técnicas y
físicas de un objeto, sistema ó
proceso. Se llega a un resultado final ideal planteado por
Altshuller con Triz.
La Innovación y la invención se estudian
con Triz, la Teoría de Resolución de problemas
inventivos, que permite optimizar los productos en base a
patentes exitosas, resolver las contradicciones técnicas
ó físicas y pronosticar nuevas generaciones de
productos y procesos.
Lamentablemente aún no se estudian estos temas de
Innovación e Invención en Argentina.
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