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¿Educando con software libre o software libre para educar?




Enviado por Mariana Raquel Paz



Partes: 1, 2

    1. Resumen
    2. Trabajo
    3. Por
      qué deberíamos los docentes usar software
      Libre
    4. Qué
      hacemos como docentes
    5. Referencias

    Resumen:

    Hablar de software libre
    hace que muchas veces no se entienda cuál es el verdadero
    significado de ese concepto y las
    posibilidades que nos brinda, más que nada en educación.

    El software libre
    estimo que tiene mucho que aportar a la sociedad,
    juega un papel fundamental para todos nosotros los docentes

    En las escuelas estamos acostumbrados a trabajar sin
    presupuesto, con
    equipos "antiguos" y con poco apoyo encontrándonos ante la
    imposibilidad de comprar software para que nuestros
    alumnos estén "duchos" en la era de la informática y las comunicaciones. Nos resulta imposible poder comprar
    software original sin entrar en la
    piratería, hablar de comprar originales no
    está a nuestro alcance.

    El Software Libre aporta además de esta bendita
    GRATUIDAD (ahorro
    económico)…aporta avance tecnológico (lo
    hace una persona o
    grupo reducido
    y como "cualquiera" puede hacer aporte implica que los errores se
    pueden subsanar más rápidamente porque mas personas
    trabajan para ello y nos beneficiamos todos)…y
    también aunque suene extraño aporta ética,
    porque es justo que la información sea libre y que se pueda
    acceder a ella.

    Con software libre me refiero a la libertad de
    los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar
    y mejorar el software.

    Software libre es cualquier programa cuyos
    usuarios gocen de estas libertades nombradas. De modo que
    deberías ser libre de redistribuir copias con o sin
    modificaciones, de forma gratuita o cobrando por su distribución, a cualquiera y en cualquier
    lugar. Gozar de esta libertad significa, entre otras cosas, no
    tener que pedir permiso ni pagar para ello.

    Asimismo, deberías ser libre para introducir
    modificaciones y utilizarlas de forma privada, ya sea en tu
    trabajo o en
    tu tiempo libre,
    sin siquiera tener que mencionar su existencia. Si decidieras
    publicar estos cambios, no deberías estar obligado a
    notificárselo a ninguna persona ni de ninguna forma en
    particular.

    La libertad para utilizar un programa significa que
    cualquier individuo u
    organización podrán ejecutarlo desde
    cualquier sistema
    informático, con cualquier fin y sin la obligación
    de comunicárselo subsiguientemente ni al desarrollador ni
    a ninguna entidad en concreto.

    Vivimos el comienzo de esta nueva era, en la cual el
    manejo de la información juega un rol fundamental y con
    ello, la informática se transforma en un recurso
    estratégico. Mientras tanto, en muchas de nuestras
    instituciones
    educativas se siguen utilizando herramientas
    de software compradas y de esta forma se monopoliza el control de la
    información.

    Como docente intento enseñar a utilizar el
    software libre como si fuera recoger flores de una bella pradera
    y no ir a comprarlas a la florería

    Trabajo:

    Hablar de software libre hace que muchas veces no se
    entienda cuál es el verdadero significado de ese concepto
    y las posibilidades que nos brinda, más que nada en
    educación.

    El software libre estimo que tiene mucho que aportar a
    la sociedad, juega un papel fundamental para todos nosotros los
    docentes…

    En las escuelas estamos acostumbrados a trabajar sin
    presupuesto, con equipos "antiguos" y con poco apoyo
    encontrándonos ante la imposibilidad de comprar software
    para que nuestros alumnos estén "duchos" en la era de la
    informática y las comunicaciones. Nos resulta imposible
    poder comprar software original sin entrar en la
    piratería, hablar de comprar originales no
    está a nuestro alcance.

    Sin realizar en muchos casos ningún estudio
    previo, se elige como plataforma para la formación en
    técnicas relacionadas con la la
    informática la que se percibe como “la más
    habitual''. Sin pararse a pensar si esta es la mejor
    opción posible, se llega a confundir la introducción a la informática con un
    curso de introducción a cierto sistema
    operativo, los conocimientos sobre ofimática
    con el conocimiento
    de una cierta marca de programa
    ofimático, o incluso la navegación por el web con el manejo
    de cierto programa navegador.

    Cuando se enseña carpintería no se
    enseña cómo usar una marca determinada de martillos
    o de sierras eléctricas. Cuando se enseña a
    escribir no se enseña el uso de una marca de plumas o
    bolígrafos
    determinada. ¿Por qué cuando se enseña
    informática, sí parece razonable enseñar a
    usar una determinada “marca'' de programas?
    ¿Hay razones para eso, o simplemente hemos perdido nuestro
    sentido común?

    Si todo el software utilizado es libre, el docente puede
    ponerlo a disposición de otros docentes.

    De esta forma se pueden preparar paquetes, disponibles
    mediante Internet, que incluyan la
    documentación y los programas usados.
    Así el mismo curso podrá ser reproducido en
    cualquier otra parte del mundo.

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