RESUMEN
Cuba es faro de América
y del mundo en lo que a educación y atención integral a la infancia se
refiere.
Al de triunfar la Revolución, se llevaron a cabo diversas
tareas dirigidas a este objetivo y
precisamente la atención educativa a la primera infancia
tiene su génesis a partir de una investigación desarrollada en los
años 1983-1993 por el Instituto Central de Ciencias
Pedagógicas, este proyecto se
inició en zonas rurales con el propósito de
preparar a los niños
para su ingreso a la escuela.
Quedó demostrada la efectividad del Programa "Educa a
tu hijo" diseñado para dar atención educativa a los
niños que no asistían a las escuelas en las zonas
rurales, para dotar a las familias de un sistema de
acciones
educativas que propician la educación integral
de sus hijos y la preparación para la escuela.
Demostró también que la familia es
un medio fundamental para educar a los niños y que el
éxito
del programa depende en gran medida de la preparación y
capacitación de esta.
Rodas desde su posición ha demostrado que este
programa es efectivo desde la atención a las embarazadas,
proyecta acciones dirigidas a brindar cobertura educativa a cada
familia lo
cual ha garantizado resultados satisfactorios en esta labor que
hoy constituye una prioridad en el Sistema Educacional
Cubano.
INTRODUCCIÓN
El municipio de Rodas cuenta con una población infantil de 2034 niñas y
niños comprendidos en las edades de 0 a 6 años; de
ellos, se encuentran institucionalizados 141 en el Círculo
Infantil y 305 en las escuelas primarias, por lo que 1568 reciben
atención educativa por la vía no institucionalizada
lo que representa el 77, 08 %.
Este programa que se inicia en Cuba con
carácter oficial asesorado por el MINED a
partir del año 1992 ofreció la posibilidad de que
Rodas lo llevara a cabo en los 9 consejos populares que conforman
el territorio con la atención inicial de 4 promotoras
seleccionadas del potencial de educadoras y maestras con
experiencia para acometer la nueva tarea.
Con la práctica educativa en la comunidad y
vinculando el accionar con organismos y organizaciones
hoy Rodas exhibe resultados muy positivos en la labor de
orientación y preparación a las familias lo que
permite que los niños alcancen el máximo desarrollo
integral posible, se garantiza la detección precoz de los
problemas que
puedan limitar al niño desde el embarazo y se
le ofrece seguimiento por parte de especialistas de salud, el CDO, INDER y todos
los organismos que contribuyan a enmendar o solucionar un
problema que pueda constituir una limitación
futura.
DESARROLLO
La generalización del Programa en el municipio se
lleva a cabo con igual concepción que la que se
instrumenta en todo el país, materializando el accionar en
cada consejo popular tomando como centro a la familia
niñas, niños y fundamentándose la instrumentación de un trabajo
comunitario donde se unifican los diferentes sectores, esta
organización parte del funcionamiento del
Grupo
Coordinador desde el municipio hasta la base el cual está
integrado por representantes de diferentes organismos.
(Anexo1).
Este grupo ajusta la estrategia y
proyecta el sistema de capacitación, selecciona las
promotoras, supervisa, controla y evalúa la calidad del
Programa a través de un plan de acción
mediante un sistema de capacitación diseñado.
(Anexo2)
Hoy Rodas muestra
resultados satisfactorios en el desarrollo del Programa; los
mismos están dados porque:
- Existe estabilidad en el grupo lo que garantiza la
labor de materialización en la base. - Se posee un diagnóstico actualizado de cada consejo
popular. - Se analizan en las reuniones del grupo todas las
problemáticas que inciden en el correcto funcionamiento
del Programa y se diseñan nuevas acciones en función
de ofrecer solución inmediata a estas
problemáticas.
Se señalan entre los logros los
siguientes:
- Estabilidad de los ejecutores voluntarios. (anexo
3) - Asistencia de familias a los grupos.(Anexo
4) - Se ha logrado con el accionar sistemático el
carácter comunitario e intersectorial del
Programa. - Se mantiene estrecha relación con la
vía institucional lo que permite que se compartan los
mismos enfoques, principios y
contenidos aunque con diferentes formas
organizativas. - Se lleva a cabo el control y
seguimiento riguroso de todas las familias con necesidades
educativas especiales que pueden constituir riesgo o
desventaja social por diferentes causales así como la
atención por los diferentes especialistas.(Anexo
5)
La superación permanente de las promotoras que
atienden cada territorio en el municipio también se
señala entre los logros; si se realiza el análisis desde sus inicios cuando se
contaba con cuatro y de ellas sólo dos eran
licenciadas.
Constituyendo el Programa un objetivo priorizado en la
Educación
Preescolar el municipio ha trazado acciones que han
garantizado la cobertura del personal a los
nueve consejos populares, se ha ofrecido seguimiento a su
superación permanente, la Universalización
llegó y ha traído resultados positivos en este
sentido; hoy se muestra que el 77,7% son licenciadas, 2 se
encuentran cursando el 5to año de licenciatura,
además la superación posgraduada es una posibilidad
que se aprovecha pues el 5 de las licenciadas están
matriculadas en la Maestría en Ciencias de la
Educación. (Anexo 6)
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