Sistema de superación para los tutores de Comunicación Social de la SUM (página 7)
- Anexo 7: Entrevista
a la Dirección de la Carrera
Guía de Entrevista
Objetivo: Valorar cómo se
desarrolla la superación de los tutores y su desempeño en la carrera de Comunicación
Social de la SUM.
Objeto: Preparación de los
tutores.
Técnica: Entrevista.
Instrumento: Cuestionario.
Consigna: Estimado(a) compañero(a):
Estamos realizando una investigación sobre la calidad de la
tutoría en el marco del modelo
pedagógico de la universalización. Sus valoraciones
y sugerencias pueden contribuir en buena medida a la
concepción de este trabajo.
Gracias por su ayuda.
- Explique cómo usted evalúa la
preparación actual que tienen los profesores de la
carrera Comunicación Social para realizar
el trabajo
de tutoría - ¿Cómo considera el acceso actual a la
información para realizar el trabajo de
tutoría? - ¿A cuántas temáticas de las
siguientes tienen acceso los tutores para su
preparación? ¿Por qué?
- Documentos como el expediente de tutoría,
técnicas para la caracterización
de la
personalidad, diagnóstico, funciones del
tutor, modelo pedagógico de la
universalización… - La Comunicación Social (Caracterización
de la carrera, modelo del profesional, plan de
estudio…) - Enseñar a Aprender
- Educación en Valores
- Educación Formal
- Cultura general y ética
- Educación sexual
- Didáctica de la Educación
Superior I - Didáctica de la
Educación Superior II (Dinámica y evaluación) - Didáctica de la Educación Superior III (Diseño curricular)
- Metodología de la Investigación
I - Metodología de la Investigación II
(Estadística) - Fundamentos Psicológicos del PDE
- Tendencias Pedagógicas
Contemporáneas - Problemas psicológicos del
aprendizaje - Sociología Educativa
- Gestión del Proceso
Docente Educativo - Ciencia, Tecnología y Sociedad
- ¿Cómo considera que es el
desempeño de los tutores en la actualidad? - ¿Cuáles son los principales indicadores
para evaluar el desempeño de un tutor? - Cuáles de los indicadores que ha mencionado se
toman en cuenta en la evaluación del desempeño de los
tutores. - Cuando un profesional solicita a la Sede trabajar
cómo tutor qué proceso se sigue.
Entrevista realizada
- Muy buena
- Bastante buena
- Es la mínima necesaria
- Insuficiente
- Deficiente
Respuesta: La preparación actual es la
mínima necesaria y hasta deficiente en algunos
casos.- Posibles respuestas:
- Muy buena
- Bastante buena
- La mínima necesaria
- Insuficiente
- Deficiente
Respuesta: Los tutores disponen de muy poca
información para realizar su trabajo. No existe mucha
bibliografía
establecida para el dominio de
ellos, pero en ocasiones se les dificulta hasta copiar en un
disquete el expediente de tutoría y demás
ficheros de la carrera. - Posibles respuestas:
- A todas las temáticas
- A más de la mitad
- A algo menos de la mitad
- A muy pocas
- No tiene acceso
Respuesta: A muy pocas de estas temáticas. En
contadísimos casos hay tutores que poseen acceso a
Internet y
pueden adquirir cualquier información pero la
mayoría no tiene esa oportunidad y se ven limitados en
su preparación pues son trabajadores que cumplen otras
funciones durante la jornada laboral hasta
las 5 de la tarde y luego vienen a la Sede a impartir las
clases o a las reuniones. La Sede utiliza el laboratorio de la escuela
primaria donde está ubicada su dirección en el
horario de 5 a 9 PM para que los tutores y profesores puedan
acceder a la Intranet
cubana pero en ocasiones las computadoras o el enlace tienen
dificultad. - Posibles respuestas:
- Muy bueno
- Bastante bueno
- El mínimo necesario
- Insuficiente
- Deficiente
Respuesta: El desempeño de los tutores
aún es insuficiente, es necesario trabajar mucho para
mejorar este aspecto. - Posibles respuestas:
- Posibles respuestas:
- Correspondencia del diagnóstico con las
necesidades socioeducativas - Correspondencia del diagnóstico con el plan de
acciones - Resultados académicos del
estudiante - Asistencia a clases
- Cumplimiento del plan de asignaturas
matriculadas - Cambios perceptibles en el comportamiento del estudiante
- Conocimiento de criterios de empleadores, familia y
profesores - Preparación integral del tutor
Respuesta:
- Resultados académicos del
estudiante - Asistencia a clases
- Cambios perceptibles en el comportamiento del
estudiante - Preparación integral del tutor.
- Habilidades comunicativas
- Posibles respuestas:
- Correspondencia del diagnóstico con las
necesidades socioeducativas - Correspondencia del diagnóstico con el plan de
acciones - Resultados académicos del
estudiante - Asistencia a clases
- Cumplimiento del plan de asignaturas
matriculadas - Cambios perceptibles en el comportamiento del
estudiante - Conocimiento de criterios de empleadores, familia y
profesores - Preparación integral del tutor
Respuesta:
- Resultados académicos del
estudiante - Asistencia a clases
- Cumplimiento del plan de asignaturas
matriculadas - Cambios perceptibles en el comportamiento del
estudiante - Preparación integral del tutor
- Posibles respuestas:
- Diagnostican su preparación
- Lo ponen a prueba
- Lo aceptan
- Lo rechazan inicialmente.
Respuesta: Se aceptan a todos los profesionales que
posean autorización de su centro de trabajo para
trabajar en la SUM pues hay aún estudiantes sin
tutores.
- Anexo 8: Encuesta
aplicada a los tutores durante la elaboración
del sistema de
superación y del sitio Web
Tutor de la carrera Comunicación
Social:
En la Sede se construye un sitio Web para la
Superación de los Tutores que contempla los temas que
ustedes han sugerido necesarios y otros considerados por la
literatura. Ellos
son:
- Documentos imprescindibles (Expediente de
tutoría, técnicas para caracterización de
la personalidad, diagnóstico, funciones del
tutor, modelo pedagógico de la
universalización…)
- La carrera Comunicación Social
- Enseñar a Aprender
- Educación en Valores
- Educación Formal
- Cultura general (incluye historia de la
localidad) - Ética
- Educación sexual
- Didáctica de la Educación Superior
I - Didáctica de la Educación Superior II
(Dinámica y evaluación) - Didáctica de la Educación Superior III
(Diseño curricular) - Metodología de la Investigación
I - Metodología de la Investigación II
(Estadística) - Fundamentos Psicológicos del PDE
- Tendencias Pedagógicas
Contemporáneas - Problemas psicológicos del
aprendizaje - Sociología Educativa
- Gestión del Proceso Docente
Educativo - Ciencia, Tecnología y Sociedad
Le pedimos responder sinceramente a estas preguntas para
contribuir a mejorar la calidad del diseño de este Sitio
Web y la efectividad de la tutoría en la SUM
Avileña.
¡Muchas gracias por su
cooperación!
Muy buena__ Bastante buena__ Es la mínima
necesaria__Insuficiente__ Deficiente__
- ¿Cómo evalúa su preparación
actual para realizar el trabajo de tutoría?Muy buena __ Bastante buena ___ La mínima que
necesito ___Insuficiente ___ Deficiente ___
- ¿Cómo considera el acceso actual a la
información para realizar el trabajo de
tutoría?Accedo a todas las temáticas ___ Accedo a
más de la mitad ___Accedo a algo menos de la mitad __ Accedo a muy
pocas __ No tengo acceso__ - ¿A cuántas temáticas de las
citadas arriba tiene acceso para su preparación como
tutor?Correspondencia del diagnóstico con las
necesidades socioeducativas __Correspondencia del diagnóstico con el plan
de acciones __Resultados académicos del estudiante
__Asistencia a clases __
Cumplimiento del plan de asignaturas matriculadas
__Cambios perceptibles en el comportamiento del
estudiante __Conocimiento de criterios de empleadores, familia y
profesores __Preparación integral del tutor__
Otros
__________________________________________________________ - ¿Cuáles considera deben ser los
indicadores para evaluar su desempeño como
tutor?:Correspondencia del diagnóstico con las
necesidades socioeducativas ___Correspondencia del diagnóstico con el plan
de acciones ___Resultados académicos del estudiante
__Asistencia a clases ___
Cumplimiento del plan de asignaturas matriculadas
__Cambios perceptibles en el comportamiento del
estudiante ___Conocimiento de criterios de empleadores, familia y
profesores___Preparación integral del tutor___
Otros
__________________________________________________________ - Identifique cuáles de los elementos mencionados
anteriormente se contemplan actualmente en la
evaluación de su desempeño como tutor:Excelente ___ Bien ___ Con algunas insuficiencias
___Con numerosas insuficiencias ___ Insuficiente
___ - ¿Cómo evalúa su desempeño
como tutor en la actualidad? - Cuando ud. solicitó a la Sede trabajar como
tutor:
Diagnosticaron su preparación ___
Lo pusieron a prueba ___
Lo aceptaron ___
Lo rechazaron inicialmente ___
Análisis de fiabilidad
R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S – S C A L E
(A L P H A)Reliability Coefficients
N of Cases = 52.0 N of Items = 5
Alpha = .7900
Frecuencias
Estadísticos
Evaluación de la
preparaciónAcceso a la
informaciónAcceso a las temáticas
del sitioEvaluación del
desempaño como TutorAl iniciar su trabajo como
TutorN
Válidos
52
52
52
52
52
Perdidos
0
0
0
0
0
Tabla de frecuencia
Evaluación de la
preparaciónFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Muy buena
4
7.7
7.7
7.7
Bastante buena
10
19.2
19.2
26.9
Mínima necesaria
34
65.4
65.4
92.3
Insuficiente
4
7.7
7.7
100.0
Total
52
100.0
100.0
Acceso a la
informaciónFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Bastante bueno
6
11.5
11.5
11.5
El mínimo necesario
16
30.8
30.8
42.3
Insuficiente
25
48.1
48.1
90.4
Deficiente
5
9.6
9.6
100.0
Total
52
100.0
100.0
Acceso a las temáticas del
sitioFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Todas las temáticas
1
1.9
1.9
1.9
Más de la mitad
3
5.8
5.8
7.7
Algo menos de la mitad
10
19.2
19.2
26.9
Muy pocas
17
32.7
32.7
59.6
No tengo acceso
21
40.4
40.4
100.0
Total
52
100.0
100.0
Evaluación del desempeño como
TutorFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Bien
17
32.7
32.7
32.7
Con algunas insuficiencias
34
65.4
65.4
98.1
Insuficiente
1
1.9
1.9
100.0
Total
52
100.0
100.0
Al iniciar su trabajo como
TutorFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Lo pusieron a prueba
1
1.9
1.9
1.9
Lo aceptaron
51
98.1
98.1
100.0
Total
52
100.0
100.0
Tablas de los indicadores seleccionados para
evaluar el desempeño de los tutoresCorrespondencia del diagnóstico con las
necesidades socioeducativasFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Si
27
51.9
51.9
51.9
No
25
48.1
48.1
100.0
Total
52
100.0
100.0
Correspondencia del diagnóstico con
el plan de accionesFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Si
28
53.8
53.8
53.8
No
24
46.2
46.2
100.0
Total
52
100.0
100.0
Resultados académicos del
estudianteFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Si
31
59.6
59.6
59.6
No
21
40.4
40.4
100.0
Total
52
100.0
100.0
Asistencia a clases
Frecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Si
25
48.1
48.1
48.1
No
27
51.9
51.9
100.0
Total
52
100.0
100.0
Cumplimiento del plan de
asignaturas matriculadasFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Si
19
36.5
36.5
36.5
No
33
63.5
63.5
100.0
Total
52
100.0
100.0
Cambios perceptibles en el
comportamiento del estudianteFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Si
36
69.2
69.2
69.2
No
16
30.8
30.8
100.0
Total
52
100.0
100.0
Conocimiento de criterios de empleadores,
familia y profesoresFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Si
25
48.1
48.1
48.1
No
27
51.9
51.9
100.0
Total
52
100.0
100.0
Preparación integral del
tutorFrecuencia
Porcentaje
Porcentaje
válidoPorcentaje
acumuladoVálidos
Si
45
86.5
86.5
86.5
No
7
13.5
13.5
100.0
Total
52
100.0
100.0
- Anexo 9: Análisis estadístico de los
resultados de la encuesta aplicada a los tutores en el anexo
8 - Anexo 10: Encuesta aplicada a los estudiantes de
primer año de Comunicación Social en la
SUM
Estudiante de Comunicación Social:
En la Sede se construye un sitio Web para la
Superación de los Tutores que contempla los temas que se
han considerado necesarios y otros de la literatura. Ellos
son:
- Documentos imprescindibles (El expediente de
tutoría, técnicas para la caracterización
de la personalidad, diagnóstico, funciones del tutor,
modelo pedagógico de la
universalización…) - La Comunicación Social (Caracterización
de la carrera, modelo del profesional, plan de
estudio…) - Enseñar a Aprender
- Educación en Valores
- Educación Formal
- Cultura general (incluye historia de la
localidad) - Ética
- Educación sexual
Te pedimos responder sinceramente a estas preguntas para
contribuir a mejorar la calidad del diseño de este Sitio
Web y la efectividad de la tutoría en la SUM de Ciego de
Ávila
¡Muchas gracias por tu
cooperación!
Muy buena __ Bastante buena ___ Es la mínima
necesaria ___Insuficiente___ Deficiente __
- ¿Cómo evalúas la
preparación actual de tu tutor?Todas las temáticas ___ Más de la
mitad ___Algo menos de la mitad ___ Muy pocas ___ No trata
ninguna ___ - ¿Cuántas temáticas de las citadas
arriba son tratadas por tu tutor durante su labor
contigo?Muy bueno __ Bastante bueno ___ El mínimo
necesario __Insuficiente __ Deficiente ___
- ¿Cómo evalúas en general el
desempeño de los tutores en la actualidad?Diagnóstico del estudiante en cuanto a sus
necesidades educativas___Correspondencia del diagnóstico con el plan
de acciones ___Resultados académicos del estudiante
___Asistencia a clases ___
Cumplimiento del plan de asignaturas matriculadas
___Cambios perceptibles en tu comportamiento
___Conocimiento de criterios de los empleadores, tu
familia y los profesores___Preparación integral del tutor___
Otros___________________________________
- ¿Cuáles consideras deben ser los
indicadores para evaluar el desempeño del
tutor?Totalmente ___ Mucho ____
Moderadamente___Sólo en algunos aspectos ___ No
___ - ¿Consideras que el desempeño de tu tutor
puede mejorar?Muy actualizada ___
Bastante actualizada ___
Con cierto nivel de actualización
___Desactualizada ___
No sé___
- Opina acerca de la actualización de tu
tutor:_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
- Expón los temas que debería considerar
la Superación de los Tutores - Sugerencias y recomendaciones que mejorarían
la tutoría:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Anexo 11: Análisis estadístico de los
resultados de la encuesta a los estudiantes aplicada en el anexo
10
Análisis de fiabilidad de las 5 primeras
variables
****** Method 1 (space saver) will be used for this
analysis ******
R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S – S C A L E (A L P
H A)
Reliability Coefficients
N of Cases = 68.0 N of Items = 5
Alpha = .7856
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