- Aspectos generales de la
televisión - Influencia de
la televisión - Una
niñera llamada "televisión" - Conclusiones
- Recomendaciones
- Bibliografía
INTRODUCCIÓN
Los medios de comunicación masivos han adquirido
gran importancia en el presente siglo, sobre todo la
televisión, es ella que genera influencia en toda la
sociedad, especialmente en los niños menores de doce
años, a nivel de conducta imitativa. El niño en
dicha edad, según Debesse, se organiza en su nueva
estructura mental y por tanto es, la edad del "saber", la
edad de la "razón", la edad "social" y, por
último, la edad "activa".
Las distracciones que tiene el niño peruano menor
de doce años, luego que culmina su actividad en el
colegio, son muy limitadas y, por qué no decirlo casi
nulas, debido a que no contamos con la cantidad necesaria de
instituciones que ofrezcan al niño la posibilidad de
desarrollar libremente sus inquietudes de tipo artísticas,
deportivas o de otro interés que surjan en él, por
ello habrá que aceptar como alternativa al llegar a su
hogar, si desea distraerse, VER TELEVISION, la que ofrece escaso
repertorio infantil, expone programas nada convenientes a su edad
o madurez.
Nuestra televisión, además de pecar con
programas pobres en lo que a niños se refiere, incluye
gran porcentaje de programas incompatibles a la realidad peruana,
por ser de procedencia extranjera. Así lo confirman
estudios hechos sobre la materia por organismos internacionales.
Estudios de la UNESCO hacen referencia a la estructura de
programas de televisión en los distintos países de
América Latina, tal es el caso de nuestra patria, al que
se indica: "En Perú, al menos la mitad de los programas
vienen del exterior, de los cuales el 80% han sido producidos en
los Estados Unidos de Norteamérica, México y
Brasil; así pues, dos tercios, aproximadamente, de las
emisiones peruanas se componen de programas
extranjeros"
En suma, el propósito de la investigación
es responder a la interrogante sobre la influencia de la
televisión en los niños y niñas.
CAPÍTULO
1
ASPECTOS
GENERALES
1.1 LA COMUNICACIÓN
La comunicación es la parte central de los
procesos sociales u sicológicos que interviene en la
transmisión y recepción de mensajes humanos. Es, a
la vez, la base de toda manifestación de conducta
individual ya que cualquier comunicación implica un
compromiso al mismo tiempo que impone una conducta. A partir de
lo anterior se pude concluir que la comunicación
está presente en todo acto, conducta o
manifestación de la actividad humana y es componente de
todos los procesos de interacción en los cuales el hombre
participa.
En relación con esto, John Weakland nos dice:
"comunicación es concebida como un concepto fundamental
interactivo, interrelacionado". Luego agrega que su foco esencial
está dirigido a los rasgos que caracterizan la
interacción de pares o grupos de actores y no a individuos
aislados.
La comunicación seria, entonces, el medio por el
cual una persona influye sobre otra y ésta a su vez es
influida por ella. Este medio se convierte así en el
portador real del proceso social, posibilitando la
interacción. A través de ella el hombre se
convierte y se conserva como ser social.
Los instrumento de la comunicación son numerosos
y cada situación de comunicación puede requerir una
forma particular de expresión que haga más
efectiva. En efecto, el modo de comunicación entre un
pequeño grupo íntimo es diferente al modo que se
requiere en la comunicación entre un pequeño grupo
intimo es diferente al modo que se requiere en la
comunicación en publico. De la misma manera los canales
que se usan en la comunicación son diferentes: algunos
requieren del lenguaje escrito u otro del lenguaje hablando. Sin
embargo, existen otras formas de transmitir ideas como ser, un
leve gesto, un guiño, un aroma, un trozo de música,
un movimiento. Las entonaciones, la expresión facial, los
ademanes del cuerpo son medios que, aunados a las palabras, son
necesarios para expresar el significado que se le desea dar al
comunicado.
Existen además formas más sutiles de
comunicación y se habla, por ejemplo, de la
comunicación por empatía. Una prueba evidente es la
relación entre el infante y su madre, en que el infante
revela los efectos de la comunicación emocional al ser
amamantado. Emery concibe la comunicación como "el arte de
transmitir información, ideas y sentimientos de una
persona a otra ".
La comunicación como proceso en sí
está constituido por una serie de factores que son: el
emisor, que es la persona que desea comunicar algo a alguien; el
mensaje, que es el contenido que se desea comunicar; el
código, que es la lengua en que se articula el mensaje y
que hace que éste tenga significado para el que lo recibe;
y un receptor que es aquel a quien se dirige el que habla. Este
receptor capta el significado del mensaje y responde de alguna
manera.
Retomando la idea de interacción que la
comunicación conlleva, se dice que la importancia de ella
puede demostrarse por la forma en que un niño adquiere los
símbolos de comunicación usados por su grupo. El
niño emite un símbolo de comunicación y de
inmediato recibe una respuesta del adulto sintiéndose
estimulado a seguir adquiriendo los rudimentos de los
hábitos de comunicación. De esta forma aprende el
significado de sus propias palabras y ademanes, y las respuestas
que otros le dan. El niño aprende así, a usar los
símbolos de comunicación, y por lo tanto, aprende
lo que otros quieren decir con los mismos sonidos o movimientos
cuando los usan. De esta forma la socialización del
individuo dependerá, en gran parte, del aprendizaje que
él haga del significado de los símbolos usados por
su grupo. Es decir, el individuo desarrolla los hábitos de
comunicación y adquiere los instrumentos de
comunicación como resultado de su interacción con
oros grupos. A través de la comunicación le son
transmitidos los valores y normas del grupo y una vez
interiorizados éstos, puede expresar sus necesidades de
manera que le produzcan satisfacción.
Sin embargo, nuestra sociedad es demasiado complicada
para poder funcionar exclusivamente por medio de una
comunicación directa entre una y otra persona. Para hacer
que nuestros mensajes importantes adquieran resultado, es
necesario hacerlos llegar a varias personas a la vez. La
comunicación masiva consiste, entonces "en transmitir
información, ideas y sentimientos a un auditorio diverso y
numeroso, mediante el uso de los medios creados para ese
fin".
En la comunicación de masas el público es
extenso, heterogéneo y anónimo. El emisor trabaja
en un sistema de comunicación organizado, donde las
labores están divididas y la relación que se
establece entre el emisor y el receptor es impersonal,
además de ser rápida, pública y temporal. La
tarea que tiene el emisor o comunicante es dual, pues por una
parte debe saber lo que desea comunicar y, por otra, saber
cómo expresar su mensaje a fin de lograr que llegue al
mayor número posible de receptores u oyentes.
Para asegurarse de que su mensaje tendrá
éxito, el emisor debe aprender ciertos principios y
técnicas mediante el estudio de los medios de
comunicación masivas y a través de técnicas
básicas de la comunicación
periodística.
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