Retos de la Sociología de la Educación en el contexto de la SUM San Luis (página 2)

Es por ello que entre las principales tareas que tiene
la Sociología de la Educación en el
mundo contemporáneo de hoy, se destacan:

• Analizar la estructura
  educativa de la sociedad
• Conocer las instituciones educativas sociales.
• Describir los hechos y las prácticas por cuyo
  medio la sociedad
  educa.
• Ver la función
  de la educación en la cultura y la
  función de la cultura en la
  educación.
• Relacionar la educación con el cambio
  social, con el proceso de
  control
  social y con la movilidad social.
• Ver los tipos generales de educación
  correspondientes a cada sociedad, a cada grupo
  étnico y a cada sector social, estableciendo las
  semejanzas y diferencias entre los sistemas
  educativos.
• Determinar las relaciones que rigen entre la escuela y la
  comunidad,
  la familia y la
  sociedad en su conjunto.
• Precisar cuál es el papel de la autoridad en
  el régimen escolar.
• Conocer las leyes
  socio-educativas que han de permitir una planificación social de la
  educación, ver hasta que punto ésta depende del
  desarrollo
  social y puede promocionarlo.
• Conocer la naturaleza
  de los grupos y
  utilizar las leyes de estas para poner las bases del trabajo por
  equipos.

La aglutinación de estas tareas enmarcadas en el
contexto cubano ha derivado uno de los mayores retos que enfrenta
la Universidad
cubana de hoy, inmersa como un eslabón más en la
Batalla de Ideas que libra nuestro pueblo, y esta es la
Universalización de la Universidad.

Sobre este tema trata el presente trabajo; la Sede
Universitaria Municipal "Hermanos Saíz Montes de Oca" de
San Luis su inserción en el programa de
desarrollo
socioeconómico del municipio.

Desarrollo

Con el arribo del siglo XXI se ha iniciado una nueva
etapa en el desarrollo de la educación
superior en nuestro país, siendo lo más
trascendental, el proceso de la Universalización con la
creación de Sedes Universitarias en todos los municipios
del país, siendo estas una parte importante en la Batalla
de Ideas que se libra en la actualidad, asegurando así de
forma masiva el acceso a los estudios superiores, para lograr
mayor equidad y
justicia
social.

Recientemente, el Dr. Fernando Vecino Alegret
planteaba,

"…Los retos actuales a los que se enfrentan las
universidades son complejos, pues hay que trabajar en varias
direcciones que permitan simultáneamente expandir el
acceso, mejorar la equidad, aumentar la eficiencia de las
universidades e incrementar su calidad y
pertinencia. Como precisa para ello, se encuentra la necesidad de
hacer prevalecer el principio de que la educación superior
es un bien público. Hay que revertir la idea de la
incapacidad del Estado para
financiar la masificación con la calidad y relevancia, y
ratificar el convencimiento de que el compromiso estatal no
puede ser solamente con una parte de la ciudadanía, sino con todos los miembros de
la sociedad".(3)

La SUM en el municipio no solo significa una
ampliación de las posibilidades de estudiar una carrera
universitaria, sino que junto a ello lleva consigo el encargo
social de la Universidad que tiene como misión
transformar la sociedad a través de sus tres procesos
formativos: Docencia,
Extensión e Investigación, para preservar, promover y
crear cultura.

Todo este proceso se enmarca en la generación de
nuevos conocimientos en las diferentes ramas de la ciencia, la
superación de los profesionales universitarios que son de
interés
de la SUM y a los que se encuentran laborando en ella.
Además de divulgar los resultados científicos
técnicos y de contribuir al crecimiento y desarrollo
económico social del territorio y a la formación de
los cuadros del municipio.

En otras palabras, la SUM no es solo un escenario para
ingresar a la Educación Superior en la localidad, sino que
su capacidad para producir, difundir y aplicar conocimientos se
extiende a lo antes mencionado.

En nuestro municipio, con un claustro altamente
comprometido, se ha garantizado la gestión del
conocimiento, haciéndose realidad el precepto de la
universalización de la universidad y el
conocimiento para toda la población, con calidad en la masividad de
la formación de profesionales revolucionarios integrales.

La SUM de San Luis, se ha convertido con el
décursar del tiempo en una
aglutinadora del capital humano e
innovativo del territorio relacionado este con los principales
representantes locales, provinciales, regionales y nacionales.
Ésta desde su surgimiento, se manifestó como uno de
los representantes principales de los proyectos de
desarrollo socioeconómico, mediante la captación y
distribución de conocimientos,
además de la formación de profesionales integrales,
así como la atención diferenciada a la capacitación de los cuadros de dirección.

Papel de la SUM en
el desarrollo socioeconómico del municipio

Teniendo en cuenta el contexto en el que surge la SUM, y
bajo el precepto de "economía basada en el
conocimiento",
que se desarrolla en estos momentos en el municipio, es
diseñada en la SUM una estrategia, no
solo para perfeccionar y potenciar la formación y
capacitación de profesionales y cuadros, sino
también los demás procesos sustantivos
universitarios de la educación superior, dando respuesta
así, a las necesidades del desarrollo
socioeconómico del territorio.

En este sentido detallamos las acciones que
ha realizado la SUM en el territorio:

• Participación en la vida social, cultural,
  económica y política del
  municipio.

La participación de la SUM en todas las esferas
de la vida de la comunidad, se ha vuelto de vital importancia,
formando parte de importantes grupos de trabajo, asociaciones,
entrenadores, organismos, entre otras, con las cuales la SUM
intercambia información actualizada y detallada de todo
el acontecer municipal.

Se ha destacado la presencia de la SUM en las siguientes
actividades:

• Miembro de la Comisión de Cuadros del
  Municipio.
• Miembro del Consejo Económico del
  Municipio.
• Miembro del Grupo GOPEL: Grupo Operativo para la
  Prevención de Enfermedades de Actos
  Riesgos.
• Miembro del Consejo de Cooperación
  Universitaria.
• Miembro de la Comisión de la lucha contra la
  Droga.
• Invitada permanente al Consejo de Administración Municipal.
• Invitada a el Asamblea Municipal del Poder
  Popular.
• Coordinadora de la Cátedra del Adulto
  Mayor.
• Participación en la ANEC
  Municipal.
• Participación en la Asociación de
  Pedagogos del Municipio.
• Realizó un curso propedéutico en el
  2003.
• Ha realizado graduaciones en el 2004; 2005 y
  2007.
• Como parte de su gestión vela por la Superación de
  Cuadros.
• Creación de la Cátedra
  Honorífica "Exilia Saldaña" de Literatura
  Infantil. La Cátedra ha creado Círculos de
  "Amigos del Libro" en
  las Escuelas primarias del casco urbano. Propicia la
  superación de las Bibliotecas
  escolares. La obra de Excilia Saldaña ha sido tema de
  trabajos de niños
  premiados en Concursos Nacionales.
• Participó en el Comité Organizador y en
  el copatrocinio del Concurso "Retoños" convocado por el
  artista David Santa Fe.
• Una profesora de la SUM resultó premiada como
  Relevante en el Evento Municipal de Bibliotecarias y Lectores
  de Tabaquería del año 2003.
• En nuestro colectivo tenemos una compañera
  distinguida en la Emulación de la ANIR como "Innovadora
  sin Fronteras" en el año 2004.
• Preside la Comisión de Ciencias
  Sociales en el Municipio San Luis
• Impartió un curso sobre el conocimiento del
  Medio
  Ambiente a los cuadros de la Dirección Municipal de
  Deportes.
• Ha presidido el Comité Organizador del 1er,
  2do y 3er Evento Teórico "Virgilio González
  Solar: La Música y
  los Músicos Cubanos", y ade carácter nacional.
• Fue constituida la Cátedra Honorífica
  "José Martí".
• Funciona en nuestro municipio la UPJAM que brinda
  desde el año 2003 preparación para el Ingreso a
  la Educación Superior a los alumnos de 12o grado
  residentes en el municipio.
• Se organiza un Evento Municipal de Medio Ambiente.
• Mereció un Reconocimiento del Sectorial
  Municipal de Cultura por su Dedicación a la
  creación y promoción cultural.
• La SUM San Luis ostenta la condición de
  Entidad Innovadora en las Ciencias
  Sociales otorgada por el CITMA en los años 2004,
  2005, 2006 y 2007.
• Ostenta el Premio Provincial del Evento "Con todos y
  para el bien de Todos" de la Sociedad Cultural José
  Martí.
• Posee la condición de "Centro por la Salud".
• Mereció en la Emulación Intersedes de
  la UPR. El 2o lugar provincial.
• Está incluida entre las entidades del
  Municipio más Destacadas en la actividad del FORUM de
  Ciencia y
  Técnica.

• Actividades docentes
  específicas.

Una de las líneas de acción
del Consejo de Cooperación Universitaria es la
realización de actividades docentes, sobre todo en la
formación postgraduada, en función de proyectos
específicos buscando la integración y participación
coordinada de todos los organismos.

Con vista a ello se realiza en el territorio:

• Diplomado de Gestión de la Ciencia: Dirigido
  por la Vicerrectoria de Investigaciones
  y Postgrados, que percibe en el municipio la realización
  de diferentes proyectos de
  investigación en aras del desarrollo
  local.
• Postgrado de Comunicación como componente cultural:
  Dirigido por la Facultad de Humanidades.
• Cursos de Medio Ambiente y Desarrollo
  Sostenible: Dirigidos por el CEMARNA.
• Postgrado de Energía Renovable.

• Trabajo diferenciado con los Cuadros del territorio,
  como columna vertebral de la Revolución.

El tema de la superación de los cuadros es una de
las direcciones estratégicas de la SUM y en este periodo
han aumentado las acciones de superación y el
número de participantes. Dentro de las actividades
realizadas se destacan:

• Cursos de Control
  Interno, Contabilidad
  y Análisis
  Financiero para cuadros de Primer Nivel.
• Cursos de Actualización de la
  Contabilidad.
• Economía Cubana.
• Control Interno II. Resolución 297 y 13 del
  MAC.

Actividades de Postgrado:

• Postgrado de Pedagogía y Didáctica.

– Postgrado de Pedagogía y Didáctica de la Contabilidad.

– Postgrado de Inglés.

– Postgrado de Problemas
Sociales de la Ciencia.

– Postgrado de Marketing.

– Diplomado en Educación
a Distancia.

– Diplomado en Gerencia y
Perfeccionamiento Empresarial.

– Seminario de
Relaciones Económicas Internacionales.

• Orientación de los Proyectos de
  Investigación, de los profesores de la SUM y sus
  estudiantes, en función del desarrollo
  local.

La SUM de San Luis por el contexto de su surgimiento y
dada su función educativa y instructiva constituye un
ejemplo en toda la labor que se comienza a generar en el
municipio en relación a la actividad científica,
económica y de innovación
tecnológica.

Con el desarrollo en este curso del Diplomado de
Gestión de la Ciencia y la Investigación, se han
analizado cuales son aquellas líneas de
investigación sobre la base de las cuales se deben
proyectar las acciones futuras, ellas son:

2. Aspectos sociales, culturales, económicos y
   medio ambientales para el desarrollo local
   sostenible.
3. Ciencias de la Educación. Tecnologías Educativas. Educación
   a Distancia y Extensión Universitaria en el contexto de
   la realidad local.
4. Historia Local, tradiciones, personalidades.
   Acontecimientos, instituciones.
5. Gestión Universitaria del conocimiento y la
   innovación para el desarrollo local
   sostenible.

Por lo que ya se encuentro en vías de
realización diferentes Proyectos de Investigación
que de ser aprobados, tendrían sus vías de
identificación con Maestrías y
Doctorados.

Se han realizado además diferentes actividades,
entre las que se destacan:

• Fórum de Ciencia y Técnica.
• Eventos "Universidad 2006" y "Universidad
  2008".
• Diseño de Proyectos de Investigación (8
  proyectos aprobados).
• Jornadas Científicas.
• Talleres Científicos
  Metodológicos.

El proyecto de las
SUM orientado a la gestión del conocimiento, ha exigido
marcos teóricos renovados, capacitación de todos
los factores involucrados y estudios de caso que puedan permitir
la evaluación
de las experiencias que se han ido cosechando.

Es entonces, que coincidimos con Vecino Alegret, cuando
plantea, que el reto mayor que afrontamos en la educación
superior consiste en desarrollar un sistema de
evaluación y acreditación que favorezca el
mejoramiento continuo de la calidad y el proceso de
tránsito hacia la excelencia de la nueva
universidad.

Conclusiones

1. La SUM está llamada a convertirse en la
   localidad en la institución docente y científica
   principal, en el propulsor y constructor del conocimiento entre
   los organismos del municipio y la interacción con otros territorios y en el
   principal asesor del gobierno para
   la expansión en el territorio de la economía del
   conocimiento.
2. La Educación es un componente del cambio
   cultural que hace posible la elección de los nuevos
   satisfactores para las necesidades humanas.
3. La dinámica del desarrollo
   socioeconómico de la localidad es un objeto de investigación científica en
   sí mismo.
4. La SUM San Luis forma parte del patrimonio
   cultural del municipio en relación con la
   educación y por el protagonismo de la Comunidad en su
   desempeño.

Recomendaciones

1. Debe fomentarse cada vez más en el territorio
   el papel del trabajo docente como actividad para orientar
   grupos de aprendizaje. El
   estudio sistemático de las experiencias
   pedagógicas con sus aspectos positivos y negativos
   resulta una necesidad de la investigación
   pedagógica y al propio tiempo abre la posibilidad de
   formular en el territorio la formación de estudiantes y
   profesores, elementos claves en el proyecto de inclusión
   social que sirve de marco socioeconómico y sociocultural
   de la universalización.
2. Además de ver a la SUM como una gran potencia de
   formación docente principal, hay que verla cada vez
   más, también, como parte del sector de la
   ciencia, pues puede convertirse en un poderoso agente de
   prospección, captación y distribución de
   conocimientos y tecnologías entre las instituciones
   científicas, organismos y empresas
   estatales del municipio.

Notas de
Referencia

1- PUIGGROS, ADRIANA. América
Latina y la crisis de la
educación. In:

Alternativas pedagógicas. Buenos Aires:
Miño y Dávila, 1994.

_____________. Sobre las alternativas
pedagógicas. In Alternativas pedagógicas.
Buenos Aires: Miño y Dávila, 1994.

2- MEIR, A. Sociología de la
educación. La Habana: Ciencias Sociales,
1984.

3- VECINO ALEGRET, FERNANDO. "La Universalización
de la Universidad por un mundo mejor". Conferencia
Magistral. 5to Congreso Internacional de la Educación
Superior. Universidad 2006. Ministerio de Educación
Superior. La Habana, 2006. 13 – 17 de Febrero. Editorial
Félix Varela. Pp. 20.

Bibliografía

• COLECTIVO DE AUTORES. "La Nueva Universidad Cubana y
  su contribución a la universalización del
  conocimiento". Editorial Felix Varela. La Habana, 2006. pp.
  404
• HERNÁNDEZ TORRES, ROSARIO MARCIA; RUIZ
  SERRANO, JOSÉ ANTONIO. "Impacto de la
  Universalización en la SUM San Luis".
• MEIR, A. Sociología de la
  educación. La Habana: Ciencias Sociales,
  1984.
• MES: Documento elaborado por la Dirección de
  Universalización sobre el encargo social de las
  SUM.
• PUIGGROS, ADRIANA. América Latina y la crisis de la
  educación. In:
• Alternativas pedagógicas. Buenos Aires
  : Miño y Dávila, 1994.
• _____________. Sobre las alternativas
  pedagógicas. In Alternativas pedagógicas.
  Buenos Aires : Miño y Dávila, 1994.
• SUM: Estrategias de
  la SUM.
• VECINO ALEGRET, FERNANDO. "La Universalización
  de la Universidad por un mundo mejor". Conferencia Magistral.
  5to Congreso Internacional de la Educación Superior.
  Universidad 2006. Ministerio de Educación Superior. La
  Habana, 2006. 13 – 17 de Febrero. Editorial Felix Varela.
  Pp. 20.
• PEREDA RODRÍGUEZ, JUSTO LUIS; NETO
  CÃNDIDO B. C. "Sociología. Educação
  E Sociología Da Educação. Editorial Livro
  Técnico, Fortaleza 2005.

Anexos

Biografía del Autor:

Nombres: Tania Alina Mena Silva

País: Cuba

Ciudad de Nacimiento: San Luis. Pinar del
Río

Especialidad: Contabilidad y Finanzas.

Centro de Trabajo: Sede Universitaria Municipal.
San Luis.

Actividad que desempeña: Coordinadora de
la Carrera de Contabilidad y Finanzas.

2. Estudios Realizados: 1994- Graduada de
Licenciada en Contabilidad y Finanzas.

3. Cursos y Postgrados Recibidos.

1996- Curso para Inspector Nacional de Seguro.

1998- Curso práctico de Contabilidad en
el MINAGRI.

1999- Diplomado de Contabilidad y
Finanzas.

2004- Postgrado de Informática.

2004- Diplomado de Educación a
Distancia.

2004- Postgrado de Pedagogía y
Didáctica.

2005- Postgrado de Pedagogía y
Didáctica de la Contabilidad.

2005- Postgrado de Inglés.

2005- Postgrado de Problemas
Sociales de la Ciencia.

2005- Postgrado de Marketing.

2005- Postgrado de Control Interno.

2005- Postgrado de Medio Ambiente y Desarrollo
Sostenible.

2005- Diplomados de inglés e
Informática.

2005- Seminario sobre Relaciones
Económicas Internacionales.

2005- Diplomado de Gestión de la Ciencia
y la Innovación.

2005- Postgrado de Energía.

2005- Postgrado de Actualización de la
Contabilidad.

2005- Programa de Conferencias Especializadas y
Debate
Científico en el Congreso: "Reflexión y aportes
al Desarrollo" (96 horas.)

2005- Seminario Nacional de Control
Interno.

2006- Postgrado de Economía
Cubana.

2006- Curso de Orientación
Psicopedagógica Personalizada.

2006- Curso de Superación Profesional
Control Interno.

2006- Curso de Superación Profesional
Análisis Financiero.

2006- Diplomado de Gestión de la
Ciencia.

2006- Postgrado Energía
Renovable.

2006- Diplomado de Contabilidad.

2007- Diplomado de Contabilidad.

2008- Curso de Entrenamiento
para entrenadores que impartirán el curso de

"Herramientas
de control y prevención en la lucha contra la corrupción. Experiencia
cubana".

Autora:

Tania Alina Mena Silva