El trabajo sociocultural extensionista de la SUM a partir de las potencialidades y necesidades de la comunidad
- Resumen
- Diagnóstico
Socio-Cultural Preliminar de la Comunidad - Guía
para el registro de las instituciones
socioculturales - Encuesta
a la familia de la comunidad
Encuesta de conocimientos a estudiantes- Técnica
de completamiento de frases - Entrevista
a promotores culturales y profesores de Apreciación
Artística - Conclusiones
- Bibliografía
METODOLOGÍA PARA EL
DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN SOCIOCULTURAL COMO
PARTE DEL TRABAJO
EXTENSIONISTA DE LA SUM A PARTIR DE LAS POTENCIALIDADES Y
NECESIDADES DE LA COMUNIDAD.
RESUMEN
El trabajo con la cultura local,
en aras de preservar los elementos identitarios de una
región o nación
adquiere singular relevancia en la superación integral de
los estudiantes universitarios. En este contexto, corresponde a
las facultades y especialmente a los departamentos de
extensión universitaria, la dirección de un proceso que
parte desde la concepción del trabajo curricular de las
asignaturas y disciplinas, como eslabón inicial, hasta las
acciones
extracurriculares que se diseñen en este sentido. El trabajo
presenta algunas reflexiones teóricas que se concretan en
una propuesta metodológica para el diagnóstico y la caracterización
sociocultural preliminar que posibilita orientar, planificar y
evaluar el estado
actual de la cultura local en la comunidad, (atendiendo a sus
más diversas definiciones). Asimismo, se exponen un
grupo de
instrumentos que por el valor
teórico-metodológico y operacional que presentan en
la recogida de la información, constituyen referentes para el
trabajo de especialistas, estudiantes de las escuelas de
instructores de arte, promotores
culturales y profesores afines a la actividad extensionista con
la finalidad de proyectar estrategias
culturales que involucren en su implementación a todos los
habitantes del entorno comunitario.
INTRODUCCIÓN
La formación estética y cultural debe ser aspecto
importante de toda la educación. Esta
formación corresponde, entre otros, a los Ministerios de
Cultura, Educación y Educación
Superior con el apoyo de las Organizaciones
Políticas y de Masas y del Instituto Cubano
de Radio y Televisión.
Las transformaciones socioeconómicas y
educacionales introducidas en Cuba, incitan
a reflexionar sobre las condiciones objetivas para el desarrollo
pleno del hombre,
posibilitándole convertirse en un sujeto activo de su vida
social que depende no sólo de los cambios en la existencia
material, sino del nivel de desarrollo individual como personalidad,
el cual es producto,
principalmente, de su educación política,
ideológica, cultural, ciudadana y del nivel de relaciones
que establece con su entorno. Esto implica que la
formación estética y cultural adquiera
significación.
Por estas razones se impone a la escuela cubana
actual, la formación de un hombre genuinamente humano que
no puede lograrse solamente con una sólida
preparación teórica acerca de la interpretación de los fenómenos
sociales y de las leyes que rigen
la sociedad y el
pensamiento.
Se requiere además la formación estética del
individuo.
De otra parte, la aplicación de enfoques
científicos en la
investigación del proceso cultural del territorio,
demanda una
adecuada formulación de acciones que permitan ubicar la
determinación de las potencialidades e instituciones
culturales y en consecuencia, a la hora de de promover los
resultados en este sentido, poder
contribuir con mayor eficacia a la
elevación del nivel cultural de la población educacional mediante actos
participativos, creativos, planificados
conscientemente.
Es evidente entonces, resolver la contradicción
existente entre los objetivos de
la política estatal educacional en relación con la
formación de hombres cultos capaces de apreciar, sentir y
valorar las diferentes manifestaciones del arte, particularmente
las de su nación
y por tanto su comunidad; y el diseño
y desempeño de los programas
extensionistas, de manera general y de Apreciación
Artística, de manera particular; en la universidad de
Camagüey.
En el trabajo que se presenta se expone el primer
momento, de un cuerpo de bases teóricas que de manera
instrumental coadyuvan a la implementación de los
contenidos de la cultura local en la actividad extensionista de
la SUM a partir de la constatación del estado actual
de esta problemática en la comunidad y de un estudio de
caracterización de la cultura local y la cultura popular
camagüeyanas. En tal sentido, la propuesta constituye un
instrumento metodológico de trabajo para la
orientación y el diseño del proceso de enseñanza aprendizaje de la
Apreciación Artística como asignatura y en la
concepción y desempeño de la práctica
laboral de los
estudiantes de carreras humanísticas, a partir de las
detección de las potencialidades culturales de la
localidad y los exponentes de la cultura popular, y el
diseño de proyectos
socioculturales conjuntos
encaminados a elevar la calidad de
vida de los habitantes.
DESARROLLO
La aplicación de enfoques científicos a la
investigación del proceso cultural del
territorio, demanda de una adecuada formulación de
acciones que permitan ubicar la determinación de las
potencialidades e instituciones culturales y en consecuencia a la
hora de promover los resultados en este sentido, poder contribuir
con mayor eficacia a la elevación del nivel cultural de la
población educacional y comunitaria, mediante actos
participativos y creativos planificados
conscientemente.
Para la confección y desarrollo de la propuesta
se presentan, un grupo de dimensiones e indicadores,
que forman parte del Diagnóstico Cultural Preliminar. En
alguno de los casos se hace referencia a los instrumentos
aplicados para la obtención de la información. De
modo general se abordan los aspectos que se tuvieron en cuenta
que para su diseño y aplicación.
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