ACOMODACIÓN
Es un concepto
psicológico introducido por
Jean Piaget. Es, junto con la
asimilación, uno de los dos procesos
básicos para este autor en el proceso
de desarrollo cognitivo del
niño.
Por acomodación se entiende el proceso mediante
el cual el sujeto modifica sus esquemas (estructuras
cognitivas) para poder
incorporar a esa estructura
cognoscitiva nuevos objetos. Esto, puede lograrse a partir de: la
creación de un nuevo esquema o modificar el esquema ya
existente para que el nuevo estímulo pueda ingresar en
él. Por esta razón suele considerarse este
mecanismo como un cambio
cualitativo en el esquema. A partir de estos procedimientos,
que Piaget
denomina funciones cognitivas se
establece el proceso de adaptación y equilibrio
cognitivo entre esquema y medio del organismo.
ADAPTACIÓN
Es una nueva conceptualización de la inteligencia,
quien se adapta mejor y en menor tiempo posee
un mayor nivel de inteligencia. Actualmente la inteligencia no se
mide por una de sus funciones:
la memoria, ni
por el coeficiente intelectual, sino por la adaptación al
medio, lo que requiere un cambio y un aprendizaje. Es
el proceso a través del cual el individuo
asimila una nueva forma de supervivencia. Por consecuente se
adapta a nuevas situaciones y busca formas de
interrelación. La adaptación se caracteriza por la
aceptación de las normas de
convivencia establecidas por el grupo escolar
o la misma institución. Por otra parte el concepto de
adaptación también es entendido como la etapa final
a través de la cual el niño ha asimilado nuevos
conocimientos y ha desarrollado las habilidades para poder hacer
uso de los mismos en la resolución de los problemas a
los que se enfrenta en su vida diaria. El proceso de
adaptación de un nuevo conocimiento
pasa por tres fases muy importantes como lo son:
asimilación, acomodación y adaptación.
Podemos mencionar otra la cual llamaríamos como
traspolación la cual consiste en llevar estos nuevos
conocimientos a la aplicación de la vida diaria. Cuando
todo este proceso se ha realizado completamente podemos decir que
el individuo ha adquirido un aprendizaje
significativo.
ADOLESCENCIA
Es un continuo de la existencia del individuo, en donde
se realiza la transición entre el infante o niño de
edad escolar y
el adulto. Esta transición de cuerpo y mente, proviene no
solamente de sí mismo, sino que se conjuga con su entorno,
el cual es trascendental para que los grandes cambios
fisiológicos que se produce en el individuo lo hagan
llegar a la edad adulta. La adolescencia
es un fenómeno biológico, cultural y social, por lo
tanto sus límites no
se asocian solamente a características físicas. A
diferencia de la pubertad, que comienza
a una edad determinada (a los diez años en las
niñas y trece o catorce en los niños
aproximadamente) debido a cambios hormonales, la adolescencia
puede variar mucho en edad y en duración en cada individuo
pues ésta relacionada no solamente con la
maduración de la psiquis del individuo sino que depende de
factores psico-sociales más amplios y complejos,
originados principalmente en el seno familiar. El tiempo se
identifica con cambios importantes en el cuerpo, junto con
progresos en la psicología y la
carrera académica de una persona. En el
inicio de la adolescencia, los niños terminan la escuela primaria
y se incorporan generalmente la educación
secundaria o enseñanza media.
Muchas culturas difieren en cuál es la edad en la
que las personas llegan a ser adultas. En diversas regiones, el
paso de la adolescencia a la edad adulta va unido a
ceremonias y/o
fiestas.
ANÁLISIS
Distinción y separación completa de las
partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o
elementos. Descomposición.
Examen detallado de los hechos para conocer sus
elementos constitutivos, sus características
representativas, así como sus interrelaciones y la
relación de cada elemento con él.
ASIMILACIÓN
Condición fundamental para el aprendizaje.
El profesor debe
garantizar que el estudiante no solo recuerde lo que él
explica, sino que reflexione sobre lo que debe hacer. Son
elementos indispensables la
organización y conducción del proceso de
enseñanza.
APRENDIZAJE
Proceso por medio del cual la persona se apropia del
conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos,
procedimientos, actitudes y
valores. Las
experiencias, modifican a las personas. Los intercambios con el
medio, modifican las conductas. Por lo tanto, las conductas se
darán en función de
las experiencias del individuo con el medio. Dichos aprendizajes,
permite cambios en la forma de pensar, de sentir, de percibir las
cosa, producto de
los cambios que se producen en el SN. Por lo tanto los
aprendizajes nos permitirán adaptarnos al entorno,
responder a los cambios y responder a las acciones que
ichos cambios producen.
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