La Tecnología Informática. Funciones, ventajas y desventajas
Resumen
El texto enviado
corresponde a un artículo publicado en la revista
"Conrado" correspondiente al Instituto Superior Pedagógico
"Conrado Benítez García" de Cienfuegos, Cuba.
El mismo aborda la definición de los conceptos
Tecnología
y Tecnología Informática, los enfoques de la
inserción curricular de esta tecnología en el
ámbito educacional en nuestro país en todas las
enseñanzas que componen el Sistema Nacional
de Educación
en Cuba. Se hace referencia además a las funciones,
ventajas y desventajas que conlleva la introducción de esta tecnología en
los planes y programas de
estudio y los necesarios cambios que se han tenido que
desarrollar en la didáctica del proceso de
enseñanza aprendizaje en
aras de la formación integral de la joven
generación de cubanos del siglo XXI, las potencialidades
del uso de las técnicas
informáticas en dicho proceso.
¿Educación? … en la
red
Educación a distancia o educación virtual
son frases muy comunes en nuestros días y se insertan en
la realidad cotidiana de nuestra sociedad por
todas las generaciones; se multiplican y difunden por el auge de
las nuevas
tecnologías de la Información y las Comunicaciones
(TIC).
La Enciclopedia Encarta 2003 la conceptualiza como:
Método de
aprendizaje en el que no es necesaria la presencia física de un profesor como
es lo tradicional.
A través de la educación virtual,
en las llamadas aulas en línea (conectadas por red), podemos acceder a
disímiles informaciones, se puede estudiar desde un curso
de Informática general hasta uno de plástica o
cocina. Detrás de un ordenador o computadora
que se encuentre conectado a Internet o que disponga de
un módem para el servicio de
correo
electrónico; las personas pueden tener acceso a
cualquier material didáctico que deseen, sin que medie el
profesor que la imparta.
Este concepto de
educación no presencial gana fuerza como
teoría
educativa que cuestiona incluso la existencia de la tiza y el
borrador.
El avance de las TIC, ha llevado al surgimiento de
múltiples espacios donde todos los usuarios que lo deseen
pueden superarse con esfuerzo propio, de la mano de tutoriales que
según algunos diarios, poco tienen que envidiar a los
más hacendosos maestros de las escuelas.
El uso de estas tecnologías y de estas formas de
educación, constituyen un "cambio
externo" en la didáctica. Ha adoptado diversas
modalidades, como la enseñanza programada, la cibernética de la enseñanza, los
paquetes de autoinstrucción, la enseñanza mediante
la
televisión y el video, entre
otros. Para sus seguidores sigue estando en la base, una
inclinación conductista, ya que absolutizan como lo
más importante el producto final
que se pueda alcanzar con la utilización de la
técnica, así como elevan en exceso el papel
individual del que aprende, desconociendo la importancia de
educador en la formación de valores
universales.
Pero reflexionando sobre el tema podríamos
preguntarnos. ¿Es esta una forma educacional novedosa
realmente?
Esta forma educativa, es tan vieja como el cine o la
universidad por
correspondencia. En sí el concepto educación a
distancia, el estudiar sin necesidad del seguimiento del
profesor, de guiarse por libros y
materiales
para aprobar una asignatura es casi tan antiguo como la academia
griega, por lo que al hacer referencia a ella no podemos hacerlo
considerándola como algo nuevo por sus orígenes;
pero sí como algo novedoso dentro del contexto educacional
porque es sencillamente una continuidad dentro de esta forma,
devenida en algo tradicional que se revoluciona y se expande
convirtiéndose en noticia de actualidad a través de
su generalización con la utilización de los
ordenadores.
El término educación a
distancia fue acuñado en el contexto de la revolución
continua de las comunicaciones, reemplazando una nomenclatura
confusa -estudio en casa, estudio independiente, estudio externo,
y la más común, aunque restringida a un significado
pedagógico, estudio por correspondencia.
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