Psicología Evolutiva

1. Influencia de las drogas en la
adolescencia
2. Desarrollo del
tema
3. Las drogas
4. Cierre
5.
Bibliografía

1. Influencia de
las drogas en la
adolescencia

El consumo de
drogas es un
problema real en la sociedad actual,
al cual nos enfrentamos diariamente en todos los ámbitos.
Liceos, canchas de fútbol, centros bailables y otros
centros sociales en los que hay una participación activa
de la población adolescente. El hecho de que el
adolescente se presente frágil y vulnerable a este tipo de
conductas debido al período conflictivo por el que
atraviesa, y teniendo en cuenta el contacto que tendremos con
ellos como futuros docentes, es que nos resulta de real interés
dicho tema. Consideramos que interiorizarnos en el tema nos
dará una mejor perspectiva para encarar un problema que se
presenta con mayor frecuencia y se agudiza cada día
más.

2. Desarrollo del
tema

El adolescente:

La adolescencia;
Consideraciones Generales:

Antes de comenzar a hablar de adolescencia,
creemos oportuno el realizar algunas precisiones
generales.

Generalmente, cuando hablamos de adolescencia, podemos
confundir este concepto con el
de pubertad, por ello creemos conveniente el diferenciar tres
conceptos distintos:

Pubescencia o preadolescencia: Es el período de
alrededor de dos años que precede a la pubertad, comienza
con un brote en el crecimiento corporal.

Pubertad: Punto en el que los cambios físicos de
la pubescencia llegan a un máximo, marcado por
señales de madurez sexual, en las niñas por la
menarca y en los varones por la presencia de espermatozoides
vivos.

Adolescencia: Consiste en la etapa del desarrollo del
ser humano que sigue a la pubertad y en la que se producen una
serie de cambios físicos y sicológicos. A
diferencia de las dos anteriores, no se trata de un
fenómeno enteramente biológico, por lo que no es
universal, ni tiene las mismas características en todos los individuos.
Algunos autores señalan el final de la adolescencia
alrededor de los 17-18 años, la O.M.S. (Organización Mundial de la Salud) considera que la
adolescencia culmina a los 19 años de edad, sin embargo,
estos rangos de edades son variables ya
que dependen estrechamente de factores sociales, culturales,
biológicos y sicológicos que no siempre se dan de
la misma manera. "Así, en sectores obreros, un joven de 20
años, ubicado en su oficio, está casado y esperando
un hijo, ya dejó de ser un adolescente y es un adulto
joven. Mientras que, un universitario de 30, próximo a
terminar su carrera, dependiente económicamente de su
familia y con
todas las angustias de cómo y dónde trabajar cuando
se reciba, es todavía un adolescente."

Consideramos que la finalización de la
adolescencia está marcada por el logro de las siguientes
adquisiciones:

• Establecimiento de una identidad
  sexual y posibilidades de mantener relaciones afectivas
  estables.
• Capacidad de establecer compromisos profesionales y
  mantenerse (independencia económica)
• Adquisición de un sistema de
  valores
  personales (moral
  propia)
• Relación de reciprocidad con la
  generación precedente (sobre todo con los
  padres)

Consideramos oportuno también marcar las
diferencias entre la primera y la segunda parte de la
adolescencia, llamaremos a la primera Adolescencia temprana y a
la segunda Adolescencia tardía.

En la adolescencia temprana el individuo continúa
la búsqueda de independencia
pero con nuevo vigor y en nuevas áreas. Desea mas
privilegios y libertades, menos supervisión adulta. Se preocupa
principalmente de su "status" con sus pares inmediatos, quiere
parecerse a los otros por la sensación de encontrarse
fuera de lugar con respecto a ellos. Sus diferencias individuales
son más marcadas, pero su calidad de
individuo único todavía nos es completamente
entendida ni aceptada. El adolescente mayor comparte muchas de
las preocupaciones del adolescente temprano, pero además
tiene el problema de hacerse un lugar en la sociedad adulta,
siente la obligación de encontrar una identidad como
sí mismo. "Podemos decir que el joven adolescente se
preocupa de quién y qué es, y el adolescente mayor,
de qué hacer con eso."

Cambios físicos en la pubescencia y la
pubertad:

Cambios físicos en la pubescencia:

Cambios físicos en la pubertad:

El hecho de que su cuerpo no crezca en forma
armónica da la sensación de que el púber ha
perdido el control de su
cuerpo, parece retroceder en el aprendizaje
motor que
había alcanzado.

Características de la adolescencia:

Síntesis de las características psicológicas de la
adolescencia:

• "Redefinición de la imagen
  corporal, relacionada a la pérdida del cuerpo infantil y
  la consiguiente adquisición del cuerpo
  adulto.
• Culminación del proceso de
  separación/individualización y sustitución
  del vínculo de dependencia simbiótica con los
  padres de la infancia por
  relaciones objetales de autonomía plena.
• Elaboración de los duelos referentes a la
  pérdida de la condición infantil.
• Elaboración de una escala de
  valores o
  códigos de ética
  propio.
• Búsqueda de pautas de identificación en
  el grupo de
  pares.
• Establecimiento de un patrón de lucha/fuga en
  relación con la generación
  precedente.
• Asunción de funciones o
  papeles auto-otorgados, o sea, de acuerdo a inclinaciones
  personales, independientes de las expectativas familiares y
  eventuales, incluso de las imposiciones biológicas del
  género al que pertenece el
  individuo."

Aberastury plantea que el adolescente debe realizar tres
duelos fundamentales, el duelo por el cuerpo infantil perdido,
base biológica del proceso, el
duelo por el rol y la identidad infantil, renuncia de dependencia
y aceptación de nuevas responsabilidades, y el duelo por
los padres de la infancia,
pérdida de la protección que estos significan,
acompañado esto del proceso que llevan sus padres de
aceptación de la pérdida de su hijo niño.
"Los duelos de los adolescentes
tienen su correlato en los duelos que deben enfrentar sus padres:
duelo por perdida de sus hijos niños,
por la perdida de su rol de padres de niños, y por la
perdida de su condición de adultos jóvenes. De la
elaboración de estos duelos por parte de los adultos,
también dependerá en buena medida la convivencia de
las generaciones."

El adolescente y sus padres:

La adolescencia como tal es un período
conflictivo, lleno de cambios y transformaciones. Esto altera esa
transitoria paz y estabilidad conseguida en la niñez y
comienza a desestabilizar al joven, generando conflictos y
problemas en
este, que repercuten directamente en el seno familiar.

La sociedad juega también un papel
importante y el adolescente comienza su búsqueda de
integración en ella, adaptándose a
nuevos grupos
sociales, iniciando una búsqueda de costumbres,
ideologías, de distintas concepciones del mundo, que no
son las mismas que buscaron sus padres. Este es uno de los
motivos de conflicto en
la relación adolescente – padres, en donde se expresa la
tendencia conservadora de los padres idealizando épocas
anteriores ("El tiempo pasado
siempre fue mejor"). Esto trae como consecuencia la discrepancia
entre los valores
inculcados por sus padres y los que le trasmite la sociedad al
adolescente produciéndole confrontaciones con sus
padres.

Por otra parte la sociedad y la inclusión del
adolescente en ésta, a través de grupos extra
familiares, en la cual se introducen en un mundo violento, lleno
de tentaciones y peligros hacen que los padres se sientan
inseguros a la hora de darle libertad a su
hijo. Los padres muchas veces aferrándose a la
condición de niño que todavía
continúan atribuyéndole a su hijo, no
confían en él y continúan con una actitud de
sobreprotección que dificulta el accionar del niño
y su capacidad de cuidarse solo.

El hecho de buscar una definición de sí
mismo como adulto independiente le implica al adolescente la
rotura de muchos lazos familiares basados en autoridad,
afecto, responsabilidad, respeto,
intimidad, posesividad y hábito.

El desarrollo del niño lo ha alejado del hogar,
tanto en cuerpo como en espíritu, hasta que el hogar a
veces parece solo una pensión.

Una buena parte del tiempo del
adolescente está marcado por sentimientos (tanto de su
parte como de parte de sus padres) de frustración, rabia,
humillación, malhumor, resentimiento o
desesperación.

Ambas partes tienen dudas acerca del lugar que debe
tener el adolescente en su desarrollo, tienen sentimientos
contradictorios sobre si desean o no su crecimiento. Esto se
vuelve mas complicado si además de considerar las luchas
entre padres e hijos consideramos que cada uno de ellos
está a su vez en lucha consigo mismo. A esta
situación Stone y Church la llaman "ambivalencia
dual"

Ambivalencia del adolescente:

Surge mayormente de la ambigüedad existente en su
propio cuerpo, no sabe si actuar como niño o como adulto.
Quiere repudiar su yo infantil, pero tiene dudas. Desea
privilegios sin asumir responsabilidades, desea tanto los
privilegios de la niñez como los de la adultez.

Para el adolescente joven, las responsabilidades
impuestas por sus padres son una prueba (degradante y pesada) de
su posición subordinada.

El adolescente mayor tendrá mayor facilidad para
aceptar la relación entre responsabilidades y libertades,
ya no toma las responsabilidades como algo
desagradable.

El adolescente no está seguro de liberar
sus nuevas fuerzas, ya que no las considera realmente suyas, y no
se siente seguro de
poder
controlarlas. Por eso, cuando sus padres lo limitan a veces
siente un secreto alivio que lo ayuda a controlar esas
fuerzas.

A los ojos de los adolescentes,
si sus padres intervienen en la vida de sus hijos, son
entrometidos y dominantes, si no lo hacen no tienen sentimientos
y son negligentes. Parece ser que nunca pueden ganar.

Los adolescentes necesitan algo contra que rebelarse,
como una forma de decirse a ellos mismos que están
creciendo, y los límites
impuestos por
sus padres deben ser el objeto tangible contra el cual se
rebelan.

Ambivalencia de los padres:

Aunque quieren que sus hijos crezcan en un futuro, ven
ese futuro como algo remoto. Tienen cierta renuencia a aceptar la
adultez de sus hijos, eso se debe a varios factores:

• Conocen bien a sus hijos, y por lo tanto conocen
  sus debilidades. Dejan de ver que estas debilidades solo
  pueden ser superadas haciendo frente a problemas
  reales.
• Están demasiado conscientes de las duras
  realidades que deben enfrentar los adultos, y desean
  protegerlos de esas realidades.
• Pueden recordarle que están
  envejeciendo.
• Puede incluso sentir celos de los placeres que
  vivirá el adolescente y que para el adulto ya
  pasaron.
• Pueden sentir una negación a abandonar la
  autoridad
  sobre sus hijos construida durante 15
  años.
• La ambivalencia de los padres se remonta al momento
  desde que nace su hijo, aún cuando se sienten felices
  de los primeros pasos de su hijo, deploran el paso de la
  infancia.

Si los adolescentes no siempre están bien
preparados para hacer frente a las libertades y responsabilidades
adultas, se debe a menudo a un sabotaje intermitente (sin
intención) de su autonomía por parte de sus
padres.

El adolescente y sus pares:

En la búsqueda por su identidad, el adolescente
recurre a grupos de pares
con los cuales se identifica. " Ocurre aquí el proceso de
doble identificación masiva en donde todos se identifican
con cada uno, y que explica, por lo menos en parte, el proceso
grupal de que participa el adolescente." Muchas veces esta
búsqueda de identidad se da de manera peculiar, basada en
figuras negativas, lo que se denomina "identidad negativa", es
preferible ser perverso, indeseable a no ser nada. Otra forma de
búsqueda de identidad puede presentarse en la toma o
adopción
de identidades transitorias, ocasionales o circunstanciales en
forma sucesiva o simultáneamente por el
adolescente.

Se transfiere al grupo gran
parte de la dependencia que antes se mantenía con la familia, y
el grupo aparece como continentador de las ansiedades de sus
integrantes.

3. Las
drogas

Definición de Droga:

La organización mundial de la salud (O.M.S.) define
las drogas como
una sustancia (natural o química) que,
introducida en un organismo vivo por cualquier vía de
administración (ingestión,
inhalación, por vía intravenosa o intramuscular),
es capaz de actuar sobre el cerebro y
producir un cambio en las
conductas de las personas debido a que modifica el estado
psíquico (experimentación de nuevas sensaciones) y
tiene capacidad para generar dependencia.

Consideraciones generales:

Al hablar de las drogas,
aparecen siempre una serie de términos relacionados que,
por su parecido y vinculación con el tema, y porque no
tienen ningún otro uso más cotidiano, pueden
inspirar confusión. Aclaremos, pues, estos conceptos antes
de seguir adelante:

Un consumidor es la
persona que
ingiere alguna droga. Se
puede diferenciar entre dos tipos de consumidores: el consumidor
ocasional, o persona que
alguna vez puede utilizar una o varias drogas, y el consumidor
habitual, o persona que consume una o varias drogas con una
periodicidad importante (incluso diariamente).

Si bien todo el proceso psicológico del
adolescente influye muchísimo en este tipo de conductas no
hay que olvidar que este hecho está altamente amparado por
comportamientos sociales que lo acompasan. Y en esto no hay que
olvidar los intereses manejados por ciertos sectores de la
sociedad a los que le convienen y pregonan este tipo de actitud y que
a su vez obviamente no están manejados por adolescentes
sino por adultos que tienen muy claros los fines que persiguen y
utilizan este período crítico del
adolescente.

Clasificación de las drogas:

Influencia de las drogas en el adolescente:

Esta etapa tan particular por la que pasa el
adolescente, la crisis propia
de este proceso, hace que los individuos se presenten con mayor
vulnerabilidad frente a los impactos sociales. Se encuentran
mucho más receptivos, propensos a captar todo tipo de
comportamiento
que se distinga de lo normal o cotidiano. Es aquí en donde
muchas veces la sociedad proyecta sus fallas en la juventud, a la
cual responsabiliza de estas fisuras o quiebres en el que
aparecen la delincuencia,
las adicciones a las
drogas, y otros, como claros ejemplos. Este mecanismo que utiliza
la sociedad para adjudicar lo malo que ocurre en ella a una de
sus partes en conflicto, es
lo que muchas veces margina al adolescente llevándolo a
adoptar mecanismos de defensa que le permitan contrarrestar dicha
postura.

En este tipo de conductas centraremos nuestra atención en este punto, acentuando
particularmente en el tema de la adicción a las drogas.
Para ello tomamos a la autora Rita Perdomo la cual haciendo
referencia a este problema puntualiza dos grandes
equívocos en cuanto al uso de tóxicos: "POR PARTE
DE LOS ADOLESCENTES, la ilusión de que las drogas
‘liberan’ cuando lo cierto es que
‘someten’ o ‘esclavizan’ […] POR PARTE
DE LOS PADRES, el correspondiente engaño de que con las
drogas, sus hijos están desafiando la moral
doméstica y ‘protestando’ contra sus
hábitos de vida, cuando de hecho lo están
limitando". En referencia a los adolescentes esta dependencia se
vería reflejada a un patrón patológico de
sumisión y no de rebeldía. En donde el consumo de
drogas ‘blandas’ actúa como elemento
apaciguador frente a los problemas que se le presentan al
adolescente incrementando su apatía y su
indiferencia.

"Cuando los jóvenes se drogan imitan la conducta
drogadictiva de los adultos y de la sociedad en general,
adoptando drogas diferentes a las usadas por sus padres." Este
hecho se vuelve contradictorio por parte de los padres a la hora
de censurar estas conductas del adolescente cuando ellos mismos
adoptan posturas similares. Y va a ser difícil exigir por
parte de los padres ciertos comportamientos al adolescente, que
ellos en cierta medida no logran cumplir, en los que el
adolescente se basará para justificar sus acciones.

Por otra parte si nos remontamos históricamente,
vemos como ciertas sustancias de carácter
estimulante, han servido para aliviar ansiedades, curar enfermedades, terapias y
muchas otras actividades en actitud compensatoria frente a
situaciones de frustración, dolor, temor, etc. Se
podría pensar entonces que el aumento en el consumo de
estas sustancias es el fiel reflejo del aumento de estas
situaciones de angustia y crisis que
vive la sociedad. Es por eso que "… toda la política de
represión al uso de tóxicos está llamada a
fracasar. Está dirigida a las consecuencias y no a las
causas […] sólo reprimir el uso de drogas, sería
hacer como aquel marido engañado, que cuando se
enteró que su mujer lo
traicionaba en el sofá de la sala, se limitó a
sacar el sofá." Marcando entonces que la actitud de
enfrentamiento de estos problemas, no sólo debe estar
dirigido al combate del narcotráfico, sino también a la
naturaleza
psíquica de los individuos que caen en ella y a la
realidad sociocultural de la que son parte.

La postura que tendrá el adolescente frente a las
drogas puede estar ligada fundamentalmente con una tendencia
regresiva por parte de éste. Esta actitud que surge como
respuesta a depresiones y angustias que sufre el adolescente,
tiende a buscar amparo en
modelos
primitivos de sustitución psíquica, como
sería el período postnatal y fetal. "Esto explica
por consiguiente, la preferencia de los drogadictos por aquellos
efectos que los sustraen de la realidad circundante como se da en
la condición psíquica del recién nacido"
desvinculándolos de una realidad que los oprime y
sumergiéndose en una atmósfera que les
brinda ‘seguridad y
armonía’.

Las drogas más frecuentes pueden ser divididas
básicamente en 2 categorías: las lícitas
(como el alcohol y el
tabaco) y las
ilícitas (como la cocaína, marihuana,
etc.). Como prevenir entonces, que el adolescente consuma
sustancias tóxicas cuando la sociedad aprueba y estimula
el consumo de una cierta clase de ellas, que a su vez se fomentan
todo el tiempo y son socialmente aceptadas. Realmente es un
problema que va mas allá de lo psicológico, cuando
por ejemplo esas drogas que presentamos como lícitas
obtienen esta condición, sin importar lo perjudiciales que
ellas sean. Recordemos por ejemplo, que en nuestro país
los accidentes de
tránsito son una de las primeras causas de muerte y
principalmente de jóvenes, en donde el alcohol tiene
una fuerte incidencia. Y que como señalábamos en
las consideraciones del caso generan dependencia física y
psicológica.

4. Cierre

Debido a la influencia que tienen las drogas en nuestra
sociedad y fundamentalmente en los adolescentes y teniendo en
cuenta la posibilidad que significa el contacto docente-alumno en
el ambiente
liceal, creemos que la oportunidad de diálogo en
este contexto no debería ser malograda, para esto nos
preguntamos si no sería conveniente crear grupos de
especialistas (asistentes sociales, sicólogos, educadores
sociales) que se encarguen de diagnosticar y actuar como soporte
de la problemática adolescente.

Creemos erróneo el luchar contra la droga sin
tener claros los factores tanto sicológicos como
sociológicos que desencadenan en el individuo la conducta
drogadictiva ya que consideramos este tipo de conductas como
manifestaciones de algún problema de fondo del
individuo.

5.
Bibliografía

• ABERASTURY, Arminda y KNOBEL, Mauricio: "La
  adolescencia normal" – Editorial Paidós –
  Buenos
  Aires
• SOBRADO, Enrique: "Acerca del ser sujeto"
• PERDOMO, Rita: "Enfoques con adolescentes" –
  Editorial Roca viva
• GARBARINO, Héctor y Mercedes:
  "Adolescencia"
• CARRETERO, Mario y otros: "Psicología
  evolutiva 3. Adolescencia, madurez y senectud" Editorial
  Alianza psicología
• STONE, Joseph y CHURCH, Joseph: Niñez y
  adolescencia" – Editorial Paidós – Buenos
  Aires.

Trabajo realizado por
Marcelo Vachetta
Andrés Rodríguez
Enrique García

Prof. Leticia Fernández
Física
1º B
I.P.A.
Noviembre de 2000