Perú: La moderna Auditoría Interna, herramienta para el cambio y competitividad de las Universidades Públicas

Partes: 1, 2, 3

Perú: La moderna Auditoría
Interna, herramienta para el cambio y
competitividad
de las Universidades Públicas (Proyecto de
Investigación Docente)

DATOS
GENERALES

Titulo del proyecto:
"Perú: La moderna auditoría interna, herramienta para el
cambio y competitividad de las Universidades
Públicas".
DR. DOMINGO HERNANDEZ CELIS
UNIVERSIDAD FEDERICO VILLARREAL
Investigador responsable e institución a
las que representa:
Responsabilidad de cada uno de los
investigadores

Los investigadores tienes las siguientes
responsabilidades:

Formular el proyecto de
investigación
Realizar los ajustes al proyecto, si fuera el
caso
Desarrollar el proyecto de
investigación
Sustentar, si fuera el caso, el trabajo

ASPECTO CONCEPTUAL

1. Las preguntas de la
  investigación se inician por saber que es la
  auditoria interna, en que consiste, cual es el proceso, porque tiene que ser tomada en
  cuenta por las universidades públicas. En una
  segunda instancia, las preguntas van por el lado, de
  determinar si es posible que la auditoría interna
  incida en el cambio y competitividad que deben
  experimentar las universidades públicas; y, si
  fuera así, que cambios se logran a partir de dicha
  incidencia. También las interrogantes tienen que
  darse por el lado de saber que son las universidades
  públicas, como se constituyen, que hacen, cual es
  su razón de ser. Todas estas interrogantes
  serán contestadas en el desarrollo del trabajo.
2. Pregunta de investigación:
  Los procesos, procedimientos, técnicas y prácticas de
  auditoría interna que se vienen aplicando en las
  universidades públicas, no han contribuido a
  solucionar la problemática del control y gobierno de estas entidades.
  Asimismo se ha determinado la falta de una
  función asesora y consultora por
  parte de la auditoría interna que facilite los
  cambios y la competitividad de las universidades
  públicas.
  Además se ha determinado los siguientes
  problemas: i) Falta de
  definición del entorno de control, que marque la
  pauta del funcionamiento de la organización y gestión de las universidades
  públicas e influya en la concientización de
  la comunidad universitaria con respecto a la
  auditoría interna como actividad monitoreadora del
  sistema de control de este tipo de
  entidades; ii) Falta de evaluación de los riesgos que
  enfrentan las universidades públicas en el marco
  de la previsión y ejecución de la planificación, organización,
  dirección, integración y sistema de control
  interno; iii) Falta de definición de
  las actividades de control, expresadas en las políticas y los procedimientos que
  ayudan a asegurar que se lleven a cabo las instrucciones
  de las autoridades universitarias. Esto incluye problemas
  de control en aprobaciones, autorizaciones,
  verificaciones, conciliaciones, revisiones, salvaguarda
  de activos y segregación de funciones; iv) Falta de información y comunicación, esto es, la
  información no está adecuadamente
  identificada y recopilada y además la
  comunicación no se lleva a cabo en la forma y
  plazo que permita cumplir a cada miembro de la comunidad
  universitaria con sus responsabilidades. En este mismo
  marco, otro problema es disponer de información y
  no saber aplicarla adecuadamente en la toma de
  decisiones; v) Falta de una adecuada supervisión, es decir la
  auditoría interna no dispone de actividades de
  supervisión continuada, evaluaciones
  periódicas o una combinación de ambas
  cosas, lo que no permite efectuar la superación de
  la problemática de las actividades de estas
  entidades educativas; vi) Otro problema que
  enfrenta la auditoria interna en las universidades
  públicas es la aplicación incorrecta de las
  Normas
  de Control para las entidades del Sector
  Público y otras normas de auditoría
  interna; lo que origina observaciones del ente rector del
  Sistema Nacional de Control.
3. Descripción del
  problema
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Partes: 1, 2, 3

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