Investigación cualitativa sobre el manejo de metodologías en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil

2. Contextualización
3. Objetivos
4. Criterios de
   investigación
5. Sustentación
   teórica
6. La
   metodología en el paradigma
   Complejo
7. La
   metodología en el paradigma
   Tecnológico
8. La
   metodología en el paradigma
   Cualitativo
9. La
   metodología en el paradigma del aprendizaje
   significativo
10. La
    metodología en el paradigma
    Metacognitivo
11. Instrumentos
12. Tabulación
13. Anecdotario
14. Conclusiones
15. Recomendaciones

Investigación que se presenta como requisito
previo para la aprobación del módulo de Métodos y
Técnicas de Enseñanza Aprendizaje

"La responsabilidad por los hechos, doctrinas e ideas
expuestas en este proyecto,
corresponden exclusivamente a sus autores"

1. ANTECEDENTES.

• El módulo de Métodos y
  Técnicas de Enseñanza Aprendizaje.
• Disposición de la facilitadora de realizar
  la
  investigación cuanti cualitativa para
  complementar, desde la práctica, la visión
  teórica del módulo.

1. Fundamentación de la investigación.

   La investigación se fundamenta en la
   corriente holística, paradigma
   cuali-cuantitativo. Corresponde a la investigación
   aplicada que recoge información de un sector determinado
   para realizar cambios en dicho sector. Utiliza como
   técnica la
   entrevista directa, porque en este acto de comunicación personal se
   recoge numerosas expresiones manifiestas en el
   lenguaje no verbal. El entrevistador contextualiza,
   conciente o inconcientemente, el ambiente
   en el que está entrevistando y dispone de elementos de
   juicios variados en el momento del análisis de los datos, de las
   conclusiones y recomendaciones.

   Problematización.

   A través de la experiencia, de la observación y de inferencias, se intuye
   que la mayoría de instituciones educativas en los diversos
   niveles trabajan sin un manejo metodológico
   estándar explícito, que oriente las actividades
   del desarrollo
   curricular.

   La investigación se propone verificar si en
   la Facultad de Filosofía de la Universidad de Guayaquil, las actividades
   educativas se desarrollan a través de un manejo
   metodológico estándar, si los actores de la
   institución conocen la metodología institucional en la cual
   están trabajando, si la metodología
   teórica se transfiere a la práctica de los
   procesos
   educativos, y si los resultados obtenidos son derivados del
   uso del manejo metodológico institucional.

2. CONTEXTUALIZACIÓN.

   Directivos.

   Docentes.

   Estudiantes.

3. UNIVERSO.

   Directivos 5

   Docentes 10

   Estudiantes 10

   TOTAL 25

4. INFORMANTES.

   0. Ejecutar una investigación
      cuali-cuantitativa, cuyos resultados propiciarán
      el mejoramiento de los procesos educativos de una
      institución.

   1. General
   2. Específicos
5. OBJETIVO

• Identificar el proceso
  metodológico institucional.
• Verificar la capacitación del personal sobre ese
  proceso metodológico.
• Indagar sobre si el personal está de acuerdo o
  no con el proceso metodológico.
• Descubrir si se aplica bien este proceso
  metodológico.
• Investigar si los resultados positivos presentes se
  están evidenciando.
• Valorar los resultados futuros por el adecuado uso
  del proceso metodológico.

1. Rigurosidad epistemológica

   Pretende investigar el nivel y porcentajes de
   identificación que hacen los diferentes actores de la
   metodología con la que trabaja la institución,
   y si ésta se evidencia explícitamente en un
   modelo, en
   el plan
   estratégico o en cualquier otro
   documento.

   Participación

   Se propone indagar si los actores, que son quienes
   llevan a la práctica la metodología, conocen la
   existencia del manejo metodológico, que orienta las
   acciones
   de la institución.

   Transferencia

   Se indaga si el manejo metodológico
   institucional, en caso de existir, está siendo llevado
   a la práctica, y si la práctica es coherente
   con la teoría.

2. CRITERIOS
   DE INVESTIGACIÓN