Actividades Físicas dentro del calentamiento en las clases de Educación Física con la utilización de los estilos de enseñanza
Physical Activities within the warm-up in fifth grade
physical education lessons using teaching styles.
Resumen
El calentamiento como una de las partes más
importantes de la clase de
Educación
Física, ha sido objeto de trabajo de
muchos autores, sin embargo se ha insistido mucho en los aspectos
fisiológicos y metodológicos, lo que evidencia que
no siempre se tienen en cuenta los aspectos motivacionales y
afectivos de los estudiantes. En este sentido nuestra investigación aborda la problemática
con un enfoque contemporáneo, donde el estudiante
desempeña el papel protagónico en el proceso de
enseñanza–aprendizaje.
En el estudio se tomó como referencia el quinto
grado del semiinternado "Dalkis Sánchez" del municipio
Holguín, aportando una propuesta de actividades
físicas con la utilización de los estilos de
enseñanza para potenciar los aspectos motivacionales y
afectivos de los estudiantes durante el calentamiento, ejecutando
en su primera etapa un diagnóstico a través de encuestas,
entrevistas y
observaciones a clases, para luego realizar la
intervención pedagógica mediante una propuesta de
actividades físicas que demuestran su validez, al arribar
a la conclusión de que los estudiantes participan de forma
muy activa y activa, durante las clases en que se aplicó
la experiencia.
Palabras clave: calentamiento, motivaciones,
enfoque contemporáneo.
Abstract
The warm-up as one of the most important parts in
phsical education lesson has been a work object of many authors,
however they have insisted a lot in the phisiological and
metodological aspects which evidences that not always the
motivationaland afective aspects of students have been taken in
to account. In this sence our investigation deals with the
problem whit a updated approach where the student plays the main
role in the teaching-learning process.
For the study we took the fifth grade of Dalkis Sanchez
elementary scool as reference giving a proposal of activities
using the teaching styles to potenciate the schoolarship
participation in the warm-up,executing a diagnose inthe first
stage through observation,interviews and others in the lessons to
make a pedagogical intervention with proposals to validate our
work, by getting to the conclussion that students participate
actively during the lessons in which the experience was
aplied.
Key words: Warm-up, Motivational, Updated
approach.
Introducción
La Educación Física como parte de
la formación multilateral y armónica de la
personalidad, es un proceso encaminado al desarrollo de
las capacidades de rendimiento físico, la formación
y el desarrollo de sus habilidades motrices, la
adquisición de conocimientos y desarrollo de sus
cualidades morales y volitivas. Es por tal razón que este
proceso ha de tener un carácter educativo e instructivo, que
responda a las exigencias pedagógicas
contemporáneas.
La clase de Educación Física como proceso
de enseñanza-aprendizaje está estructurada en tres
partes: inicial, principal y final; cada una de ellas
desempeña una función
específica. La parte inicial tiene la función de
preparar las condiciones para desarrollar el contenido esencial
de la clase; la parte principal, por su parte es la encargada de
desarrollar las habilidades, capacidades y conocimientos; y la
final debe contribuir a la recuperación,
reorganización, así como preparar las condiciones
para las próximas actividades docentes,
especialmente lo relacionado con la
motivación.
La parte inicial de la clase concibe el calentamiento,
que a su vez constituye la actividad más importante de
esta parte; para que cumpla sus objetivos
deben aplicarse actividades físicas sencillas, de
intensidad moderadamente progresiva, que garanticen la
preparación fisiológica, morfológica,
motriz, afectiva y cognoscitiva para que el estudiante pueda
enfrentar de manera coherente la parte principal de la clase; es
la actividad que mayor tiempo ocupa
dentro de la parte inicial con un tiempo que oscila
aproximadamente entre 5 y 7 minutos.
El calentamiento es de vital importancia, no sólo
por sus efectos desde el punto de vista del movimiento,
sino que al estar presente al inicio de la clase, puede trasmitir
la calidad, el
dinamismo y la motivación con que se realizan sus
actividades al resto de las partes de la clase, de ahí que
constituya el hilo central de nuestra
investigación.
El calentamiento suele desarrollarse durante las clases
de Educación Física de diferentes maneras, una de
las tendencias más utilizadas es la tradicional, que
utiliza ejercicios rutinarios o tareas definidas poco variadas, y
en un orden riguroso, donde el profesor
mantiene una conducta
directiva, autoritaria y el estilo de enseñanza más
empleado es el mando directo o la asignación de tareas .La
tendencia a desarrollar el calentamiento de forma tradicional, en
las clases de Educación Física, está
asociada a la forma en que se realizan las clases de la
enseñanza primaria del municipio de Holguín,
elementos que fueron corroborados en nuestro estudio
diagnóstico y si analizamos tal situación, a partir
de las dificultades que están encontrando los
profesionales de la enseñanza primaria para poder cambiar
hacia una educación física renovadora,
emancipatoria, debido en lo fundamental al predominio de
desarrollar los calentamientos con métodos y
estilos pedagógicos tradicionales y cuando utilizan los
juegos
generalmente Son los mismos. Cuestión esta que hemos
podido corroborar con la participación en los concursos de
la clase de Educación Física y las visitas
realizadas a las escuelas , por tal razón hemos declarado
el siguiente Problema Científico: ¿Insuficiente
utilización de los estilos de enseñanza por parte
de los profesores para potenciar los aspectos motivacionales y
afectivos de los estudiantes durante el calentamiento en las
clases de Educación Física de la Enseñanza
primaria El objetivo de
nuestra investigación está encaminado a Elaborar
propuestas de actividades físicas con la
utilización de los estilos de enseñanza que
potencien los aspectos motivacionales y afectivos de los
estudiantes durante el calentamiento en las clases de
Educación Física de 5to grado de la escuela primaria
"Dalkis Sánchez del municipio de
Holguín".
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