Educación ambiental en jardín de infancia

1. Resumen
3. El
   problema
4. 
   Marco referencial
5. Bases
   legales
6. Metodología
7. 
   Análisis de los resultados
8. 
   Propuesta
9. Conclusiones
   y recomendaciones
10. Referencias
    bibliográficas
11. Anexos

DISEÑO DE UN PROGRAMA DE
ESTRATEGIAS AMBIENTALES, DIRIGIDO A LAS DOCENTES, PARA PROMOVER
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
DEL JARDÍN DE INFANCIA "MESONES" DE BARCELONA, MUNICIPIO
SIMÓN BOLÍVAR,

ESTADO ANZOÁTEGUI-
VENEZUELA

RESUMEN

La educación ambiental se ha concebido como una
estrategia para proporcionar nuevas maneras de generar en las
personas y en las sociedades humanas, cambios significativos de
comportamiento y resignificación de valores culturales,
sociales, políticos, económicos y los relativos a
la naturaleza, al mismo tiempo propiciar y facilitar mecanismos
de adquisición de habilidades intelectuales y
físicas, promoviendo la participación activa y
decidida de los individuos de manera permanente; en este sentido
se diseño un programa de estrategias ambientales, dirigido
a las docentes, para promover la educación ambiental en
los niños y niñas del jardín de infancia
"Mesones", utilizando como diseño de investigación
el proyecto factible, para lo cual se utilizó la
investigación de campo y documental, dado que se
analizó la problemática existente en el plantel y
se recabó la información sobre los postulados y
teorías que sustentan la educación ambiental,
igualmente a través de un cuestionario se recolectó
la información necesaria sobre los conocimientos que
poseen docentes, padres y representantes con respecto a la
Educación Ambiental, cuyos resultados fueron que estos
conocen algo sobre la temática planteada, lo que hace
más viable el desarrollo de un proyecto con
orientación ambientalista, pero, es necesario que se
motiven más en el empleo de nuevas estrategias motivadoras
y relacionadas con el ambiente. De este modo, se propone un plan
de acción, a fin de establecer mecanismos de
participación de todos los sectores de la comunidad
adyacente a la institución, así como promover y
facilitar su contribución a la sustentabilidad
ambiental.

Descriptores: estrategia, generar,
resignificación, educación cooperativa,
globalización, sostenible, sala situacional.

INTRODUCCIÓN

La educación representa una alternativa ante la
realidad ambiental, porque se considera que si no se educa
oportunamente a la población acerca del peligro que
representa continuar deteriorando el ambiente, en poco tiempo se
estará enfrentando situaciones más dolorosas que
pongan en riesgo la preservación de múltiples
formas de vida, entre ellas, la humana. La educación se
concibe así, como una opción que contribuye a la
superación de las crisis; sin embargo, la educación
ha olvidado poner el acento en la importancia de armonizar la
relación de las sociedades con la naturaleza. Por lo que
para enfrentar la crisis ambiental, se necesita, una nueva
educación.

La educación ambiental se ha concebido como una
estrategia para proporcionar nuevas maneras de generar en las
personas y en las sociedades humanas cambios significativos de
comportamiento y resignificación de valores culturales,
sociales, políticos, económicos y los relativos a
la naturaleza, al mismo tiempo propiciar y facilitar mecanismos
de adquisición de habilidades intelectuales y
físicas, promoviendo la participación activa y
decidida de los individuos de manera permanente;
reflejándose en una mejor intervención humana en el
medio y como consecuencia una adecuada calidad de
vida.

Un problema sustancial en la pedagogía ha sido
precisamente su puesta en práctica, como hacer que
funcione a través de los educadores, sean estos formados
en pedagogía o no, trátese de la educación
formal o la no formal. En otras palabras, como hacer posible que
esta complejidad, pedagogía y medio ambiente, estén
articulados, surtan efecto y formen individuos y sociedades
críticas, autocrítica, creativas e
integrales.

Por esto es indispensable una labor de educación
en cuestiones ambientales, dirigida tanto a las nuevas
generaciones como a las adultas, y que preste la debida
atención al sector de la población menos
privilegiada, con el fin de ensanchar las bases de una
opinión pública bien informada y de una conducta en
los individuos, en las empresas y en las colectividades
inspiradas en el sentido de súper responsabilidad en
cuanto a la protección y mejoramiento en toda su
dimensión humana.

En este sentido surgió la necesidad de
diseñar un programa de estrategias ambientales, dirigido a
las docentes para promover la Educación Ambiental en los
niños y niñas de la institución, de manera
que estos se integren en el desarrollo de proyectos
ambientalistas con miras a rescatar el ambiente donde se inserta
la institución involucrando a padres, representantes y
comunidad en general.