Ciencias de la Comunicación – Centro de formación en Alternancia en Perú

2. Formacion integral y
   armonica
3. Centros
   de formacion en alternancia en el sistema educativo peruano/
   prorrural- adeas qullana
4. La
   experiencia del sistema de alternancia en el
   peru
5. Gestores
   de la educacion rural en alternancia en el
   peru
6. Conclusiones
7. Dedicatoria
   y agradecimiento
8. Bibliografía

INTRODUCCION

Esta propuesta de Pedagogía de la Alternancia se
inició en Francia en
1935, por iniciativa de un conjunto de agricultores apoyados por
el Padre Granereau que, inconformes con la educación que
recibieron sus hijos en el medio urbano, iniciaron un proceso
formativo de jóvenes rurales, denominado “Maison
Familiale Rurale” o Casa Familiar Rural.

Al expandirse por algunos países de Europa, África,
América
Latina, Oceanía y
Asia, en 2002
se constituyeron en el Perú, bajo el impulso de la
Asociación Civil ProRural, los tres primeros CRFA: dos de
ellos en el Cusco (Muñapata, Urcos, y San
Sebastián) y uno en Piura (Palo Parado, Catacaos). El
Convenio establecido en 2003, entre el Ministerio de Educación y las
asociaciones civiles ProRural y Adeas-Qullana, da el marco legal
y el apoyo económico del Estado a los
CRFAS.

La formación es técnica, empresarial y
humana para desarrollo
sostenido y el bienestar integral de la localidad. [1]

CAP. I. FORMACION
INTEGRAL Y ARMONICA

I.1. LOS MEDIOS

Las familias, con otras personas del mismo contexto
social, son las administran el Centro y orientan su
actividad

La
organización al formar los espacios y tiempos
diferenciados, alternan períodos en el centro educativo y
períodos en el medio socio-profesional. [1]

I.2. FUNCIONAMIENTO El
CRFA

Funciona en régimen de Alternancia, consiste en
organizar esta f formación en espacios y tiempos
diferenciando o alternando períodos en el centro educativo
y períodos en el medio socio-profesional familiar,
varían la duración de acuerdo con las
características de cada región. Entonces, el
régimen de Alternancia se desarrolla en tres etapas
integradas a un proceso de aprendizaje:

Primer momento: en el medio socio-profesional
familiar acontece la
investigación y observación de la realidad (búsqueda
de los saberes y experiencias).

Segundo momento: En el ambiente
escolar se reflexiona, problema-tización y
profundización, es decir esquematizando los
conocimientos.

Tercer momento: de regreso al medio
socio-profesional familiar, el joven aplica sus conocimientos en
la práctica y experimenta e investiga confrontando los que
sabe teóricamente con los saberes prácticos).
[1]

En este sistema
pedagógico el proceso de enseñanza–aprendizaje se va
desarrollando a partir de la experiencia y de la realidad
cultural de los alumnos, donde el medio socio-profesional
representa el eje principal de esta propuesta
pedagógica.

I.3 GESTION El CRFA

Es administrado por una Asociación de familias de
agricultores y de otros segmentos del espacio rural que tiene la
responsabilidad de la gestión
del Centro, y la orientación y vigilancia del proceso
educativo. El CRFA es una institución educativa de
gestión democrático-comunitaria, condición
fundamental para asegurar los principios
filosóficos y pedagógicos del sistema de la
Alternancia. [1]

I.4 PROFESIONALES DE LOS CRFAS

Las actividades educativas del CRFA se van desarrollando
por un equipo de educadores de formación variada,
denominados “monitores”, que conocen la realidad del
medio rural y poseen una formación específica en la
Pedagogía de la Alternancia, que se dedican a tiempo
completo a proporcionar a los jóvenes una educación
de calidad. Son
profesionales preparados para el trabajo en
equipo y acompañamiento de los alumnos en todas las etapas
de su formación. [1]

I.5 SOSTENIMIENTO

Los CRFAS buscan sobrevivir económicamente a
través de recursos que
provienen de las familias, de convenios con el Ministerio de
Educación y otros organismos estatales, así como
con los municipios; a través de convenios con instituciones
locales, regionales o nacionales de diversa índole; de
aportes de personas naturales; así como de diversas
actividades organizadas por las familias de los CRFAS.
[1]