Manual Simplificado de los Tests Psicológicos (Compilación) (página 5)

Medida de algunos valoresque facilitan las
rela-

Evaluación de las aptitudes verbal,
numérica y

ciones con los demás.

burocrática

Aplicación : Colectiva

Tiempo: variable, hasta 15 minutos
aprox.

Administración : Individual y
Colectiva

Edad : Adolescente y adultos

Tiempo : 15 minutos aproximadamente.

Tipo : Cuesionario.

Edad : A partir de los 13 años.

Edad : Adolescente y adultos

Aprecia los
valores que un sujeto posee oadopta

Instrumento para la selección de personal
admi-

y que se pueden considerar como un aspecto
de

nistrativo o subalterno que vaya a realizar
tareas

la configuración de su personalidad. La medida de

burocráticas rutinarias,que requieran
precisión y

estos valores
puede ayudar o predecir ciertos

rapidez. Comprende tres subescalas: SET-V,
fac-

modos de comportamiento. Valores:
S,estímulo

tores verbales, SET-N, factores numéricos;
y

C, Conformidad; R, reconocimiento, I,
Indepen-

SET-CA, Factores de cálculo.

dencia, B, Benevolencia, L, Liderazgo.

T.A.V. (Apreciación para
Vendedores)

T.L.R.Mo.
(Logro-Realización)

Centre de Psychologíe
Appliquée

Madley Cantril

Mide la necesidad psicológica de lograr
metas y

Evaluación de la capacidad de juicio y
valor

objetivos a partir de una situación
dada.

potencial para la actividad de la venta

Administración : Individual

Edad: adolescentes y adultos

Administración: Individual o
colectiva

Tiempo: aproximadamente 15 minutos.

Tiempo : variable, de 15 a 20 minutos

Tipo: Imaginería Gráfica.
Directivo.

Edad : Adolescentes y adultos con Educ.
sec.

Tipificación: varones y mujeres
relacionados con

Permite apreciar el nivel de cuantía de
liderazgo

la venta.

emresarial en los sujetos y por lo tanto su
posible

desarrollo a conseguirse por parte de los
pueblos

Evalúa las capacidades necesarias para el
desa-

o de las personas, cuyo éxito o fracaso depende

rrollo de una acividad efectiva como
vendedor,

del nivel de logro o
realización.

así como indica una situación
potencial del eva-

La escala
determina tres motivos: Necesidad de

luado para lograr desarrollarse
profesionalmente.

Poder, Afiliación y
realización.

AUTOESTIMA

TSCS. AUTOCONCEPTO

Stanley Coopersmith

William Fitts

Mide las actitudes valorativas hacia sí
mismo

Evalúa el autoconcepto de Sí Mismo
del sujeto

Administración : Individual y
Colectiva

Aplicación : Individual y
Colectiva.

Tiempo: 20 minutos aprox.

Tiempo: 45 minutos promedio

Edad: de 8 a 15 años

Edad: sujetos mayores de 12 años a
adultos.

El Inventario de Autoestima de Coopersmith, es

Es un instrumento que evalúa el
autoconcepto del

un instrumento para medir las actitudes
valora-

individuo definido en términos de la
visión de sí

tivas hacia el sí mismo en las áreas
académica

mismo del sujeto, producto
de la capacidad para

familiar y personal
de la experiencia de un sujeto

reaccionar, formar abstracciones y asignar
signi-

Es una prueba del tipo cuestionario.

ficados y valores a si mismo como a los
demás.

Materiales: Manual y
protocolos.

Mide tres dimensiones internas del sí
mismo, y el

La versión colectiva tiene parrilla de
calificación

comportamiento; y cinco dimensiones
externas:

Físico, Moral,
Personal, Familiar y Social.

ACTITUDES HACIA ELSEXO

ACTITUDES MATERNAS

Josué EGOAVIL y Colaboradores

Roberth Roth

Escala elaborada con fines de investigación y

Estudio de las relaciones Madre hijo

toma de opinión respecto al sexo y
sexualidad

Mide cinco áreas

Administración : Individual y
Colectiva

Aplicación : Individual

Tiempo: 15 minutos promedio

Tiempo: 10 a 15 minutos

Edad: de 12 años a adultos, hombres y
mujeres

Edad: Adultos

Tipo de Escala: Cuestionario

Establece un marco de referencia de las
actitudes

Tipo de Item: Elección
múltiple

de las madres en relación a sus hijos y se
en-

Uso: Investigación y Orientación
Escolar y de

cuentra basado en un perfil de cinco
actitudes:

Pareja. Escuela
de padres.

Aceptación, Sobreprotección,
Sobreindulgencia,

Escala elaborada para medir actitudes en
tres

Rechazo y Confusión-Dominancia.

áreas: Actitudes del hombre y
la mujer
frente

Se encuentra adaptado y validado en
nuestro

al sexo, manejo de información sobre sexo,

medio.

actitudes religiosas o morales.

ATDP-O

CREENCIAS IRRACIONALES

Human Resources Center. Albertson. N.Y.

A. Ellis.

Evalúa actitudes hacia las personas
excepcionales

Conocer los tipos de creencias
irracionales

Administración: Individual o Colectiva a
grupos
de

15 a 20 sujetos por sesión.

Administración : Individual y
Colectiva

Edad: adolescentes y adultos.

Edad : Adolescentes y Adultos

Tiempo: Sin tiempo
definido, 15 minutos promedio

tiempo : 35 minutos promedio

tipo: Cuestionario de
autoevaluación.

Es una escala de actitudes tipo Lickert, con
20

Items: 100, divididos en 10 subtipos.

ítems, de seis alternativas de respuesta
cada

uno.

Es un cuestionario de autoevaluación que
brinda

10 creencias irracionales que distorsionan
el

comportamiento adecuado del sujeto.

Cuestionario traducido por Navas, se emplea
en

el diagnóstico clínico,
fundamentalmente.

ESCALA DE CLIMA
FAMILIAR FES

ESCALA DEL MACHISMO

R.H.Moos

Josué EGOAVIL

Determina niveles de actitudes machistas
del

Evaluación de las relaciones personales en
familia

hombre respecto a la mujer y
viceversa.

Administración : Individual y
Colectiva

Administración : Individual y
Colectiva

Tiempo: 15 minutos promedio

Tiempo: variable, en torno a
20 minutos

Edad: de 12 años a adultos, hombres y
mujeres

Edad: A partir de los 10 años

Tipo de Escala: Cuestionario

Tipo de Item: Elección forzada

Escala de tipo cuestionario que se presenta
en

Uso: Investigación y Orientación de
Parejas.

un impreso. Mediante su aplicación se
evalúa

Escala elaborada para medir niveles de
actitudes

el clima social en el ambiente
familiar.

machistas en el
hombre y la mujer a partir de

En nuestro país ha sido adaptado por
César Ruiz

preguntas y conceptos elaborados como
resul-

tado de los valores y prejuicios
sociales.

CLIMA MOTIVACIONAL DE CLASE

ESCALA DE TENDENCIAS SUICIDAS

Luisa Irureta Nuñez

Poldinger

Permite apreciar un índice de
suicidalidad

Estudio de la influencia y la
motivación de los

Aplicación : Individual en la
Clínica

alumnos y su relación con el
docente

Tiempo: 5 minutos promedio

Aplicación : Individual y grupal.
Anónimo

Edad: adolescentes y adultos.

Tiempo: 20 a 30 minutos aproximadamente

Tipo de Escala: Cuestionario

Tipo de escala: Cuestionario

Tipo de Item: Elección forzada

Tipo de ítem: Elección
forzada

Uso: Terapia y Orientación,
clínica.

Edad: Estudiantes secundarios y
superior

Escala desarrollado por Poldinger (RFA
1980)

Trata de responder a la pregunta de cómo es
la

para aplicarlo en el proceso
terapéutico de los

actividad en las aulas. Las relaciones que
es-

trastornos psicosomáticos y en los casos
de

tablece el docente como normas
dentro de la

depresión profunda. Se presenta con un
indicador

actividad educativa. Motivación, preferencias,

porcentual de riesgo de
suicidio.

actitudes, toma de
decisiones.

Incluye 3 tablas de indicadores de riesgo suicidal

ANGELINI

CASM 83-91(Interés Profesional)

Angelini. A.L.

Luis Vicuña

Explora los intereses de los jóvenes y sus
expec-

Inventario de Intereses Vocacionales.

tativas en el ámbito profesional y
ocupacional.

Aplicación : Individual y Grupal

Nombre: Inventario de Intereses Profesionales
y

Tiempo: 10 minutos

Ocupacionales CASM – 83 R91.

Edad: Adolescentes y Adultos

Administración : Colectiva e
Individual.

Es un instrumento que permite determinar
los

Duración : 40 minutos
aproximadamente.

intereses vocacionales, a partir de una
encuesta

Tipo de ítem: Enunciados de doble
elección.

El Inventario está constrituido por nueve
campos

Comprende 11 escalas de interes: Ciencias
Físico

de Intereses: Ciencias Físicas, Ciencias
Bioló-

matemática, Ciencias
Sociales, Ciencias Naturales

gicas, cálculo, Persuasivo, Organización, Ser-

Ciencias de la
Comunicación, Artes, Burocracia,

vicio Social, Literario, Artístico,
Musical.

Cencias Económicas, Institutos Armados,
Finanzas

Lingüística, Jurisprudencia, Escala de
veracidad

y Escala de Consistencia.

CASM 85 (Hábito de
Estudio)

HABITOS DE ESTUDIO

Hilbert Wrenn

Luis VICUÑA

Detecta hábitos y actitudes inadecuadas
frente

Evalúa las formas dominantesde trabajo
acadé-

al estudio.

mico.

Administración : Individual o
colectiva