Manual Simplificado de los Tests Psicológicos (Compilación) (página 6)
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| Edad: adolescentes y adultos |
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Aplicación : Individual y |
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| Tiempo: aproximadamente 10 minutos. |
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Tiempo: variable, en torno a |
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| Tipo: Cuestionario |
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Edad: No tiene edad base, de los 10 años |
| Tipo de respuesta: 3 posibilidades, una | |||||||||||||||||
Inentario tipo cuestionario que se presenta |
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un impreso. Mediante su aplicación se |
| Detecta los hábitos y actitudes inadecuadas frente | |||||||||||||||||
los hábitos de estudio como formas |
| al estudio con fines correctivos. Es | |||||||||||||||||
de trabajo |
| pero se usa en población universitaria y | |||||||||||||||||
Cómo estudia, Resolución de tareas, |
| Está dividido en 4 áreas: | |||||||||||||||||
| apuntes, Hábitos de concentración, | ||||||||||||||||||
de estudio. |
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| tiempo y Hábitos y Actitudes Generales de | ||||||||||||||
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KUDER – C |
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| POZZAR (HABITOS DE ESTUDIO) | |||||||||||||||
G.F.Kuder |
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Evalúa los intereses en diez campos de |
| Perfil personal |
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ferencias vocacionales. |
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Aplicación : Colectiva |
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| Aplicación : Individual o |
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Tiempo: Variable, entre 30 y 60 |
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| Tiempo : 10 minutos promedio. |
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Edad : Adolescentes y adultos. |
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| Edad: Escolares de Secundaria y | ||||||||||||||||
Tipo : Cuestionario. |
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| Baremos: Estudiantes Secundaria y | |||||||||||||||
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Comprende más de 500 actividades |
| Evalúa el perfil personal en los | |||||||||||||||||
de tres en tres. Determinando diez |
| en cinco factores: Condiciones Ambientales, | |||||||||||||||||
| nificación del Estudio, Utilización | ||||||||||||||||||
Científico, Persuasivo, Artístico, |
| Asimilación de Contenidos, y |
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Asistencial, y Administrativo. |
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| Brinda perfil de interpretación para | |||||||||||||||
Contiene además una escala |
| en niveles bajos y en niveles altos. |
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tablas de aplicaciones |
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C.D.S. (DEPRESION EN |
| FABULAS DE DUSS |
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M. Lang M. Tisher |
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| L. Duss |
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Evaluación global y específica de la |
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en los niños. |
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| Diagnóstico de complejos inconscientes y | ||||||||||||||
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| flictos de comportamiento. |
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Aplicación : Individual y |
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| Aplicación ; Individual. |
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Tiempo: de 30 a 40 minutos |
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| Tiempo: No definido. |
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Edad: de 8 a 16 años. |
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| Edad : Niños, desde los 3 años de | |||||||||||||||
Tipo de Test: |
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Tipo de Administración: Directa. |
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| Test proyectivo que intenta detectar las estructuras | ||||||||||||||||
Tipo de Respuesta: Elección |
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| ocultas e inconscientes que explican | ||||||||||||||||
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| anormales manifiestas. |
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Contiene 66 elementos. 48 de tipo depresivo |
| Compuesto por láminas y fábulas de contenido | |||||||||||||||||
18 de tipo positivo. Estos dos conjuntos se man- |
| simbólico, en las que el sujeto se | |||||||||||||||||
tienen separados y permiten dos escalas: |
| héroe y expresa por su intermedio sus | |||||||||||||||||
Depresivo y Toral Positivo (TD y TP). |
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| y conflictos. |
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I.P.C.S. (Problema |
| INDACPS – N |
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S.Rodriguez, M.I. Lira, V.Arancibia, S. |
| C. Reyes R. Y H. Sánchez C. |
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Evaluación factorial del comportamiento del |
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problemas conductuales y |
| Evalúa el nivel o grado de desajuste del | |||||||||||||||||
Aplicación : Individual |
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| tamiento psicosocial del niño. |
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Tiempo: de 30 a 40 minutos |
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Edad: de 3 a 8 años. |
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| Aplicación : Individual o |
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Tipo de Test: de "Tamizaje" |
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| Tiempo: de 10 a15 minutos |
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Tipo de Respuesta: Elección |
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| Edad: niños a partir de los 9 |
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Consta de tres secciones: Problemas del niño: |
| Tipo de Escala: Cuestionario |
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(Agresividad, Retraimiento, Inmadurez, |
| Tipo de ítem: elección | |||||||||||||||||
tamiento extraño, Control |
| Areas de Evaluación: Desajuste del | |||||||||||||||||
Imagen Disminuida, Comportamiento |
| psicosocial del niño en las áreas de | |||||||||||||||||
género y Temores). Problemas de la |
| emocional, agresividad, resentimiento, | |||||||||||||||||
(Animo depresivo, Relación de Pareja, |
| autoestima, desconfianza, deseperanza, | |||||||||||||||||
Aislamiento, problemas Familiares) y |
| desajuste familiar y desajuste social. Incluye | |||||||||||||||||
Estresantes. |
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| escala de veracidad. |
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ANSIEDAD y DEPRESION |
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| STAI (ANSIEDAD ESTADO/RASGO) | ||||||||||||||||
William ZUNG |
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| C.D. Spielberger, R.L. Gorsuch, R.E. | |||||||||||||||
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| Autoevaluación de la ansiedad como | ||||||||||||||
Detecta niveles de Ansiedad o |
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| transitorio (Ansiedad Estado) y como | ||||||||||||||||
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| latente (Ansiedad Rasgo) |
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Administración : Individual o |
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Edad : de 12 años en adelante. |
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| Administración : Individual o |
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Tempo : 10 minutos aproximadamente, por |
| Edad : Adolescentes y adultos. |
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Escala. (EED, EEA) |
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| Tiempo : Variable, 20 minutos | |||||||||||||||
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Dos escalas de autoevaluación, uno de |
| Consta de 40 frases, 20 para cada estado. | |||||||||||||||||
cargas de Ansiedad, y otro de las cargas |
| primera (A/E) evalúa un estado emocional | |||||||||||||||||
Depresión, que apremian al |
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| torio, la segunda (A/R) implica una | ||||||||||||||||
Se utiliza como instrumento de |
| ansiosa, relativamente estable. |
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así como para la Orientación |
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CUESTIONARIO DE EVALUACION |
| MAA (MODOS DE | |||||||||||||||||
DEL ESTRÉS |
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| Carver y Colaboradores |
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Encuesta comprensiva sobre síntomas |
| Cuestionario para detectar formas de | |||||||||||||||||
gicos y fisiológicos más |
| y enfrentar a situaciones difíciles o | |||||||||||||||||
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Evalúa síntomas en las áreas |
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| Evalúa formas de afrontar, y resolver el | ||||||||||||||||
Familia, Funciones |
| dentro de una connotación |
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Ambiente, Finanzas, Trabajo, Cambios |
| Indica 13 formas de afrontamiento: | |||||||||||||||||
y en las funciones corporales de: |
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| Planificando, Supresión de actividades | ||||||||||||||||
Sistema Muscular, Sistema |
| tivas, Retraimiento, Buscando soportes | |||||||||||||||||
Sist. Nervioso Parasimpático, Sistema |
| mentales sociales, Buscando soportes | |||||||||||||||||
Funciones Cognoscitivas, Sistema |
| nales sociales, Reinterpretación positiva | |||||||||||||||||
Sistema Inmunológico. |
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| Aceptación, Religión, Localizando las | |||||||||||||||
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| Designando comportamientos, Consumiendo | ||||||||||||||
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| alcohol o drogas, |
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S-N 59 (SINCERIDAD-NEUROTISMO) | |||||||||||||||||||
Enrique CERDA |
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Determinación de trastornos |
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Administración: Individual o |
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Edad : entre 15 y 60 años. |
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Tiempo : No tiene límite. |
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Instrumento de trabajo clínico, | |||||||||||||||||||
industrial y militar, determina de manera | |||||||||||||||||||
y eficaz los trastornos emocionales de |
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neurótica, así como un indicador de | |||||||||||||||||||
durante su aplicación. |
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| U$ 5. |
Se autoriza reproducir parte del contenido de este
Manual,
sólo con orden escrita del Autor para fines
académicos.
Toda reproducción sin autorización
será confiscada y denunciada
Autor:
Josué Egoavil D.
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