Adiestramiento Laboral en la carrera de Licenciatura en Educación especialidad Mecanización del ISPETP
Algunas consideraciones sobre el Adiestramiento
Laboral en la
carrera de Licenciatura en Educación
especialidad Mecanización del ISPETP
Introducción.
El adiestramiento laboral es un proceso de
formación continua de carácter tutorial, con un período de
duración bien definido, que permite adquirir y consolidar
los conocimientos, habilidades y valores que
necesita el recién egresado para su desarrollo
exitoso tanto en lo cognitivo como en lo afectivo, teniendo en
cuenta los intereses profesionales del organismo empleador y del
propio adiestrado.
En la educación
superior técnica y profesional el organismo empleador
es el politécnico o escuela de oficio
donde se inserta el recién egresado, y dedica sus
esfuerzos a dotar a los profesores noveles de todas las
habilidades que necesitaban para impartir clases con calidad y
facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje de
los estudiantes a su cargo.
En la carrera de Mecanización del ISPETP, se elaboraba
un programa de
adiestramiento laboral en conjunto con la escuela empleadora, que
incluía el desarrollo del componente laboral como
principal carencia de los egresado ya que estos solo
habían tenido una experiencia de prácticas pre
profesionales en el quinto año de la carrera y un curso
escolar no basta para formar y desarrollar todas estas
habilidades. Si a esto se le suma que en ese año
también dedicaban tiempo al
proyecto de
investigación para la culminación de
estudio, se obtiene que ese quinto año era para que
constataran todos los contenidos teóricos y/o
prácticos que habían recibido en la carrera.
De todo esto se deduce la importancia de planificar
adecuadamente ese adiestramiento y porqué el componente
laboral era el de mayor prioridad.
Sin embargo con la universalización el profesor en
formación está insertado a la práctica desde
el segundo año de estudio y va desarrollando las
habilidades laborales necesarias para su futuro desempeño.
Otro cambio
favorable lo constituye el hecho de que el lugar de las
prácticas es el mismo donde él estudió y
donde trabajará una vez graduado.
Desarrollo.
Todos los beneficios que trajo la universalización en
el desarrollo del profesor en formación, exigen que se
cambie la concepción que se tenía del
adiestramiento laboral, pues la aplicación de los antiguos
programas no
satisfacen las carencias de los recién egresados.
En la carrera de Licenciatura en Educación especialidad
Mecanización del ISPETP, se ha venido experimentando la
necesidad de cambiar la concepción que se tiene del
adiestramiento laboral y comenzar a concebirlo desde la
confección del plan de estudio
de la carrera.
La Sede Universitaria Municipal debe formar parte del equipo
que planificará el programa de adiestramiento laboral
así como el recién egresado.
La
familiarización.
En la familiarización, como el profesor en
formación fue graduado de esa escuela y hace su componente
laboral vinculado al mismo departamento del cual será
trabajador una vez egresado, los organismos empleadores olvidan o
pasan por alto esta etapa.
El egresado debe seguir siendo recibido y presentado al
colectivo como nuevo trabajador, debe destacarse sus resultados
en la culminación de estudios así como su
incorporación al sindicato como
parte del colectivo de trabajadores del centro.
Esto propicia que, aunque él se formó como
técnico medio en ese centro e hizo la licenciatura
vinculado a ese mismo departamento, sienta el cambio que ha dado
su vida, que tiene otras responsabilidades, que maduró
profesionalmente y que tiene los mismos derechos y deberes que
cualquier trabajador de la escuela.
El tutor.
Mientras cursaban la licenciatura constaban con la ayuda y
guía de un tutor que, en la mayoría de los casos,
era el jefe de la asignatura a la que estaba vinculado y que por
demás había sido profesor suyo en los estudios de
técnico medio.
Página siguiente  |