- Resumen
- ¿Qué es?
- ¿Cómo se
hizo? - Análisis de los datos: que
dicen los padres - Bibliografía
Resumen
Este trabajo de
investigación formativa sobre el maltrato
infantil y sus posibles repercusiones en los procesos
interactivos de socialización y aprendizaje de
los niños
de los Hogares comunitarios del Instituto Colombiano de Bienestar
Familiar, del municipio de Caucasia (Antioquia), se
desarrolló por espacio de siete (7) meses, con el apoyo de
La universidad de
Antioquia, el ICBF, La Comisaría de familia y un
grupo de
asesores, aplicadores de encuestas,
tallerístas etc., que permitieron darle cuerpo al
mismo.
Se propuso indagar a padres, e hijos sobre la percepción
que tienen sobre los mismos tópicos, referidos a las
interacciones familiares que pueden ser entendidas como
comportamientos abusivos, adheridos a la causación de
agresividad en los niños.
¿QUÉ
ES?
Es común escuchar, por lo menos, en algunas madres del
municipio de Caucasia "¿por qué este niño es
tan agresivo? Yo no lo he enseñado a que sea así" o
"tan pequeño y tan grosero, ya casi me pega".
Además, el ICBF (Caucasia) expresa el aumento de casos
de maltrato. Se podría pensar aquí en una posible
relación entre estas dos variables,
maltrato y agresión infantil.
Si bien podría plantearse esta conexión de
variables, hay situaciones que cuestionan la incidencia del
maltrato para la adopción
de comportamientos agresivos; por ejemplo, sujetos que solucionan
sus disputas vía la palabra, aun cuando el núcleo
familiar y el medio social son hostiles.
Este tipo de casos genera inquietudes sobre el contexto en el
que se generan los comportamientos agresivos, además de
cuestiones donde se pregunta si dichas incidencias son
generalizables o tal vez particulares a una población especificas.
Este tipo de cuestiones, llevan a que el grupo de
investigación se preocupe por saber que tipo de
concepción hay en el medio local acerca del maltrato y la
agresión infantil, y a su vez, conocer que tipo de
relación pueden establecer los sujetos investigados entre
estas variables, además de conocer por parte de los
niños, el lugar, objeto o sujeto hacia donde apuntan los
comportamientos agresivos en caso de que los hayan.
Básicamente estas fueron las premisas que dieron inicio a
este proceso.
¿CÓMO SE
HIZO?
Esta investigación formativa, es un estudio sobre la
opinión de un grupo de Padres usuarios de los Hogares
Comunitarios acerca de los nexos que existen entre Maltrato y
Agresión Infantil. Para ello, se desarrollo una
investigación cualitativa de tipo
Participativa, cuyo fin es construir conocimiento
acerca del discurso de la
población implicada, con base en los datos necesarios para
interpretar el fenómeno.
La Acción
Participativa es un enfoque investigativo que centra sus técnicas
en promover la participación activa de los sujetos que
están siendo tocados por el fenómeno abordado.
En este caso, la agresión y el maltrato es un asunto
con el cual se las ven las personas responsables de coordinar
Hogares Comunitarios en su contacto diario con los niños y
los Padres de estos en la cotidianidad del hogar.
Conocer que saben los Padres de este tema y como significan
los niños a partir de imágenes y
dibujos
escenas de agresión o maltrato, es esencial para la
consecución de las metas de esta investigación.
Metas que en su globalidad persiguen realizar un trabajo de
interpretación de las verbalizaciones de
los Padres y de las proyecciones de los niños con miras a
rastrear de qué manera se relaciona el Maltrato con la
Agresión Infantil, y eventualmente producir alternativas
interventivas.
Se ejecutaron dos instrumentos de investigación
participativa, uno con los Padres y otro con los niños de
los Hogares respectivamente.
La metodología de talleres reflexivos, se
aplico con las Madres Comunitarias y los Padres usuarios de los
Hogares Comunitarios del ICBF. Esta metodología
privilegia la palabra de los participantes, permite la
recolección de información cuando se requiere conocer la
opinión de los sujetos de la
investigación. Su naturaleza
permite que los sujetos expongan su subjetividad en las
definiciones, inquietudes y comentarios. Junto con estos talleres
se implemento la técnica del sociodrama, que igualmente
recoge valiosa información subjetiva, bajo la modalidad de
representación social que fluye en la ejecución del
mismo.
La aplicación de dibujos y test proyectivos,
se aplicaron con los niños y niñas de entre 3 y 5
años de edad de los Hogares. Son estrategias
adecuadas en casos donde la recolección de
información es limitada, tanto por asuntos reglamentarios
de algunas instituciones
del Estado o por
la inmadurez lingüística de los sujetos.
ANÁLISIS DE
LOS DATOS: QUE DICEN LOS PADRES
Los padres de familia explican los comportamientos agresivos
de sus hijos partiendo de las siguientes opiniones:
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