Autoestima en los alumnos del cuarto grado y su actitud en responsabilidad educativa (página 3)

9.2.            
PREVISIÓN DE RECURSOS.

BIBLIOGRAFÍA

IV.                      
ESQUEMA DEL INFORME DE
INVESTIGACIÓN.

Carátula

Índice

Introducción

Resumen

CAPÍTULO I

1.             
Planteamiento del problema

1.1.            
Descripción.

1.2.            
Definición del problema

1.3.            
Justificación

1.4.            
Objetivos de
la
investigación.

1.5.            
Hipótesis.

1.6.            
Sistema de
Variables.

1.6.1.                   
Variable independiente.

1.6.2.                   
Variable dependiente.

1.6.3.                   
Variable interviniente.

CAPÍTULO II

2.             
Marco
teórico.

2.1.            
Antecedentes de Estudio.

2.2.            
Bases teóricas científicas.

2.3.            
Conceptos básicos.

CAPÍTULO III

3.             
Diseño
metodológico.

3.1.            
Tipo de investigación.

3.2.            
Localización geográfica.

3.3.            
Metodología.

3.4.            
Población y universo.

3.5.            
Metodología.

3.6.            
Población y universo.

3.7.            
Muestra y
muestreo.

3.8.            
Técnicas e instrumentos.

CAPÍTULO IV

4.             
Análisis e interpretación de resultados.

4.1.            
De la encuesta a
alumnos.

4.2.            
De la observación a alumnos.

Conclusiones

Recomendaciones

Bibliografía

Anexos.

ANEXOS

TEST DE STANLEY COOPERSMITH PARA MEDIR
LAS ACTITUDES VALORATIVAS HACIA LA PROPIA PERSONA
(AUTOESTIMA)

(Adaptada por María Isabel Pinazo)

I. PARTE INFORMATIVA.

 1.1. CES DONDE
ESTUDIAS:______________________________________________

1.2. GRADO DE
ESTUDIOS:________________________SECCIÓN:_______________

1.3.
EDAD:_____________SEXO:________________FECHA:____________________

II. PARTE TéCNICA.

]         
Joven estudiante por favor te pedimos, respondas con
sinceridad y honestidad a las
siguientes interrogantes del presente test.

1.            
Me resulta difícil hablar frente al
público.

2.            
Me fastidio fácilmente de todo.

3.            
Me toman en cuenta:

4.            
Me rindo fácilmente.

5.            
Es bastante difícil ser yo mismo.

6.            
Mis amigos no aceptan mis ideas.

7.            
Me gustaría irme de mi vivienda.

8.            
Si tengo algo que decir me acobardo.

9.            
Me gustaría ser otra persona.

10.         
Me preocupa de lo que sucede en mi casa.

11.         
Me es difícil confiar en otras personas.

12.         
Me aceptan fácilmente en el grupo del
colegio o del barrio.

13.         
Desearía tener menos edad de lo que tengo.

14.         
Creo que trato de hacer lo correcto.

15.         
Es exitoso mi rendimiento en la escuela.

16.         
Alguien siempre tiene que decirme lo que tengo que
hacer.

17.         
Me arrepiento de las cosas que hago.

18.         
Me agrada que me engrían.

19.         
Me avergüenzo de mi mismo.

20.         
Soy un fracaso en los estudios.

NIVELES DE AUTOESTIMA SEGÚN
COOPERSMITH.

1.                  
DE 0 A 24 NIVEL DE AUTOESTIMA BAJO

2.                  
DE 25 A 49 NIVEL DE AUTOESTIMA MEDIO BAJO

3.                  
DE 50 A 74 NIVEL DE AUTOESTIMA MEDIO ALTO

4.                  
DE 75 A 100 NIVEL DE AUTOESTIMA ALTO

RESPONSABLES

M.A.T.

H.A.T.

J.A.CH.Q.

CEDULA DE ENCUESTA PARA CONOCER Y
DETERMINAR LA ACTITUD DE LOS
ESTUDIANTES FRENTE A SUS RESPONSABILIDADES EDUCATIVAS

I. PARTE INFORMATIVA.

 1.1. CES DONDE
ESTUDIAS:______________________________________________

1.2. GRADO DE
ESTUDIOS:________________________SECCIÓN:_______________

1.3.
EDAD:_____________SEXO:________________FECHA:____________________

II. PARTE TéCNICA.

]         
Joven estudiante te suplicamos responder con sinceridad y
honestidad a las siguientes interrogantes.

1.            
¿Te sientes mal cuando te sacas bajas notas?.

2.            
¿Estudias solamente para los exámenes?.

3.            
¿Participas en los trabajos grupales?.

4.            
¿Sientes miedo de hablar frente a tus
compañeros?.

5.            
¿Cumples con tus tareas escolares?.

6.            
¿Te ayudan a realizar tus tareas?.

7.            
¿Colaboras con la disciplina de
tu clase?.

8.            
¿Te gusta jugar en clase?.

9.            
¿Tomas la debida atención cuando tu profesor
explica?.

10.         
¿Para ser un buen profesional es necesario asistir a la
escuela?.

11.         
¿Valoras a tus prójimos?.

12.         
¿Tus actitudes con responsabilidad asumes?.

RESPONSABLES

M.A.T.

H.A.T.

J.A.CH.Q.

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO "SIMON
BOLÍVAR" – ILAVE PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

V.     TITULO ORIGINAL:

"AUTOESTIMA DE ALUMNOS DEL CUARTO GRADO A Y SU ACTITUD EN
RESPONSABILIDAD EDUCATIVA DEL CES "JOSE CARLOS MARIATEGUI" ILAVE
– 2003.

VI.   RESPONSABLE.

1.1.   EJECUTORES.

-        Virginia Milagros,
ARIAS TAPIA.

-        Elman Roany, ARIAS
TAPIA.

-        José
Antonio, CHAMBILLA QUISPE.

2.2.             
ASESOR.

-        Prof. Renato,
PARICOTO RIVAS.

Autor:

Renato Paricoto Rivas

Perú

Diciembre de 2003

[1] CESPEDES ESCOBEDO, Para
ser mejores, la autoestima en la Escuela. Editorial  Tareas,
Lima-Perú, pag. 09.

[2] NAVAS R. El poder de la
autoestima, Argentina 1991, pag. 28..

[3] ALCANTARA José, La
autoestima, 1ra. Edición, 1993, pag. 06.

[4] BARDEN, Juan, Autoestima,
Bs. As. Argentina, 1998, pag. 24.

[5] AMINAHS, Federico,
Sicología Social, pag. 65.

[6] F. MAGER, Robert,
Actitudes Positivas, Ed. PUX México, 1971.

[7]Las "AES" de la
autoestima, Bonet Vicente, José, Manual de
autoestima, se amiga de ti misma, 6ta. Edic., España,
1997, pag. 15

[8] Hee Cristina, recordando
el futuro: Metodología en trabajo con
mujeres, 1ra. Edic, Escuela para el desarrollo,
1997, pag. 21  

[9] Romero Llort, Marha,
Salud y nutrición –
Autoestima E-mail: recursos/salud/auto-estima.htm

[10] Nelida Céspedes
Rossel, La autoestima, Lima-Perú, 1999, pag. 21

[11] Humphreys, Tony,
Autoestima para padres e hijos, 1ra. Edic. Madrid,
España, 1999, Pag. 128

[12] Bonet Vicente,
José, Manual de Autoestima, se amigo de ti mismo, 6ta.
Edic. España, 1997, pag 30

[13] Encinas Arana, Sara,
Conocimiento y
reflexión sobre autoestima implicita del desarrollo
UNA-PUNO, 1995, pag. 6.

[14] Rodríguez M.
Pellicer y G. Domínguez, M, Autoestima clave del éxito,2da. Edic., México. Edit.
Manual Moderno, 1998, Pág. 21

[15] Mckay, Faning,
Autoestima, evaluación
y mejora Edit. Martínez Roca, E-Mail:
http://www.cipay//doment62.htm

[16] Dr. Hart Lovire,
Autoestima el mejor regalo para sus hijos y Ud., California,
Edit. Lifestills, 1992, pág. 23

[17] Whitanner Jaime,
Psicología, 4ta. Edic. Interamericana S.A. México,
1992, pag. 48.

[18] Whittaner Jaime,
Psicología, 4ta. Edic. Interamericana S.A. México,
1992, pag. 48

[19] Escudero Espinoza,
Fernando, Para ser mejores, La autoestima en la escuale, Edit.
Tarea, Lima-Perú, 1998, pág. 22.

[20] Munne Matamala,
Psicología Social, Edic. CEAC, España, 1980, pag.
30

[21] Gagne R. Las Actitudes,
México, 1987, pág. 64.

[22] Idem.

[23] Munnef, Matamala,
Psicología Social, 1980, pag. 30

[24] Bieberach, C.F.
Psicología, Edic. E. Imprenta DEZA,
Lima-Perú, 1998, pag. 94-96

[25] Nunne, Federico,
Psicología, Ed. CEAC S.A. Barcelona, España, 1980,
pag. 30