- Resumo
- Aproximación a su
definición - Más,
¿Como surge el conocimiento? - ¿Cuál
será la posibilidad del ser humano conocer? ¿Se
puede conocer todo? ¿Tiene límites? - Tipología de
conocimiento - Importancia del
conocimiento para el desarrollo humano - Referencia
Este es un trabajo
actualizado del contenido que aparece por primera vez en
"La
Investigación en las Ciencias
Sociales"; publicado en Port-au-Prince: ENS -UEH, 2002. Luego
fue reformulado y formó parte del último
capítulo del libro
"Actividad y Comunicación Científica". Publicado
en Brasil, Editora
BeniRos, 2007. Enviado a Monografias.com en fecha:
09/10/2008.
RESUMO
El conocimiento
que se tiene de la realidad, de lo simbólico y de lo
imaginario es el resultado de una larga evolución y transformación de la
actividad cognoscitiva humana. El vertiginoso desarrollo de
la ciencia y
de la tecnología hace que se conceptualicen, o se
redimensionen, constantemente, los términos utilizados
para denominar cada nuevo fenómeno o cada nueva esencia.
Por tanto, el propio concepto de
conocimiento, asi como su tipología, no escapan a esa
dinámica de redimensionamiento. El trabajo se
estructura con
una breve aproximación a la definición de este
concepto en particular, luego se refiere a como surge el
conocimiento, ¿Cuál será la posibilidad
del ser humano conocer? ¿Se puede conocer todo?
¿Tiene límites?,
continúa una interesante consideración de los tipos
de conocimiento, una cardinal reflexión sobre la
importancia del conocimiento para el desarrollo
humano y una susinta conclusión.
PALBRAS CLAVES: Epistemología, Conocimiento, tipos de
conocimientos.
I
Aproximación a su
definición
El desarrollo de la humanidad se orienta, cada dia más,
hacia la necesidad del conocimiento de los objetos y sobre todo,
de los fenómenos de esa realidad que la envuelven. El
conocimiento de esa realidad, incluyendo la virtual, es el
resultado de una larga evolución y transformación
de la actividad cognoscitiva de los seres humanos. Esa
evolución he marcada por el quehacer, no exclusivo pero
principalmente, de la ciencia y la
tecnología.
El vertiginoso desarrollo de la ciencia y de la
tecnología hace que se conceptualicen, o se redimensionen,
constantemente, los términos utilizados para denominar
cada nuevo fenómeno o cada nueva esencia. Las referencias
a esos fenómenos y a esas esencias van a ocupar
importantes lugares dentro del sistema
gnoseológico de cada comunidad
científica, especificamente, dentro de cada área o
disciplina,
aumentando así, las terminologias de cada campo del
saber.
El propio concepto de conocimiento no escapa a esa
dinámica de redimensionarse. De ahí, que dentro del
necesario redimensionamiento conceptual mencionado, deba
valorarse el príncipio de relación entre concepto y
su clasificación. Pues, infelizmente existen
clasificaciones de conocimiento que son incongruentes con su
propia definición. Bien, luego se abordará esa
clasificación ó tipologia de conocimiento. Ahora,
se tratará de forma concreta y sucinta de responder:
¿Qué es el conocimiento? Antes de la respuesta, es
importante señalar que no se pretende hacer una
disquisición sobre el tema, y sí un breve abordaje
que implicará, como el título del ítem
sugiere: una aproximación a su definición.
Para iniciar a responder lo que se entiende por conocimiento
es necesario saber como está formada su estructura. En la
estructura de todo conocimiento existen cuatro aspectos o
componentes esenciales: sujeto (S), objeto (O), interacción (S-O) e información. El primer aspecto de esa
estructura es el sujeto que conoce; es decir, la persona que va
interaccionar con el objeto para ser conocido. Le siguen en esa
estructura, el objeto conocido; luego, la operación misma
de conocer realizada por el sujeto, es decir, la
interacción S-O y finalmente, el resultado obtenido de esa
interacción, la información reflejo del objeto.
Por tanto, se debe cuidar no confundir información con
conocimiento. El conocimiento no se archiva, no se graba en un
CD ou DVD, ni se
imprime en papel, etc. Esas cosas pueden ser hechas con la
información. Ya el conocimiento es esa información
procesada por el sujeto, es el reflejo de las propriedades o
características de los objetos en la mente del sujeto.
Ahora bién, existen diferentes formas de como ese reflejo
llega hasta el sujeto, como es realizada esa
interacción.
Ese reflejo puede ser captado en tres diferentes niveles:
sensible, conceptual y holístico. Por eso seria posible
una clasificación de conocimiento, desde esta óptica,
en conocimiento sensible, conocimiento sensual y el conocimiento
holístico.
El conocimiento sensible consiste en captar un objeto
por medio de los sentidos; tal es el caso de las imágenes
captadas por medio de la vista. El conocimiento conceptual
consiste en representaciones invisibles, inmateriales,
universales y esenciales. Por último, el conocimiento
holístico es intuir un objeto captándolo dentro de
un amplio contexto, como elemento de una totalidad, sin estructuras ni
límites definidos con claridad. La palabra
holístico se refiere a esta totalidad percibida en el
momento de la intuición. Intuir un valor, por
ejemplo, es tener la vivencia o presencia de ese valor y
apreciarlo como tal, pero con una escasa probabilidad
de poder
expresarla y comunicarla a los demás.
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